【精选】教师个人发展三年规划.doc

教师个人发展三年规划没有打算的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋剧烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园.本来在一般人眼中的"铁饭碗"职业-老师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我开展停滞不前的老师将会自动被淘汰.结合学校的老师专业开展规划,现制定我个人的三年开展规划,以作鞭策.一,现状分析不知不觉,从大学毕业进入徐教院附中已经两年时间了,在这两年中,我从各方面学到了许多知识和经历,从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业慢慢地磨练成了一个能够比拟好的掌控课堂教学的信息技术专业老师,同时兼顾新综合科学,活动课,双语课的跨科,跨年级,跨语言的多能老师.这两年中本人能感受到本人的进步,责任心一学期比一学期强,但我也清醒的认识到本人的进步来自于学校给我的压力,这是一种被动的进步,在主动性上我没有给本人压力,这是我存在的缺乏之一.细心分析了一下本人的现状,特别是缺乏之处,罗列如下:1,关于教科研方面缺乏讨论研究的积极性,教科研才能较差;2,课堂教学才能尚可,但还有宏大的开展空间,在教学方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略显稚嫩;4,尽管理科知识比拟好,但关于文科的知识积累有所欠缺,特别是英语口语,怕说少说是对本人开展的一大阻碍.二,个人开展目的依照"二期课改"的精神,信息技术课程越来越趋向于工具型课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将的效劳于其它课程,成为效劳性的工具课程,要为其它课程效劳必须理解这些课程的相关知识,基于以上分析,我更合适成为"一专多能"的老师."一专多能"即拥有一门专业技术(计算机操作处理信息技术),能够理解理科各科目的根底知识,能够拥有独立进展拓展型课程和探究型课程教学的才能,同时具有一定的双语课教学的才能.在教育方面,没有做过班主任的老师不能算是真正的老师,因此从今年开场我进入班主任这一领域,希望能在班主任工作中,第一年做到"胜任",第二年开场有所长进和特色.三,目的达成为了实现个人开展三年规制的目的,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的时机:1,如今已培训的有"中-加合作英语培训工程"和新综合科学新教材240培训;您正阅读的文章由第一整理;2,关于"信息技术"学科,除了同组老师进展校本培训之外,还需专门到校外进展培训,能够是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息征询接轨.信息技术变化迅速,关于专业知识的培训,建议定时不连续培训.3,听取各种教育,教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会.四,实践提升在实际的教学中,要经常地,系统地进展自我反思,进展自学.三年争取做到:第一年,根本胜任多学科教学;第二年,教科研有所进步;第三年,教育教学上有一定特色.