教案三年级语文上册《积累·运用四》教学设计 .doc

教案三年级语文上册积累·运用四教学设计训练要求1、辅导学生熟读、背会对子歌。2、指导学生读通、读顺纸上谈兵的故事，明白得理论要联络实际的道理。3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达才能和团结合作的精神。训练预备1、布置学生课前搜集对联。2、搜集童话故事，预备一些道具。训练课时两课时 第一课时训练要求完成总要求1、2。训练过程一、导入新课二、读一读，背一背1、学生自读，感知对偶的修辞方法：（1）正确朗读下面的对联。（2）在熟读的根底上能背诵下来。（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出本人不明白的咨询题。3、学生讨论，相机点拨。4、再次朗读，感受对子整齐的构造美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。5、背一背：看谁记得快。6、学生展示本人搜集的对联。三、完成阅读1、指名读短文后面的考虑题，明确阅读要求。2、自读短文，一边读一边考虑短文后面的考虑题。3、指名朗读短文。4、组织交流、讨论。 第一题：第一咨询答复缘故抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二咨询讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的推断。 第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。能够是从成语故事中明白的道理，也能够是从故事里的人物身上明白的道理。5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。 第二课时（实践活动）训练要求完成总要求3。训练过程一、创设情境，激发活动欲望为学生营建一个漂亮的童话世界的气氛，激起学生表达的欲望。二、引导学生讲童话故事指导学生考前须知：1、对主人公的描绘要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清晰，讲详细。2、要留意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完好，讲得生动。3、学生分组讲故事。4、全班交流，大家评议。 看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。三、把你讲的故事写下来。四、把故事编成童话集。五、把童话集带回家，让家人分享你的欢乐.设计方案二：教学目的：、会读、背对仗工整的句子。、阅读短文，答复下列咨询题。、会编童话故事。、会制造新年礼物。教学预备阅读关于动物方面的童话故事。课时安排：课时教学过程第一课时一、完成“读读背背”、自由朗读，大致理解诗句的意思。、同桌对读，理清每一句前后事物的关系。例如：天地雨风秋月白晚霞红、在读的根底上，练习背诵。、集体交流，指名背诵。、分组背诵。（能够采取多种方式）二、完成“阅读”、正确流利的朗读短文。在朗读时，要留意文中小男孩过河时的动作描写。（要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语）、说说你是怎么样通过理解重点词语读明白短文内容的。、自渎短文，体会小男孩的聪明和爱动脑筋。、小组讨论，小男孩是用什么方法把水挑过河的？为什么大家都说他的方法、拓展活动。（）让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事。（）你有更好的方法将水挑过河？（任选一题，分小组进展讨论交流）、老师小结。第二课时一、让学生回想一下本人最喜爱的动物童话故事，让学生说一说。（指名说一说本人喜爱的动物童话故事，给其他学生以启发。）二、老师引导学生想一想，在这些童话故事中，那些小动物都有什么特点。老师小结：童话确实是把这些小动物写成会说话，有感情的人。三、学生练习编写童话故事。、启发学生思路。通过和学生谈话，协助学生发觉素材。开阔思路。、让小组里说一说本人选择的小动物。说一说他们中间发生的故事，他们是如何说的、如何做的，如何想？试着给这些小动物起个名字。、将想好的故事内容写下来。第三课时一、交流写好的故事。、修正故事。同桌交换提意见，个人修正。、先小组交流，推荐写得好的在班级交流。二、实践活动。、预备活动明确要求，预备好制成新年礼物的材料和制造工具。、活动指导。引导学生想一想：新年到了，你会送给本人最喜爱的人什么样的礼物？引导学生在写祝愿的话的时候，应该写一些赞美、祝愿、鼓舞方面的内容，不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容。、在班级交流本人预备制造的礼物。在交流制造过程时，要求学生把话连接、说通畅，说清晰，让同学能明白。另外：学生制造好了以后，能够在班上举办一个小展览会，将同学们的作品一一展出，组织评委，评出优秀作品，并进展鼓舞。教后小结：