教案三年级语文上册《月球之谜》教学札记_0 .doc

教案三年级语文上册月球之谜教学札记_0月球之谜是一篇特别有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美妙景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神奇的月球，人类还将接着探究下去”完毕。理解月球是个什么样的世界，理解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。这是一篇科普文，如何有效的利用信息技术，推进课文内容的开展，而不失为一堂语文课？这是我设计教学时的主旨思想。通过一堂课下来，我觉得有以下几点值得借鉴：一、充分表达了信息技术与语文文本的巧妙整合。这一堂课最精彩的地点应该是把信息技术带进课堂，有利的推进了课文内容的开展。小孩们在课前的预习中，充分施展了信息技能，依照课文需要制造了特别有实效性的幻灯片，内容丰富，页面美丽，如月亮诗句的搜集，登月图片和材料的搜集，月球其他相关知识的整理和提咨询，人类对将来月球的打算，分类型分版块的进展幻灯片制造，使学生在交流与扩展时最快速地进入。最可贵的是小孩们在查阅材料的过程中，能把冗长的网上文字资源提炼成本人所需要的、特别精练明了的一段话或一句话，使人一看便明白，信息能立即输入大脑，使小孩们能在短短的课堂时间里迅速接受许多课文以外的新的信息。老师在课堂里针对课文的需要进展合理的整合，让信息技术有效的为文本效劳，推进文本的开展。在材料的展示中，款式灵敏，有老师展示，有学生自展，还有全班展示，使老师与学生、学生与学生在宽松、民主的气氛里充分展开交流与对话。二、正确把握了语文教育的特点，符合了语文学习的规律。课标指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。要把信息技术与文本进展巧妙的整合，使学生能多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜，充分开展朗读才是前提。这节课，老师以读为本，咨询题引入，激发学生爱科学、学科学的兴趣。在朗读中，老师有针对性地进展指导，使学生的朗读具有层次性。如月球上奇异风光的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，使学生在详细的语境里感悟文本内容，拓展自如。