初一英语教师下学期工作参考计划 .doc

初一英语教师下学期工作参考计划2020初一英语教师下学期工作计划范文2020初一英语教师下学期工作计划范文1寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，良好的开始是成功的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学计划(一)指导思想依照学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及开展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达才能、听力水平和语言表达才能。教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自决心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学方式，努力用一套行之有效的课堂教学方式，提高教学效率。(二)班级根本情况分析通过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习适应也差。主要缘故是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握经历单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不明白，听不明白，学不明白。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种征询题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，留意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握经历单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习适应和自主探究，合作探究才能。(三)教材分析goforit七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学方式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为a、b两部分。a部分是根本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳"语言的输入-学生的消化吸收-学生的语言输出"为主线编排的。通过确定languagegoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。(四)教学目的要求a.talkingtopicwhere'syourpenpalfrom?2.where'sthepostoffice?3.whydoyoulikekoalas?4.iwanttobeanactor.5.i'mwatchingtv.6.it'sraining!7.whatdoeshelooklike?8.i'dlikesomenoodles.9.howwasyourweekend?1o.wheredidyougoonvacation?11.whatdoyouthinkofgameshows?12.don'teatinclass.(五)教学重难点wherequestionswithfrom;wherequestionswithlive;whatquestions2.wherequestions;affirmativestatements;prepositionsofplace3.adjectivesofquality4.presentprogressivetense;yes/noquestionsandshortanswers5.presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.simplepastofregularandirregularverbs;howwasyourweekend?7.pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;(六)采取的措施培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;采纳课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性2.发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进展教学，培养学生的独立自主学习才能和创新才能以及逻辑思维才能。3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和决心;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。6、抓好学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛方式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。7、对学生进展分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。8、有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍然进展奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。9、加强词汇教学。包括单词拼写，词义经历，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直截了当关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否纯熟地用英语读和写;能否顺利地用英语考虑。从去冬期末考试所反映的征询题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应协助学生进展有认识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的才能，逐步启发引导学生用英语考虑。单词教学一定要做到词不离句，如此，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。122020初一英语教师下学期工作计划范文10、根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要注重语法知识关于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动爽朗的教学活动。单调的题海战术已不能适应现今的英语教学。11、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目的。在教学语言功能工程时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维才能，要培养学生灵敏运用语言的应变才能。12、进一步培养阅读才能。阅读才能的培养是英语教学的又一重点。阅读才能的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力协助学生分析语言材料，而不是核对答案。2020初一英语教师下学期工作计划范文2本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实根底知识和技能，提高学生的语言运用才能和大面积提高英语成绩为目的，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻"面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、开展学习策略、培养文化认识、倡导体验参与等教学理念，全心全意做好教学工作。一、学情分析和今后的工作重点七年六班有学生65人，通过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。一部分学生没有掌握经历单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标才能不强，经历单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏积极主动性，大多数同学没有养成良好的学习适应，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳定和积累。在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，留意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握经历单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习适应和自主探究，合作探究才能。二、教材分析英语七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学方式，涵盖生活话题、交际功能和语言构造，构成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和缺乏。有效提高学生的学习效率，表达了以学生为主体。三、教学工作举措1、以优化课堂构造，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，认真上好每一节课。为了提高课堂效率我要在研究教材，认真备课上下功夫，不上没有预备的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创立参与活动的时机，扩大学生参与活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不落伍，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。2、在单元的词汇检查与反响上做到"勤"，词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直截了当关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否纯熟地用英语读和写;因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、互相检查的时机，单元学习完之后，利用"互测及教师抽查"及时检查，确保每个同学单词过关。因此，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，协助学生去巧记单词，掌握方法。3、根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要注重语法知识关于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动爽朗的教学活动。单调的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、抓好课后的反响。初一学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种征询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关心他们，协助他们，从在学习上严格要求他们，关于他们作业中出现的征询题，要有针对性地进展讲解与指导，课堂上多给予他们答复以下征询题的时机，协助他们树立学习的决心。5.从培养学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓舞学生多开口，加强决心;同时要引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用才能。6、抓好阅读才能的培养。阅读才能的培养是英语教学的又一重点。阅读才能的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力协助学生分析语言材料，协助学生掌握答题技巧与方法。7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。12