教师个人参考计划总结读《别和青春期的孩子较劲》有感 .doc

教师个人参考计划总结读别和青春期的孩子较劲有感班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的开展。当今六年级的小孩已经特别有本人的主见，特别有个性，而且六年级的小孩也正是向青春期转变的时期，这一时期的学生思想教育尤为重要。偶尔间读了别和青春期的小孩较劲一书，给我特别多启示。小孩处于青春期前后，思维活泼、渴望独立、逆反心理极强。而家长人到中年，或事业有成，希望小孩青出于蓝而胜于蓝；或由于本人碌碌无为，而把成功的希望寄予在子女身上。因此两代人之间的矛盾接踵而至：父母们绞尽脑汁，按照本人的愿望，采取各种自认为有效的方法教育小孩的方法。通过读这本书，我明白“诚信”是做人之本，“读书”能够提高涵养，“守时”是标准一个人行为的根本要求，而这3个方面做好了，自然就涵盖了其他更多的好适应。这个年龄段的小孩可塑性相当强，如今不塑更待何时。通过读书还明白在处理所谓的“早恋”事件中，应该“既要热又要冷，该热时热该冷时冷”。面对小孩青春期生理上的变化和心理上的困惑，家长要表现出“热”理解、关怀、呵护；面对小孩青春期阶段与异性同学的交往，家长外表上要显现出“冷”冷处理。对小孩，不要轻易扣上“早恋”的帽子；家长，尤其是老师，尽量不要用或少用“早恋”的概念。中学时期男女同学之间的好感、接近，大部分都是“短命”的，通过短暂的“热恋”之后逐步都会冷却下来。而中学阶段的“出轨”现象，往往并不属于真正意义上的“早恋”，而是直截了当切入了“性”这个敏感话题。因此家庭、学校乃至社会，都不要在所谓“早恋”咨询题上过多地做文章、想对策，而是要再跨一大步直面小孩的性心理现状，抢在小孩“犯事”前做好防患工作。