九年级班级工作参考计划(1) .doc
九年级班级工作参考计划(1)一、指导思想结合学校本学年的德育工作打算和初三年级的特别性，在初三的第一学期，班级将接着强化"时时要治理、处处有治理"的责任认识，真正做到关怀学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为标准的培养、学生思想品德教育和集体认识教育、班风学风建立等方面为班级工作的重点,加大教育治理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进展。作为班主任，本人更要接着认真学习新课程背景下的教改精神，更新本人的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直截了当领导下，全面贯彻执行素养教育，施行爱的教育。在班级中充分依托学生，组织学生，调动他们的积极性、制造性，创立一个和谐班集体，提高学生各方面的素养、专长，为学生的开展和健康成长制造良好的环境气氛。二、工作目的1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的根底。2、全面理解学生,努力协助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争认识,努力构成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素养。4、协调各科学习安排，平衡各科的开展，协助学生全面提高成绩。5、使得每位学生的心理都能健康开展，以平常心去对待生活中的人和事。三、工作要点（一）加强班风建立1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任认识，重点在无声走廊和安静教室方面严抓严管，为创立一个良好的备考环境打下根底。为提高学生的思想素养应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进展：理想教育-确定学习的详细目的，人生的大目的。态度教育-敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。典型教育-向好学生学习，向第一看齐决心教育-相信本人一定能行，为本人的人生作最后的拼搏。2、加强标准训练，即让学生养成：（1）一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，但凡学过的知识都应该会，但凡做过的题都应该对，但凡要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，实在打好根底。（3）一直如一的学习适应。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以致不断坚持下去，治学严谨的学风应一直如一。3、安排班级活动依照学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践才能的培养，面向全体学生，促进学生全面开展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵敏多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。4、营建向上气氛（1）制定班级公约、班风，给本人班级、小组取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立"袖珍图书角"、"卫生角"、"金色童年"、"我们在这里成长"等文化背景。（3）让学生参与班级治理，培养学生的组织才能和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。培养学生的参与认识，提供显示学生才华的时机，在潜移默化中逐步构成自理自治才能，表达学生的主体地位，开掘创新精神。5、指导培养干部（1）定期召开班干部会议，大力开展经历交流和思想教育活动，培养班干部的效劳认识、治理认识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。（3）精心培养班干部。第一，协助干部树立威信；第二，鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即"以点带面"；第四，培养干部团结协作的精神。6、养成良好适应（1）班级每周制定学习目的，作为学生完成任务的底线。（2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目的，并制定学习打算。（3）采纳"我的成长历程"绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立"学情档案"以监控本人的弱势学科与强项的开展动态。（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时理解学生的学习情况；通过每天的语文外语根底测试，强化学生对根底知识的注重与掌握；通过个别教育和典范引导相结合的方法，培养学生良好学习适应。（二）营建备考气氛1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素养应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进展；理想教育-确定学习的详细目的，人生的大目的。态度教育-敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习周围的典范，激发学生的学习的主动性与积极性）。决心教育-相信本人一定能行，为本人的人生作最后的拼搏。2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，"感受初三"、"爱上初三"、"赢得初三"等，既给学生吐露心声的时机，又在班级构成一个良好的备考言论气氛，起到学生自我教育的作用。（1）（2）
