教案人教版九年级《曹刿论战》反馈课例 .doc

教案人教版九年级曹刿论战反馈课例师：今天我们来复习反响曹刿论战这一篇文章，通过这一堂课我们完成两个任务、复习文学常识，掌握重点字词，特别是词语的古今义和通假字的用法。能脱离课下注释翻译文章。、分析文章，留意人物形象和写作手法，多向课外拓展、延伸。接下来，我大致地分一下任务：一组和四组文学常识、生字、词语的解释，翻译文章。二组和五组课文分析。三组和六组侧重于向课外延伸。（各组在各自的板面上有写的，有分析的，有搜集信息的。用十分钟的时间积极预备）陈：首先看我们组的精彩展示。曹刿论战一文选自左传·庄公十年，左传是春秋时期左丘明所作。冯淑霞：我来补充一下，左传又称春秋左氏传或左氏春秋是记载春秋各诸侯国的政治、军事、经济、外交、文化等方面的情况的一部编年体史书。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其擅长描写战争及复杂事件，又擅长通过对话和行动描写表现人物的性格特点。在介绍完文学常识后，下面由我们组的曹丽同学展示。曹：听了刚刚同学们对文学常识的介绍，我想强调一下个别词语的解释和用法（结合板面，指着分析并讲解，完成后提咨询。）、读音：间jiàn肉食者鄙b牺牲玉帛bó同“遍”小信未孚f，为人所服气。战于长勺sháo辙zhé、释义：狱古：案件，如“小大之狱”中的“狱”。今：监狱。肉食者鄙：“鄙”是目光短浅的意思。牺牲古：指祭祀用的猪、牛、羊等。今：为正义而死。又何必间焉：“间”为参与。忠之属也：“属”为尽力做好本职的事王：刚刚曹丽同学说了以上知识，我认为有必要把一些词的用法补充一下：、神弗福也（福，描述词用作动词，赐福、保佑）、既克（既，已经的意思）、一鼓作气（鼓，为击鼓进军）、惧有伏焉（焉，不同于一般意义上的“在句子末尾，语气助词”，而是兼词“在那儿”的意思。）刘：（走向讲台）作战需要天时地利人和，人和尤为重要。曹刿的所说、所做和这一点根本吻合。下面由我们组为大家分析。刘：曹刿论战一文表达了鲁庄公十年，齐国和鲁国在长勺作战的史实。在这一次战争中，微小的鲁国打败了强大的齐国，这表现了曹刿远大的战争思想，杰出的领导才能，同时也阐发了战争中应“敌退我进，敌疲我打”把握好战机的军事理论商：长勺之战鲁国能够取胜的缘故主要在于曹刿的杰出见识，“肉食者鄙，未能远谋”这句话运用衬托的手法，用乡人的不明事理，用“肉食者”的腐朽无能来突出曹刿的杰出见识。相反“既克，公咨询其故？”从这一句鲁庄公的话语中能够看出鲁是一个不明白军事的国公，也能够想象出鲁庄公当时迷惘的神情，好笑的模样。李：文中“肉食者鄙，未能远谋”，我对这一句话的理解是在曹刿看来，那些天天有肉吃的权贵们只明白贪图享乐，从不把国家的安危放在心上，当强敌压境时，不可能有什么深谋远虑的取胜之术。王：我认为曹刿在国家安危之际挺身而出，有勇有谋，颇有远见。在战场上指挥假设定，表现出曹刿的政治见解，杰出的军事才能。冯：齐鲁长勺之战是历史上以少胜多的著名战例，下面我来谈一下我对本文的分析。长勺之战中鲁国能够取胜的缘故：在这次战争中，微小的鲁国战胜了强大的齐国，战前鲁国也算做好了政治上的预备，“小大之狱，虽不能察，必以情”说明他平时留意了民心所向，秉公办事，同时他也擅长听取别人的建议，并及时改正，结果战胜了齐国。因此我认为不仅只是曹刿的功绩，曹刿只是利用了鲁庄公已经作好的预备条件罢了。辛：历史上以少胜多的战例还有特别多，我来为大家介绍一下赤壁之战中，孙、刘军队火烧曹操战船，为三国鼎立奠定了根底；官渡之战，曹操打败袁绍，统一了北方；淝水之战，东晋打败了前秦。这些都是历史上以少胜多的著名战例。刘：我对这篇文章的写作特点的理解是，文章的构造安排波涛崎岖。如文章开头曹刿与鲁庄公之间的三咨询三答写的特别紧凑，一种战胜敌人的条件被推翻后，接着又提出第二种，一波才平，一波又起，三组对话使文章起了波涛。王：我认为刘应心的分析不恰当，不应是“波涛崎岖”能够是“层层深化”更恰当些！商：我对咨询题“曹刿咨询鲁庄公何以战，而鲁庄公应当答复他有关兵马装备方面的数字”然而大概答非所咨询，曹刿却说“能够战！”你能说出其中的缘故吗？我的理解是：曹刿有勇有谋，颇有远见，在战场上指挥假设定，我们能够汲取他的战术原则弱国对强国作战应把握好战机刘：这篇文章出自左传，我认为左传通过记载人物的言行和历史事件反响出来的思想倾向，其中不少有明显的进步意义，如主张“重人事，轻天命”，强调“民心得失”对政治成败的作用，歌颂高度的爱国主义精神。（高银芝、冯振勇、李明三位同学上，高饰老乡、冯饰鲁、李饰曹刿。）李：刚刚同学们分析了这篇文章，我们几个想演一下当时的故事情节。十年春天，齐国军队攻打我鲁国，鲁庄公预备作战，曹刿恳求鲁庄公接见。高：做大官的会谋划这件事，你又何必参与呢？李：不，我看他们目光短浅，没有我见识广，况且国家兴隆，匹夫有责吗？高：既然你执意要去，我就不再阻拦。那祝你好运！李：拜见鲁庄公。冯：免礼，有何事？李：听说你要迎战齐国，请咨询你凭什么作战呢？何：（大方激昂地说）论三国，魏蜀汉中英雄汉，红脸长须压群雄，要咨询一声谁英雄，二爷温酒斩华雄。刘：何伟同学的发言特别令我感动，我也把我自创的一首小诗论英雄，未出茅庐，三定天下。不畏强权上梁山。化作繁星照人间，一代天骄成吉思汗，跨马扬鞭射大雕。举王也，看古往今来，多少风流人物，竞折腰，数风流人物还看今朝。刘：何伟和刘会同学的诗都特别优美，我认为都是佳作，同时读得特别有感情，两位同学一柔一钢，触动了我的心弦，假如非给他们一个说法，那确实是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”师：是啊，就像刚刚同学们说的，数风流人物还看今朝，还看你们这些祖国的花朵，将来的国家栋梁。通过这一节反响课，同学们更加加深了对本文的认识、理解和掌握，也更明白得了得民心者得天下的道理。也使我们明白不仅作战须把握好战机，我们在竞争日益剧烈的今天，首先打造本人，为更好把握好时机制造条件。