18狼（教学设计）.doc

渣渡中心学校“人本健智活力大课堂”七年级上册语文导学案编号备课组 陈辉 (主备） 王智 张提香班级姓名课题18 狼（第一课时）审阅健目标 精准的目标定位是课堂成功的开始1、 了解作者及主要作品，正确理解课文。2、理清故事情节，把握文章主旨。3、分析人物形象，体会文中蕴含的道理。健学习 自学是最好的学习方式自主学习：根据书上的预习提示，进行预习后再完成下面的练习，检测预习效果。左边方框有“开智引导”别忽略了喔！探究开智：开智引导：1、 看视频朗读，试着说说课文的大概内容。结合课下注释，将生字注上拼音，并理解课文内容，疑问处打上记号或记在右边空白处。2、文章每个自然段分别写了什么？最后一段有什么作用？（课文中最后一段的作用一般有：（1）总结全文（2）呼应开头（3）点明主旨）一、 了解作者： 字留仙，别号柳泉居士， 代文学家，著作有 。二、请给加点字注上拼音。（1）缀行甚远（ ） （2）屠大窘（ ） （3）苫蔽成丘（ ） （4）眈眈相向（ ） （5）少时（ ） （6）目似瞑（ ）（7）意将隧入（ ） （8）止露尻尾（ ） （9）狼亦黠矣（ ）三、 理清故事情节，把握文章主旨。1.本文故事情节围绕屠户和狼展开，请整理下面的情节提纲： 惧狼 御狼 遇狼 杀狼2、 最后一段的作用是：3、 文章主旨：四、我的疑问：合作启智启智引导：1、 先找出写狼的相关语句打上“ ”，然后试着分析狼的内心活动再说出其特点。2、屠户对狼的心态发生了哪些变化，你能从描写他的动作的词中分析他的性格特点吗？五、分析狼和屠户的形象。1、本文的狼有怎样的特点？请找出具体语句进行分析。2、 你觉得屠户是个怎样的人？请说明理由。智能展示六、你从这个故事中明白了什么道理？梳理巩固 善于总结，不断进步健评价 填空：1、狼作者_，_朝人,著有短篇小说集_。2、 狼揭露了狼_、_和_的本性，赞扬了屠户_、_的精神，也告诉我们：_