浅谈如何提高综合实践活动教学的有效性.docx

浅谈如何提高综合实践活动教学的有效性综合实践活动是基础教育课程改革中应运而生的新型课程，是一门实践性、开放性、生成性很强的课程。基础教育课程改革纲要关于“综合实践活动”有如下阐述：“学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。”可见，综合实践活动十分强调学生通过自主探究，去实现综合素质的发展，同时在课堂上通过开放教学时空，去实现精彩纷呈的课堂。结合我的教学实践，从“创设情境、选择主题、倡导合作、实现共享、拓宽时空”几方面来浅谈如何提高综合实践活动教学的有效性。创设有趣味性的综合实践活动情境，托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。新课程的一个很大的特点就是趣味性。尤其像综合实践这样内容广泛、枯燥无味的活动，更应创设丰富多彩、生动有趣的教学情境。在教学过程中，应充分挖掘这一特点，从学生生活中感兴趣的事情出发，大胆利用各种教学资源，在形式上不拘一格，努力“放大”兴趣点，激发学生学习的兴趣，再现一个生动、有趣的生活情境，使学生没有压力、轻松愉快地进行学习活动。并在“玩中学”、“乐中学”中由被动变为主动，深深感受成功的喜悦。因此，我在本活动中，创设了有趣的情境，让学生在有趣的活动中明白人体营养平衡有利于人体健康的道理。综合实践活动的主体是学生，如何让学生积极主动的参与到活动中，如何发挥综合实践活动教学的有效性也有待于不断的探索和完善中。只有学生的动手能力、实践能力、思维能力等综合能力提高了，综合实践活动课的教学才是真正的有效教学。综合实践才能“飞”得更高，“走”更远。