网络研修与校本教研整合培训工作方案.doc

环二网络研修与校本教研整合培训工作方案2018.51.确定主题：以“学导和谐”为主题，统一部署，整体推进。将“研读新课标，精准确定教学目标，改变学生的学习方式。”的校本研修和网络学习相结合。重点关注资源课程中课标的应用、目标的确立、教学的达成，以及在课堂教学中运用和体现。2.组建团队：我们学校的规模比较小，学校组建语文工作坊和数学工作坊。其他学科参加区域工作坊。语文、数学工作坊的坊主分别是教研组组长。要求工作坊坊主定期组织学员线上共同学习，线下共同研讨。3.建章立制：1）自评和互评相结合。在网络研修与校本研修整合项目实施的过程中，学校领导小组，项目推进组、学科工作坊和教师个人按照校本研修考核评价方案及评价内容按阶段进行自评；学校考核领导小组将定期对部门及个人进行评价。2）结果和过程相结合。既要重视对结果的考核，也要重视对过程的考核，进而对此项工作进行终结性量化考核。4.设计混合研修活动：阶段研修主题网络研修校本研修活动区域研修活动管理支持工作第一阶段研课标定目标4.20-5.20课标解读目标设定能够自主设计一堂课的教学目标。学科工作坊帮助教师确定教学目标、分析重难点。线上交流研讨；线下专题讲座。第二阶段研课例定策略5.20-9.30再读课标案例剖析观摩案例课程，然后议课、研课、磨课。组织集体备课，观课议课活动。线上交流线下点评第三阶段提素养展成果11.1-12.15深化课标撰写案例撰写完整案例，参加展评。学科工作坊推荐优秀案例参加展评。线上谈反思。线下点评案例。5.预期成果：真观课、真议课、真磨课，教师的专业素养会得到提升，课堂教学效率会提高，教学理念会转变，学生的学习方式会转变。