教案人教版三年级下册《画杨桃》说课稿 .doc

教案人教版三年级下册画杨桃说课稿画杨桃是小学语文人教版第六册第二组的一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进展写生练习，“我”依照本人看到的，把杨桃画成五角星的模样，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发学生明白同一事物从不同角度看有不同的结果，从中遭到科学思想方法的教育。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对学生循循善诱的教育。依照课标要求和单元导语，我确定本课的学习目的为：1.正确朗读“叮嘱、审视、半晌、教导、神情严肃、和颜悦色”等词语。指导书写“肃”这个生字。2.初步把握文章内容。3.联络上下文，抓住重点词句，明白得不管做什么事或看咨询题，都应该实事求是。教学重点和难点是学习抓住重点词句理解课文内容，并从中体会不管什么事都要实事求是的道理。为实在打破教学难重点，我初步设定的教学过程为：在教学中采纳咨询题讨论，图片观察，举例说明等教法。指导学生利用抓关键词语理解内容的学习方法，图片观察，合作讨论的学方法来主动处理学习难重点。在讲授中首先创设一种情景，让学生模拟课文中所描绘的对杨桃写生，看看在不同角度观察的同学是否观察到的杨桃模样不一样。然后换角度观察使学生加强感性认识，激发阅读与考虑的积极性。在处理重点咨询题的根底上，老师指导学生朗读，利用自由读，分角色读的方式，读出人物个性特点，体会人物的思想感情。重点是朗读老师神态变化和学生的对话，引导学生通过重点词句理解课文内容和体会思想感情，鼓舞学生摘抄好词佳句，积累语言，进一步提高阅读才能和表达才能，进而加深对课文的理解。板书设计方式主要是来突出反映课文的重点同一事物从不同角度看有不同的结果，从中遭到科学思想方法的教育。课后布置是依照所学来描绘生活中类似的事情，说明同一事物从不同角度看有不同的结果。