教案人教版小学语文第七册《积累运用七》 .doc

教案人教版小学语文第七册积累运用七教材分析这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“习作”“实践活动”四部分内容。教学目的读背清平乐，明白这首词描绘了农村的风光和人们的劳动生活。阅读短文怎么样制造树叶书签，理解短文的主要内容和说明顺序，能用本人的话讲述树叶书签的制造步骤，并按短文讲述的方法，本人制造树叶书签。利用周围的废旧物品制成精巧的手工制品，将制造过程写清晰并写出本人的乐趣或收获。和同学一起参加一次语文综合实践活动。以开科技知识介绍会的方式，集阅读、制造、展示、交流为一体，在活动中拓展科技知识，提高动手实践的才能和口头表达才能，更好地学语文，用语文。教学重点难点利用周围的废旧物品制成精巧的手工制品，将制造过程写清晰并写出本人的乐趣或收获。教学设想逐题进展练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。教学预备 投影片教学时间 五课时第一课时教学内容熟读清平乐，大体明白词的的内容，并能背诵。通过自读短文，理解制造树叶书签的工具材料、步骤和收获。学生学习过程一、 完成“读读背背”。1 检查预习，自学这首词。（1）学生找材料，交流对词牌及作者生平的理解，老师作适当补充。（2）自学字词，读准字音。（3）指名读这首词。（4）分别找出词的上阙和下阕。2 学习词的上半阙。（1）学生自读词的上阙。（2）假如请你依照上阙的内容画一幅画，你会画些什么？（3）看图，用本人的话说说上阙的内容。（4）直到有感情地朗读上半阙。3 学习词的下半阙。（1）先默读，再讨论下半阙分别写了谁，他们在干什么？（2）汇报讨论情况。（3）老师出示图，请学生对照课文认真观察，找出大儿子、二儿子、小儿子分别在哪里，从而理解方位词。（4）在老农的三个儿子中，作者最喜爱哪一个？为什么？（5）指导有感情地朗读下半阙。4 有感情地朗读整首词。5 指导背诵这首词。二、完成“阅读”。1 激趣。展示几枚精巧的树叶书签，激发学生学习的兴趣。看到这么美的书签，你们一定想明白是如何制造的，也一定想动手做一做吧。我们一起来读短文怎么样制造树叶书签。2 自读课文。（1）考虑：说说制造树叶书签需要哪些材料和工具？在关键词句下面画上横线。（2）讨论：制造树叶书签有几个步骤？3 用本人的话说说制造树叶书签的步骤。4 请做过树叶书签的同学谈谈本人制造的经历。作业设计依照短文讲述的方法，本人动手做一个树叶书签。几天后在班上展示，评出优秀作品。板书设计积累运用七读读背背