二年级数学教学工作参考计划 .doc

二年级数学教学工作参考计划二年级数学教学计划是特别重要的，必须有规划地进展制定。以下是二年级数学教学工作计划，欢迎阅读借鉴!二年级数学教学计划1教学对象分析：我任教的二年(1)班有学生34人，二年(2)班有学生37人，两个班各有插班生3人。通过3个学期的学习，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹明晰，态度端正，对数学有着浓重的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的征询题时，有畏缩情绪。尽管上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小部分学生由于学习习惯、学习方法及其本身的种种缘故，学起数学来感受仍然有点累。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣，再逐步引导思维的开展。一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学处理征询题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学处理征询题。表内除法是学习多位数除法的根底。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成假设干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学惯用详细的数描绘生活中的事物并会用数与别人交流，逐步构成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的根底。解学征询题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学征询题的根本含义，让学生用所学的计算知识处理一些简单的实际征询题，初步培养学生在实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的才能的教学目的，有着十分重要的意义。在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的认识。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进展最简单的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。开展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步理解统计的意义，学习简单的数据搜集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能按照统计图表中的数据提出并答复简单的征询题，并可以进展简单的分析。同时通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作认识和创新精神。这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，接着引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探究图形和数的陈列规律，不仅使学生明白生活中事物有规律的陈列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的才能，觉察和欣赏数学美、运用数学美、运用数学去制造美的认识。本册教材按照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理征询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。二、教学目的1、认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展可能。3、明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学征询题的含义，经历从生活中觉察并提出征询题、处理征询题的过程，会用所学的数学知识处理简单的实际征询题，体验数学与日常生活的亲切联络。明白小括号的作用，会在处理征询题中使用小括号。5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。7、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程;会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能按照统计图表中的数据提出并答复简单的征询题，并能进展简单的分析。8、会探究给定图形或数的陈列中的简单规律;有觉察和欣赏数学美的认识，有运用数学去制造美的认识;初步构成观察、分析及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲切联络。三、课时安排1、处理征询题(4课时)2、表内除法(一)(13课时)(1)除法的初步认识：平均分-2课时左右除法-3课时左右(2)用26的乘法口诀求商-7课时左右整理和复习-1课时3、图形与变换(4课时)剪一剪-1课时4、表内除法(二)(9课时)用7、8、9的乘法口诀求商-3课时左右处理征询题-4课时左右整理和复习-2课时5、万以内数的认识(8课时)6、克和千克(2课时)7、万以内的加法和减法(一)(7课时)8、统计(3课时)9、找规律(4课时)10、总复习(4课时)四、详细措施1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在教学中，按照学生的生活经历创设生活情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、培养学生初步的应意图识，以及提出征询题和处理征询题的才能。本册教材提供了特别多要运用所学的知识去处理实际征询题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应意图识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些征询题可以用乘法处理，哪些征询题可以用除法处理，并与同伴说一说”，培养学生提出征询题和处理征询题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联络。4、在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的征询题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。5、月休布置一些比较有趣的作业，比方跟生活联络的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。二年级数学计划2一、班级情况分析二年级共两个班，92人，在通过了一年半的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的征询题时，有畏缩情绪。尽管在上学期期末测试中小孩的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米、毫米的认识;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的认识;第十单元图形的周长;第十一单元总复习。三、教学要求1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。、能正确识别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，理解它们之间的关系，并进展简单的换算。2、空间与图形：、通过观察操作，能用本人的语言描绘长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，明白分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用适宜的方法搜集整理数据。、在详细的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，稳定分段统计的方法。四、教学重难点在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现方式和方法是教学的难点。五、教学的详细措施1、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵照由易到难的原则去教学。加强学生的口算才能。采取课前速算、听算、对手互考等方式。2、在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探究过程中，提高学生的观察、操作才能，开展初步的空间观念。按照学生的年龄特点，设计方式多样的练习和游戏。3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的材料，以事情开展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作才能。4、联络学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生搜集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，表达了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养学生应用数学的认识。结合本册的数学知识，加强才能和良好学习习惯的培养。二年级数学教学计划3【教材分析】本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。1、选取亲切联络学生生活生动有趣的素材。本册教材按照儿童的年龄特点和生活经历，选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识本人，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使学生能观察、联想到数学与生活的亲切关系，使数学的学习有现实的意义。2、亲切主题素材之间的联络构成“情境串”，提出一系列的征询题，构成“征询题串”。按照单元的教学内容和教学目的，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现方式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的征询题;也可以是把一个现实活动的各个环节完好地反映出来，从而引出一系列有逻辑联络的征询题“征询题串”。3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。4、注重培养学生的征询题认识和初步的应意图识及处理征询题的才能。5、倡导多样化的学习方式，注重学生个性开展。每一部分的“合作探究”板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探究的根底上开展合作交流活动，展示本人的潜能，表达方法多样化和个性化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探究活动，独立地处理综合情境图中本人感兴趣的征询题，将新知识纳入本人的认知构造，初步掌握新知识。同时，学四处理征询题的策略，体验到探究的乐趣。6、注重评价方式的多元化。【学情分析】二年级二班共有学生27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些学生爽朗好动，尊重教师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大部分学生能吃苦耐劳刻苦研究，以端正的态度对待学习，并对学习数学有一定的积极性。他们对往常学过的知识掌握的比较扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话随意，学习成绩较差。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。【教学目的】1、明白乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟的口算两个一位数相乘。2、初步认识角，明白角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能区分直角、锐角、钝角。3、明白除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能纯熟的用乘法口诀求商。4、能识别不同方向和区分从不同位置观察物体，并能按照一个方向识别其余方向;会看道路图。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。6、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲切联络。【教学重、难点】重点：1、认识×÷的含义，使学生明白口诀的来源，记住1到9的乘法口诀2.结合详细情境，体会乘除法的意义;能纯熟地口算表内乘除法;进展乘除法的混合运算3.纯熟地进展加减乘除混合运算难点：结合详细情境，体会乘除法的意义;能纯熟地口算表内乘除法;进展乘除法的混合运算【教学措施】1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。2、教师应认真学习新课程改编，按照内容要求认真研究教材，备好每一节课，联络教学实际写出实在可行的教案。3、积极参加角研究活动，认真研究教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，掌握叫法，提高学习质量。4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学才能和运用知识处理征询题的才能。【教具、学具预备】电脑、录像等。