网络研修与校本教研整合培训总结.doc

博爱县卫东小学网络研修与校本教研整合培训总结为有效提升教师课堂教学水平，提升学校校本研修质量，按照市县教育局的安排，我校组织全体教师参加了焦作市中小学教师新课标培训工作，现将本次活动做一总结：在本次培训中，我校共有76名教师参加。学校建立了语文、数学、英语、综合四个校级工作坊，并安排学科带头人担任坊主，组织、督促教师参加线上、线下活动。1.确定研修主题。各坊主根据我校学科教学实际确定教研组的研修主题。根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动。为确实在研修中提升教师课堂教学水平，我校结合“教育教学质量月”活动的实施，通过磨课、讲课、听课、评课等环节的进行，促使教师自主完成一个教学设计和一节高质量的教学活动，能够运用现代化化教学手段优化课堂教学、转变学习方式，提升校本教研能力。2.在组织管理中提升学校校本研修质量。充分利用网络研修优质资源，结合主题研修活动，在实践中锻炼提升校级管理团队的校本研修管理力和指导力，提升校本研修质量。活动期间，教师们首先进行线上的理论学习，线下充分将理论与实际相结合，认真备课，备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点。课堂教学中，各种类型的课堂精彩纷呈！教师充分运用“学导和谐”教学模式，做到了教学目标明确、具体；教学内容设计合理，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排井然有序，充分调动了学生的学习积极性，营造和谐的学习氛围；教学方法灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生主动参与；教师语言规范，教态端庄自然，富于激情；教学效果明显，学生能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到了拟定的教学目标。每周三下午第三节和周四下午一、二节是固定的校本研修时间，分学科进行评课。在评课中，不仅针对作课教师课堂教学的优点和不足进行评价或建议，还深入研讨不同课型的不同教法，使评课活动真正成为促进教师课堂教学水平提高的有力手段，取得了很好的效果。3.完善本校优质教学资源库校园视频应用云平台，实现资源共享。学校充分利用录播教室，为每位作课教师录下了作课录像，并上传到校园视频应用云平台，在校内分享交流。教师通过回看录像，发现自身和课堂存在的问题，依据评课时大家所提出的意见和建议对作课教案以及课件进行修正，然后以电子文稿形式上交存档，有利于课堂教学水平的进一步提高。4.展示研修成果。坊主对本教研组的成果进行实践测评，向区域推荐优秀成果；校内组织推动教研组、校区内赛课、评优课活动；由校级管理员对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台，并完成向区域推优的工作。