21《性质活泼的氧气》第2课时.docx
九年级化学教学案 第（ ）份课题：2.1性质活泼的氧气第2课时班级： 姓名： 教学要求基本要求： 1. 知道氧气的工业制法和实验室制法, 掌握氧气实验室制法的操作步骤及注意事项2了解什么是催化剂提升要求： 1.通过观察演示实验，提高学生的动手能力 2. 培养学生将理论知识主动应用于实践的意识。教学重难点：重点: 实验室制取氧气；难点: 书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。教学设计：课前准备：1在 、 的条件下，空气被液化，将温度控制在氮气和氧气的 之间，将沸点较低的 先蒸发出来，剩下的就是沸点较高的 ，液态氧一般储存在 色钢瓶中,该变化是 变化。2. 在实验室里，常用分解 、 或 来制取氧气，氧气能使带火星的木条 。教学过程：一、氧气的制法： 工业制法（分离 法），工业上利用氧气和氮气的 不同分离出氧气。 实验室制法实验一加热高锰酸钾制氧气（装置如右图）（1）原理(符号表达式)： （2）所需仪器：发生装置1 2 3 制取装置4 5 （3）操作步骤： 查： 装： 定： 点： 收： 移： 熄： （4）实验现象：（5）收集方法： （6）检验氧气的方法：（7）用排水集气法收集氧气，收集满的的标志是：用向上排空气法收集氧气，验满的方法：【交流与讨论】（1）试管口要放一团棉花，原因:（2）固定试管时，管口 。原因:（3）导气管伸入试管内 。原因 。（4）实验开始后，导管口刚开始出现气泡，要不要及时收集呢？为什么？（5）收集好的气体正放还是倒放在桌面上？ ；排水收集时导气管伸入集气瓶内能否过长？为什么? （7）实验完成后，先移 ，后 ；原因 实验二双氧水分解制氧气（装置图见右）（1）原理： （2） 所需仪器： (3)所需药品：双氧水是 色 体，二氧化锰是 色 体（3）操作步骤：检查 在锥形瓶中装入 从 倒入 （4）实验现象：【小结】催化剂：在化学反应中能 ，但本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。 “一变”： ；“二不变”： 。实验三加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气（氯酸钾 色 体）（1）原理： （2）制取装置 【比较与讨论】比较用双氧水分解制氧气与加热高锰酸钾制氧气的不同点 目标检测题：【基本教学要求题】：1. 在过氧化氢制氧气时，如果没有加入二氧化锰，其后果是（ ）A.反应速度太慢 B. 生成氧气的总量变多 C.生成氧气的总量变少D. 没有氧气放出2.检验氧气的方法是 （ ） A用火柴去点 B用带火星木条接近气体 C用鼻子去嗅气味 D用天平称量【提升教学要求题】：1.如上图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：（1）指出仪器的名称A. _ B._ C._ D. _（2）用酒精灯_焰加热（填“内”或“外”），因为_ _ _；（3）加热时，试管口应略向_倾斜（填“上”或“下”），原因是_ _ _；（4）收集氧气通常采用_法,当集气瓶口处有_冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向_ _排空气法 （填“上”或“下”），这是因为_ _。（5）用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是_ _222如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题（1）用向上排空气法收集氧气，则氧气应从 端导管通入；若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在 端导管口处（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从 端导管通入2:学&科&网Z&X&X&KA B C D E（1）写出图中标示的仪器名称： ， （2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为 （填字母序号，下同），如果收集装置选F，当观察到装置F中 时说明瓶中水已经排尽（即O2已经集满），取用锌和稀硫酸制取氢气时，应选用的发生装置为 ，应选用的收集装置为 （3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：向锥形瓶中加入少量水至长颈漏斗下端在液面 （填“上”或“下”） 处将注射器C连接到装置E的导管口处缓慢拉动注射器C的活塞，观察到 ，表示装置E的气密性良好（4）实验室用分解过氧化氢溶液制取O2，如用装置E时，将注射器C替换长颈漏斗，优点（1）实验室制取氧气与工业制取氧气的本质区别是 （5）实验室要用固体氯化铵和固体氢氧化钙加热制取氨气，氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨气的密度小于空气。实验室制取氨气，应选用的发生装置是 ；实验室要用锌粒和稀硫酸制取氢气，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度小于空气，应选用的发生装置是 ，所选用的收集装置是 。3小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究 （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条，木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是 _反应的化学方程式为：_二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条，木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气实验三_木条迅速复 燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解反应的化学方程式为：_（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 ；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是 ；第二方面的实验是要 3
