教案【人教版五年级上册语文第二单元备课】 .doc

教案【人教版五年级上册语文第二单元备课】学习目的1自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。2感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。3朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。课前预习1理解王安石的生平，搜集、背诵往常学过的他写的古诗2理解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德，阅读他们的作品。第一课时（泊船瓜洲）一、导游介绍，激趣导入（出示地图标明“瓜洲”“京口”的大概位置。）1谈话：今天，教师给你们当导游，好不好？“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是（生答：瓜洲）川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。 而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀地。许多诗人在此流下千古绝唱的诗句：王昌龄的洛阳亲友如相咨询，一片冰心在玉壶、宋代苏东坡的但愿人长久，千里共婵娟，（课件展示诗句）而其中最为人们传诵的确实是王安石的泊船瓜洲。2板书诗题，读题。3过渡：为什么人们最喜爱这首诗呢？先去读一读吧。二、整体感知，直扑重点1用本人的方式读古诗。2指名读，正字音。尤其留意：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、照我还（huán）”3反复多读几遍这首诗，你会有怎么样的感受呢？学生多读。4指名答。（我觉得它写得非常美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情）5你最欣赏诗中哪句呢？三、赏析诗句，感悟诗境1刚刚同学说的最多的确实是这句，（课件出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”）我们一块儿来读一读吧。齐读。2能说说为什么喜爱这句诗吗？指名答。3有同学说，这句诗写出了江南漂亮的风光。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎么样的一派风光呢？想到什么说什么。4同桌之间互相读与练说。5指数名说。6小结：你们的答复非常精彩！原来短短一句诗能够在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。7 那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。8听了同学们的描绘，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种“绿”色呢？细心观察一下书上的插图，对你会有所协助的。9指名答。（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山）10是呀，作者放眼望去，看见了练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？近处（ ）的小草（ ）的柳树，远处（ ）的树林（ ）的高山。学生口述。11诗人如今正遇早春时节，站在（手指课题“船”字）（生答：小船上）举目四眺，满眼皆是（生答：绿色），让作者那么明显地感遭到（生答：春天到了、来了）。12你可别小看了这个“绿”字哦，它仅仅是告诉你春天来了吗？它还能让你感遭到什么呢？。13指名答。（感遭到春天就单单是个“绿”也各有各的美；这个“绿”有着层次美，远近各不一样；”绿”也写出了春天景物的变化）14同学们理解的多精确呀！把你感遭到的“绿”再读出来吧。分男女生赛读。15小小的“绿”字却有大大的文章！介绍王安石琢磨用“绿”字的故事。16听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。17小结：是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十屡次，难道我们在平时的习作中不能做到吗？