初中新教师“班主任工作”培训参考计划 .doc

初中新教师“班主任工作”培训参考计划一、根本思路按照市初中新教师试用期培训课程方案的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答征询、观摩、研讨、检查等途径，协助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。二、目的与要求：1、进一步稳定新教师对班主任工作根本原理的理解和掌握。2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级治理。3、协助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。4、提供班级工作征询题处理的政策支持与征询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法处理实际征询题。5、协助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素养与修养。三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建立、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、"征询题生"的转化、品德操行的评定等）。2、班主任工作技能训练（如理解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联络与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与详细方式、主题班会主题确定与预备及评价等）。4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习适应的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。6、"征询题学生"的转化。7、班主任角色的认同与调适。四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划施行的详细目的，选择指导内容，加强指导的针对性。2、开放指导组织方式，灵敏地运用知识培训、技能培训、综合培训等方式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作施行，完成指导工作任务，保证指导的完全性。4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。5、以身作则，以身作则。指导师要充分展示本人的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导方式研究，注重指导的开展性和民主性。7、抓好指导工作的自我治理，分阶段有重点地落实指导工作任务，表达指导的计划性。六、部分课程说明（一）困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。2、课程目的：协助初中新教师理解学习困难学生的产出缘故，觉察困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进展转化，提高他们的应对困难学生的才能和教育才能。3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。4、教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。（二）班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。2、课程目的：协助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际才能，适应班团活动开展的需要。3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。（三）班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。2、课程目的：协助初中新教师运用班主任工作的根本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育才能。3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。4、教学建议：18学时。经历介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。调查。七、工作安排：1、课时安排参考：（1）班级工作常规15课时（2）主题班会6课时（3）实践活动指导6课时2、阶段重点建议：（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。3、培训指导工作日程安排表（略）