九年级数学下册教学参考计划 .doc

九年级数学下册教学参考计划XX年转眼降临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因而事特别重要的一个学期，要以培养学生创新精神和实践才能为重点，探究有效教学新方式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、爽朗、主动地学习，力求中考获得好成绩。通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习所必须的根本知识和根本才能，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。一、学情分析：本学年我带九年级二班，学生上学期成绩居全县第四，两极分化越来越严峻。有部分学生成绩下滑特别明显，学习习惯较差。做事渐渐腾腾，有几个学生应该考优生的学生都没有考到优生，如连清，赵熙，马晓宇，李功奎，张决心，夏森，柯昭君，许鑫鑫，徐婷婷等，这些也许是老师督导不到位，也有少数学生自制才能较差，对本人要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。二、 教材分析：本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。四、 教学目的： 1、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，注重每一章节内容与前后知识的联络及其地位，注重课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的明白，对部分根底较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 （3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。 （4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。 （5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想立即明白答案的心理立即点评。 （6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发觉咨询题及时给学生面对面的指出并指导学生搞明白弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 （7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 （8）经常听取学生良好的合理化建议。 （9）以“两头”带“中间”战略思想不变。 （10）深化两极生的训导。五、严格按照教学进度，有序的进展教学工作。用心去做，从细节去做，尽本人追大的努力，发挥本人最大的才能去做好初三毕业班的教学工作。六、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习根底知识，加强根本技能训练让学生全面掌握初中数学根底知识，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，构成知识网络。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，构成知识网络。1、注重课本，系统复习。如今中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般依然教材中的例题或习题，是教材中标题的引伸、变形或组合，因而第一阶段复习应以课本为主。2、 按知识板块组织复习。把知识进展归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 . 复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依照个人详细情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深经历，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。3、注重对根底知识的理解和根本方法的指导。根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联络，理清知识构造，构成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从构造上把握教材，到达纯熟地将这两部分知识互相转化。又如一元二次方程与几何知识的联络的标题有特别明显的特点，应掌握其根本解法。中考数学命题除了着重考察根底知识外，还十分注重对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所习惯的题型，包括解题步骤都应纯熟掌握。4、注重对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）第二阶段综合运用知识，加强才能培养，构建初中数学知识构造和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高才能。培养综合运用数学知识解题的才能，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联络起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，如此才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从处理较难咨询题中看到 本人的力量，加强前进的决心，产生更强的求知欲。第二阶段确实是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学才能。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，留意数学思想的构成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，处理疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依照个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在构成知识构造的根底上加深经历。除了复习方式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计 复习课的教学方法，提高复习效益七、不断研究业务，提高业务才能及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开辟，方法更灵敏，手段更先进。八、分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。