九年级班主任工作参考计划 .doc

九年级班主任工作参考计划承蒙领导的信任，从本学期开始，我担任九年级三班的班主任，我对这个班的学生理解较少，而且本学期这个班共互换了六位教师，变动特别大。另外这个班的学生在上个学期由于各方面的缘故，成绩崎岖特别大，在月考中成绩不理想，在学校组织的各项活动中成绩也不理想。当领导把这个班级交给我时，我深感责任严峻，希望通过本人和其余任课教师的共同努力可以尽快使班级各项工作步入正轨，获得一个圆满的结果，为学生明年的中考铺平道路。结合本班实际，特制订本学期工作计划如下：一、情况分析：这是一个比较特别的班级，学生学习、工作才能参差不齐，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得比较松散，责任心不强，一部分学生学习根底薄弱，长期由于成绩靠后造成决心缺乏，对某些学科的学习缺少主观能动性。而那些学习尖子在某些课内表现过于爽朗，忽略了课堂纪律，甚至阻碍到了其他学生的听课和教师的教学进度。另一个棘手的征询题是个别学生个性比较偏激，在挫折面前情绪容易失控;有的已出现早恋现象。二、详细措施：针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在加强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自决心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。1.创设一个良好的班级文化气氛：通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立"中考信息栏"、"我们的风采"、"学习园地"、"读报角"等为班里创设一个和谐进取的文化气氛。因此不能由因此初三就游离于学校的活动之外，可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参与，提高才能，培养学生的集体认识。2.建立一支有才能有责任心的干部队伍：民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整，明确详细的职能范围，各项工作落实到人，强化责任认识，事后要有监视和学生评议。平时日常常规治理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监视，如此既加强了干部的责任心又提高了每位学生工作才能。3.强化课堂学习纪律：包括课前两分钟预备，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的纪录，任课教师的反响，及时理解学生的课堂学习情况。尤其留意改变一些同学某些课内的"大嘴"现象，逐步构成有序的讨论和发言习惯，在分组排位时留意学习才能强的和才能差的合理分配，从而提高学习效率，并使每个人都能参与到学习中去。每个月后对有进步的学生给予适当奖励。4.加强学生每日行规教育：没有良好的个人行为标准，就谈不上把他们捏合成一个整体，班集体的建立也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各种时机进展强化要求，留意每个细节的明确，如值日要求;着装要求;课间休息要求;做操要求;用餐要求等，不能由于学习的紧张就忽略了行为标准的培养。5.抓好学习常规的培养，加强检查：除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养，如课后作业的完成要求工整标准、不抄袭、错误及时订正、预备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元之后按照教师的要求进展整理等，教师加强检查，严格要求。只要教师留意了培养学生良好的学习习惯，成绩的提高自然是水到渠成。6.因材施教，分层学习：按照每个学生的实际学习水平，两极差异宏大的现状，提出不同的要求和学习指导意见，在详细的教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，教师利用课后补差补缺或优化提高，如此对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。7.家校联络，获得支持：我们的教学可以得到家长的配合支持是特别重要的，通过家长会、家访、询征询等方式与家长联络，获得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可以在和家长的沟通中理解学生的不少情况，共同找出一些症结和处理征询题的良方，如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参与使之得到有效的操纵或根治。8.谈心交流，提高决心：不仅是关于后进生，而是关于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交流，及时理解他们的内心方法，努力和他们交朋友走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面提高学生的学习决心，明确本人的学习目的和努力方向。129.完善评价，鼓舞为主：按照学生的表现经常要给予适当的评价，逐步完善评价机制。可以是多元的，有教师的评价，同学间的评价，学生本人的评价，及时通过评价觉察征询题，调整方向，按照学生的实际情况为每个学生制定适宜的目的。因此，在评价中教师要有明确的标杆，以鼓舞为主，不要吝啬表扬，特别要留意开掘后进生身上的散光点。九年级面临中考，对学生对学校都特别重要，我目前只是提出了一些初步设想，随着学习的深化必定还有不少的补充和完善，但不管如何制定和修正计划，目的都是一样的，希望通过本人的严格治理可以给这个班级带来一个理想的结果。