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政教处范文之小学养成教育施行方案 养成教育是素养教育的重要组成部分，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长开展的根底性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的生活适应、学习适应及文明行为适应，有利于指导学生健康成长。因而，为加强我校学生养成教育治理，提升学生的思想道德和文明素养，营建和谐人文校园，结合本校实际，制定其方案。一、工作目的1、通过“文明适应”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀质量，提高分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过“生活适应”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好适应，提高学生的生活才能。3、通过“学习适应”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过“平安卫生适应”教育，培养师生自我平安认识的前提下，使师生养成平安为天，讲究卫生的良好适应。5通过“节省适应”教育，培养学生在节省认识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好适应。二、阶段目的第一阶段：学。通过学中小学生日常行为标准、中小学生守则、学校行为适应要求等，明确行为标准的内容，明白在学习和生活中如何做，怎么样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓舞评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为适应。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为适应，掌握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好适应终身受益。三、养成教育详细内容（一）以中小学生日常行为标准、中小学生守则为主要的学习内容，从文明、学习、生活、平安卫生、节省五方面，正面引导和培养学生养成适应。1、学习适应课前要预习，学会带着咨询题听课；课前预备好学惯用品，静待老师上课；上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地点离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提咨询，积极答复，积极考虑；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的适应；考试答题要细心、精确、书写标准；培养学生自觉学习的适应。2、文明适应重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；接受长辈物品时要起立双手接，遭到赞扬时说“感谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地咨询候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；关怀父母等长辈的身体，父母生病要咨询候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；进校第一次见到老师，早上咨询早、中午咨询好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；上课答复下列咨询题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。3、生活适应早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人；天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁讲卫生；出入教室，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；在家协助家长做力所能及的事爱劳动；4、平安适应上下学，不拥堵，有秩序；在道路上行走要靠右边走；活动要留意平安，要防止发生扭伤、碰伤等危险；站队不拥堵，以免撞伤；不要随意到水池里游泳、游玩；老师要备好平安课，上好平安法制课；不玩火、玩电、不盗窃、不拿危险制具。5、节省适应：用水、电后及时关闭开关，节约一度电、一滴水；保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；保护桌椅、门窗、板擦等物；爱惜衣物，不乱丢弃；爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；不随意丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室器具；正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求；（二）要求老师要做到：1、恪守校规校纪。2、认真备课上课。3、及时修改辅导。4、上课标准用语用字。5、言行文明得体。6、治理保护学生。7、擅长交流合作。8、勤于学习反思。9、注重以身作则，以身作则。10、坚持廉洁从教。四、施行途径与措施：（一）加强师德建立，提高老师德育认识，强化学科浸透功能。1、发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们明白得“是、非、善、恶、美、丑”。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁辞别，向陋习辞别，向坏事辞别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。     3、把行为标准教育贯穿在品德课教学一直，浸透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育治理。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从如今做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为适应养成教育。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为适应，什么是不良的行为适应，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出本身存在的不良适应，强化训练。“纠”：发挥同学之间互相监视，互相协助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为适应，一直如一。2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进展一次阶段性班内总结。3、注重校园文化建立，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。（三）平时加强检查催促。制订各项制度，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德认识，培养学生坚决的道德意志。1周一公布本周养成教育目的，周五最后一节课后利用十分钟由班主任，总结本班本周养成教育工作情况（要有记录），安排大扫除，强调周末考前须知； 2、构成制度，做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进展鼓舞，对一再不恪守标准、守则、养成教育施行细则的学生进展批判教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高本身素养。3、在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任详细负责本班学生行为适应的训练和指导工作，其他任课老师协助班主任做好学生行为适应的教育和培养工作。同时将少先队大队部的检查结果作为“优秀班级评比”的重要考评依照。五、制度保障，加强监管1、学校要成立“养成教育培养领导小组”，制定活动方案，组织施行，实在抓好养成教育的施行和监管。2、建立值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉咨询题，及时教育，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把养成教育真正落到实处。3、以平安卫生监视员为主要治理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、平安等情况进展督查和评比，充分发挥“红领巾监视岗”的作用，提高学生的自我治理，自我教育的才能。4、建立养成教育工作宣传栏，及时批判和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果；5、做好交流工作，期末开展“养成教育经历交流会”，在实践中不断总结经历，共同促进养成教育的开展不断完善工作方法，使养成教育工作获得更大的进展。6、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩，一同考核记载，与年终评优评先挂钩，同时作为评优评先的重要参照依照。六、考核量化：为在广大老师和学生中构成人人“抓养成、促养成”的浓重气氛，依照养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期稳固、要注重实效、考核催促的原则，开展阶段性考核和学期末考核的方式。阶段性考核班主任：通过学生咨询卷及实地评比两种方式，对班主任工作进展考评。A、依照周安排和月安排的养成教育内容，对班主任日常工作进展咨询卷调查，量化评分。B、实地考评区域教室环境建立和学生治理工作，量化评分。学生：每周及月底从“知”、“行”两方面对学生进展测评，作为评选先进个人依照。学期考核（分两次：两月一次）1、学期考核由学校校长组织，协同教诲处、少先队大队部、总务处、红领巾监视岗和班委会，组织人员依照各项指标结合各班学期综合情况进展考核，量化评分。2、每期末进展总结评比，对在养成教育活动中成效明显、工作有特色的班级和个人进展表彰奖励。创立“人人争上进”的良好气氛。养成教育尽管是老话题，但关于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，制造性地开展工作，就一定能创始我校养成教育工作的新场面。