教案人教版八年级语文下册罗布泊消逝的仙湖优秀 .doc

教案人教版八年级语文下册罗布泊消逝的仙湖优秀教材分析罗布泊，消逝的仙湖选自人教版八年级下册课本第三单元中的第二课，它是报告文学家吴刚的佳作，被评为2001年度中国最正确报告文学。作者以饱含忧思的笔调，描绘了罗布泊的今昔，提醒了罗布泊消亡的缘故，以强烈的呼声，警醒世人，要树立环保认识，搞好生态保护。是历史教训的总结，报告水资源的滥用怎么样破坏了生态环境，今天学习这篇文章有着重要的现实意义：往常车之鉴昭示西部大开发应留意的一个战略重点，确实是必须抓好生态环境建立。学情分析从整体来看，学生好的适应(课堂听讲,记笔记,发言提咨询)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的提高。但由于学生所处环境的闭塞，对外界认识较少，课外知识的积累也有限。加上如今依照课改的精神对教学目的进展的调整，注重调查学生理解、运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识水平都提出了更高的要求，故而，课外的延伸和拓展需要老师做好充足的预备，便于教学的开展。教学目的教学目的知识目的1、积累词语，掌握“萧瑟、温暖、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。2、理解报告文学的文体特征。3、理解罗布泊消逝的缘故，理解作者强烈的忧患认识。才能目的1、引导学生运用设咨询、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生挑选信息、概括要点的才能和语言表达才能。2、揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，加强语感，丰富语言积累。3、运用课文理念，联络现实，考虑关注环境咨询题，培养学生分析咨询题、处理咨询题的才能。德育目的培养学生的生态认识、环保认识、可持续开展认识，加强社会责任感，引导学生关注生态咨询题。教学重点和难点教学重点1、理解罗布泊的过去和如今，并归纳变化的缘故。2、理解造成生态环境破坏的深层缘故，明确我们在西部开发中该汲取那些教训。教学难点1、品读课文，揣摩语言，体会其真实性、形象性、抒情性。2、探究造成罗布泊消逝的深层缘故，总结教训。教学过程第一环节：导入新课及题解。第二环节：阅读指导第三环节：课堂小结第四环节：布置作业