2008-2009学年度淄博市周村区第一学期九年级期中考试--初中语文 .doc

2008-2009学年度淄博市周村区第一学期九年级期中考试语文试卷一、积累与运用1阅读下面文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条zhàn（ ）出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷吗？”（2）现在，日月光华，周道如砥（ ），已无人知道有过这么一棵树。2从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。（1）结尾是整篇文章的着力点，千万不能 （轻描淡写、轻而易举），一笔带过，给人虎头蛇尾的感觉。（2）随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染已经到了 （迫不及待、刻不容缓）的地步。3下面文段中有一处语病，请找出来把修改意见写在下面。 人这一生遇到的不如意的事情，恐怕连自己也数不清，学会限制自己的情绪，在己是一种涵养，对人是一种公德。 修改意见: 4请根据你对格列佛游记的了解，依照所给的句子的形式，仿写一个句子。我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到法兰西，仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到 ，仿佛听到 。5仿照示例，从下面提供的事物中任选一个，分别从正反两方面立意，写两个有寓意的精短句子。示例：月亮正面立意：在太阳休息的时候，自动站出来为人类送去光明。反面立意：只靠别人发光，竟然不知羞耻地站在天上。供选择的事物：秋叶、春风、高山、江河正面立意： 反面立意： 6默写。（1），蜡炬成灰泪始干。（2）骊山四顾，阿房一炬， 。（3） ？眉眼盈盈处。（4）树树皆秋色， 。（5）乡泪客中尽， 。（6）三年羁旅客， 。（7）使君遣吏往， 。（8） ，非宁静无以致远。二、文言文阅读（一）阅读下面文字，完成79题至其时，西门豹往会之河上。三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老、巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之！”复以弟子一人投河中。有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。凡投三弟子。西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。烦三老为入白之。”复投三老河中。西门豹簪笔磬折，向河立待良久。长老、吏、傍观者皆惊恐。西门豹曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。西门豹曰：“诺，且留待之须臾。”须臾，豹曰：“廷掾起矣。状河伯留客之久，若皆罢去归矣。”邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。7解释下面句中加点的词。（1）皆衣缯单衣:（2）顾谓三老、巫祝、父老曰:8翻译下列句子。（1）弟子何久也？复使一人趣之！（2）状河伯留客之久，若皆罢去归矣。9“邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。”西门豹采取了 （成语）的方式惩治了巫妪、三老，揭穿了骗术，教育了民众。（二）阅读下面文字，完成1013题甲临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 乙孙莘老识文忠公，尝乘间以文字问之，云：无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐曰：旧说梅圣俞日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 （节选自宋·魏庆之诗人玉屑） 【注释】 文忠公：即欧阳修（10071072），北宋著名文学家，史学家，“唐宋八大家”之一。字永叔，谥文忠。有欧阳文忠集。苕溪渔隐：即胡仔，宋代人，字元任，寓居苕溪，自号苕溪渔隐。撰有苕溪渔隐丛话（诗话集）。梅圣俞：即梅尧臣（10021060），北宋著名诗人，字圣俞，有宛陵先生文集。10甲文选自墨池记，作者是我国宋代著名散文家 。11解释下面句中加点的词。 （1）尝极东方： （2）寒暑未尝易也： 12翻译下列句子。（1）然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？ （2）无他术，唯勤读书而多为之，自工。13甲乙两文阐述了怎样相同的观点？三、现代文阅读（一）阅读下面文字，完成1418题摆渡自己（1）生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天雪天。（2）人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口没有桥的河岸。（3）烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。（4）倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。（5）20岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡里摆渡出来，“决定活下去试试”。（6）正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬·霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头（7）在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。（8）也许一生中我们不会遭遇这样的大灾大难，然而我们何曾摆脱过阴天雨天雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠!折磨人生的，一是生存，一是爱情，它们常常突然间就浊浪翻滚地横亘在面前，你愁肠百结地找不到过去的桥，痛不欲生地找不到可以渡过去的船。这种无路可走的绝望，一生中谁不碰上几回!（9）当我们知道苦难是生命的常态，烦恼痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望?（10）有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重迭迭的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。（11）也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只黑乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候，我们同样需要有一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会， ， ，也许是背上旅行袋悄悄出门。（12）所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次颠簸，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。14这是一篇饱含哲理的散文，文章的题目“摆渡自己”耐人寻味，请你写出它的含义。15第（4）段的划线句子运用了什么修辞手法？结合文章内容，这样写有什么好处？16第（8）段中的“阴天、雨天、雪天”，具体指什么？17第（11）段中，在横线上填出用“也许”开头且与上下文妥贴的两个短句子。18本文的结尾说，“这只船常常就在我们自己手里”应如何理解？加点的“常常”有什么表达效果？ （二）阅读下面文字，完成1923题田野上的白发（1）母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 （2）父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?（3）4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。（4）到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。（5）母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不应享一享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。（6）那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。（7）父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。（8）我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!（9）母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了（10）母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。（11）啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！19简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 20母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事? 21分析文中第（3）段划线句子的作用。22结合语境，对第（8）段中的划线句子作简要赏析。 23本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。四、作文24题目：让我紧握你的手要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）综合运用多种表达方式。（3）不少于600字。（4）书写要认真，卷面要整洁。