教案新人教版七年级语文下册《从百草园到三味书屋 .doc

教案新人教版七年级语文下册从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅的散文。鲁迅的作品，关于学生来说是有些难度的，课文里介绍的生活场景百草园、三味书屋，关于学生学习来说是生疏的。但是文章的主题思想中提及的封建教育制度对学生而言又是具有一定难度的。好在文章里的游戏、知识等关于学生来说却是可感的。北京师范大学中文系教授王富仁教师曾说：“只要文章具有经典性和可感性的统一。学生确实是能够接受的。”从这个角度来看，此文的学习依然对学生以后深化的理解鲁迅的作品有一定妨碍的。在学习这篇课文的时候，我利用学生现有的情感体验来感悟文章的内容。学习前一部分百草园的时候，让学生自主学习三个咨询题，体会百草园是作者的乐园，并把如何来写百草园作为学生学习写景的重点。利用合作学习来处理，效果非常好。关于第二部分的学习，学生理解起来有困难之处，尤其是学生理解学堂后面的那个园也有无穷的乐趣，为什么说三味书屋是单调无味的呢？通过学习讨论，学生认识到，即便有乐趣，也比不上百草园的自由和欢乐，更加突出了三味书屋的了无生趣。尽管在教学中顺利的完成了教学任务，但是总感到有些缺乏活力，缺少激情。而课堂上学生总是处于被动的接受地位。总觉得本人在扼杀了学生的热情，但是在这篇文章中又觉得调动起学生的兴趣的地点确实是冬天捕鸟的过程，让学生试着说一段本人做的某一个游戏过程，但是由于时间的缘故，没有练习成。因此留了一个课下作业，以炒蛋为题写一个过程，用上一系列动词。结果学生写的部分效果较好。现摘录下一段：首先将鸡蛋打碎，倒入一个碗中，在用筷子用力的向一方用劲搅拌，搅拌均匀后，把锅里放上油，等油渐渐热后，再将搅拌好的鸡蛋倒入锅中，用炒菜勺不断了翻炒，最后拿出盘子，把鸡蛋盛入盘子中。从这一环节中，我想，尽管课堂的学习上不是轰轰烈烈的，只要在练习中，让学生训练语文的学习技能，也是一个真正的收获。