教案人教版二年级上册第一单元设计 .doc

教案人教版二年级上册第一单元设计第一单元指要本组教材是以“漂亮的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一组成，是一组施行美育的优秀教材。教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美妙，领略大自然的奇妙与漂亮。同时，让学生体会出美妙幸福的生活是勤劳的人们制造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，理解秋天，感受秋天，并留意引导学生能本人画秋天、写秋天等，培养学生的创新才能，提高语文综合素养。秋天的图画是一篇新选课文，篇幅短小，粗浅易明白。丰收的喧闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美妙，并能用本人喜爱的方式来表现秋天。黄山奇石是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了风光秀丽奇妙的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵敏现。让人感到自然的伟大、奇妙。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的根底上引导学生自主学习、探究学习，构成良好的学习适应。植物妈妈有方法是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动爽朗。在教学中，要留意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中理解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。识 字 一教案设计设计理念：小学语文课程标准在一、二年级段识字与写字要求中指出：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字适应，书写标准、端正、整洁。本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的漂亮风光，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语陈列有序，合辙压韵，读起来朗朗上口。教学时采纳多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。引导学生反复朗读，在熟读成诵的根底上，联络生活实际，边读边想象画面，理解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和稳固生字双重目的，要引导学生在读中发觉其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉快、直爽写字时应留意指导学生把字写端正，写美观。教学目的：1、会认11个生字。会写10个字。2、 正确、流利有感情地朗读词串。3、观察图画，借助图画去理解字词。4、理解秋天的特点，积累词语。教学重难点：激发兴趣自主识字、读词，写字。教学预备：课件教学过程：第一课时（谈话引入，激发兴趣。借助拼音，自学生字。 示范指导，认真写字）一、 谈话引入，激发兴趣。1、如今是什么季节呀？你如何看出来的？想明白秋天是什么样的么？读了这些词语你就明白了。2、板书课题。（设计意图：从学生喜爱的秋天风光导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的词语。）二 借助拼音，自学生字。1出示课件2， 请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要留意。学生自由练习。2 交流。你觉得要留意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。（留意前后鼻音和平翘舌音）3如今请大家再次读读这些词语，看谁读得正确，没有错误。4 去掉拼音谁也会读？出示课件3，学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读明白，读出滋味来。（设计意图：摆脱以往固定的“读一读，认一认”的方式，用生动形象的语言给学生布置认字任务，学生比拟容易接受。）三 示范指导，认真写字。出示课件4，指导书写“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”学生观察范字，找出字的规律，记住字行，描红。老师范写，学生临写。学生找学习伙伴互相欣赏别人写的字，提出改良建议。（设计意图：要加强学生之间写字互评，取长补短，互相学习，互相提高。）四、课堂小结五、布置作业课堂检测题：1、我会做：（宀）且宜（ ）云（ ）（ ）士（）