教案人教版三年级上册31、给予树 .doc

教案人教版三年级上册31、给予树学习目的认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会金吉娅的仁慈、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐。A案课前预备反映圣诞节的录像带或图片。生字卡片。第一课时导入新课学生看录像（或图片），理解圣诞节。谈话：你理解圣诞节吗？出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。理解课题。“给予”是什么意思？你是如何理解这个标题的呢？读了这个标题，你还想明白什么？初读课文，整体感知按要求把课文读两遍。要求：a.把课文读正确，读通畅，特别留意生字的读音。b.边读边考虑：课文写了一件什么事？c.把本人不明白的词句画出来与同学讨论。检查读书情况。a出示以下词语，读一读，记一记。给予试探心意祝愿甜蜜担忧宽裕前夕提示兴致勃勃立即卡片希望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿b指名读课文。提示学生：认真听读，留意发觉读错或读得欠通畅的句子，评议时提出来。学生讨论：课文写了一件什么事？学生自主再读课文老师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感遭到什么？还有哪些不理解的？能够用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。指导写字屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经历。学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。第二课时复习听写词语。听写后同座互相修改。指名分段朗读课文。用本人的话说说课文主要内容。交流感悟组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？老师相机出示以下句子，引导学生体会。a回家途中，小孩们兴致勃勃。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想本人买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。b让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅仁慈、仁爱的质量。交流不理解的咨询题。师生互相合作释疑。总结全文读了这篇课文，你一定特别感动，请你谈一谈本人的感受。抄写本人喜爱句子。假如你是那个小女孩，一定特别感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感激的话