教案人教版七年级下册丑小鸭 .doc

教案人教版七年级下册丑小鸭学习内容 学习流程一、学习目的知识和才能目的：积累生字词，理解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象确实是作者的自我写照；理清文章构造，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主旨。过程和方法目的：反复朗读课文，理清层次；能用简约的语言复述主要情节；揣摩语言，体会童话的艺术魅力，理解童话的特点；理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏才能。情感态度和价值观目的：丑小鸭之因此能成为白天鹅，是由于心中有梦，并向着梦想飞行，明白得命运事实上没有轨道，关键在于要有对美妙境地、美妙理想的追求。 课时：第一课时方式：独学二、学法指导1、在学习过程中，应留意掌握词语的积累和应用，理解这个故事中所包含的生活哲理以及丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神。 2、 整体感知文意，利用圈点勾画法理解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；联络生活实际，理解“丑小鸭”这一形象的现实意义，英勇地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求本人的理想；另外要留意对文章进展深层鉴赏，品评文章的美，体会童话的艺术魅力。 三、学前预习（一）初读课文，借助工具书处理生字新词：1、依照拼音写汉字。丑lòu（ ） 讪（ ）笑 嫉妒（ ） 来势汹汹（ ）沉lún（ ） 雄吐绶（ ）鸡 篱笆（ ） 灯xn（ ）铰（ ）链 沼（ ）泽 木j（ ） 飕飕（ ） 弥（ ）漫骇（ ）人听闻 冰雹（ ） 缝xì（ ） 糟go（ ）瞪着（ ） hòu鸟（ ） 沮丧（ ） 湖泊（ ） 兴高ci（ ）烈2、重点词语解释。沉沦： 讪笑：来势汹汹： 骇人听闻：沮丧： 恭尊敬敬：用以上任何三个词语写一段话，语句通畅，句意丰富。 3、填空。本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家，童话作品丑小鸭是他的自我写照，除此之外，他还写过 和 等童话故事。 童话的定义：。（二）作者简介安徒生(18051875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。生于欧登塞城一个贫困鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开场文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩丑小鸭等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳累人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描绘劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深入的内容、简约而明快的艺术方式著称于世。（三）整体感知（通读全文，答复以下咨询题）1按文章主要情节填空（在横线处填地点，在括号内简要概括主要情节）养鸭场（丑小鸭一出生，由于长得丑陋而受尽了排斥和讪笑，被迫离家漂泊。）沼泽地（ ） （ ）灌木林（ ） （被冰冻住，昏倒了。）老农家（ ）大花园（ ）2请简要概括丑小鸭遭到了哪些歧视和打击？ 3、丑小鸭在不幸的遭遇面前抱什么态度，有什么追求？ 4、 你认为丑小鸭变成白天鹅的主要缘故是什么？变成天鹅后大家对它的态度又是怎么样的？这说明了什么？ （四）联络上下文，理解以下文字的含义，答复括号中的咨询题。1“ 我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!但是他们会把我弄死的，由于我是如此丑，竟然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女仆人踢和在冬天受苦要好得多！因此他飞到水里，向这些漂亮的天鹅游去。这些动物看到他，立即就竖起羽毛向他游来。请你们弄死我吧! 这只悲伤的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？） 2只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，试阐释这句话的意思。 3他感到特别难为情。他把头藏到翅膀里面，不明白如何办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，由于一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心？） 4请对以下两句从描写手法方面作简要分析：（1）蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，渐渐地在水面上向远方飘去。这时，猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来，灯芯草和芦苇向两边倒去。 （2）他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个欢乐的声音：“当我依然一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！” （五）拓展延伸。1、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它本人追求和努力的结果；有人说，它假如不被仁慈而又软弱的鸭妈妈赶走，就在最初生活的地点，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？请谈谈你的理解。 2、在我们现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们通过本人的拼搏奋斗，最后也成了漂亮的白天鹅。请至少举出两例。 课外阅读：人 龙应台 曾经跟小孩们讲过如此一个童话。一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，因此出发去找人，想给人一番教训。 路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。"你是人吗？"狮子大声吼着，震得树木的叶子落了一地。 长脸大耳四腿的动物垂下头，满嘴白沫口齿不清地说明本人是一头驴子，一头倒霉的驴子，被人饿了三天之后还差点打断了腿，如今叛逃了出来。“人是最坏的动物。”它控诉。 小狮子要为驴子复仇，因此一前一后结伴同行。紧接着碰到的动物背上有一个宏大的肿块。“你是人吗？”狮子大声吼着，震落了树木的叶子。 背着肿块的动物声泪俱下，它所以不是人，它被人凌虐得岌岌可危。“那儿连撒尿的自由都不给。”骆驼愤愤地说，翻起它的嘴唇，“人是最坏的动物。” 最后终于碰到了一个用两条腿直立而行的动物，吹着口哨。驴子和骆驼已经吓得哆嗦，躲到树林里去了。狮子大吼一声，“你是人吗？”叶子落了一地。 那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。” “哦，不是人。”小狮子有点儿气馁了，但依然咨询了一句：“木匠能追兔子吗？” 木匠说，他不会追兔子，但是能做遮风挡雨的房子，假如狮子愿意，他能够立即做一个给它。小狮子骄傲地点点头。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起来，不一会儿就制成了一个长方形的大木盒。他对小狮子说：“得量身材，请跳进去试试。” 狮子一跃而入。 木匠说：“趴下来，把尾巴也收进去。我要试试盖子密不密、透不透气。” 狮子趴下，将尾巴收进盒里。 木匠将盖子盖上，四周钉上钉子，敲得乒乒乓乓的，特别用力气。 那木盒盖得极紧密却又透气。木匠把木盒连同狮子卖给了马戏团。 驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。要决定何去何从了，驴子说：“事实上跟人在一起，有水喝有料吃，我们依然跟人走吧。” 骆驼说：“那些叛逃在外的也不是什么好东西，我们依然跟人走吧。” 木匠就把工具箱绑在骆驼背上，骑上驴子，得意洋洋地上路了，吹着口哨。 我猜测，那马戏团和狮子后来辗转到了世界各地。 （选自读者） 1.试概括人的智慧表如今哪几个方面？ 2.小狮子的性格特征是怎么样的？ 3.狮子想给人以教训，反被人囚禁并卖给了马戏团，这说明了什么？ 4.依照驴子和骆驼的表现，谈谈它们的出路将会怎么样？ 5.本文写狮子的出场不可一世，运用了怎么样的表现手法？举一例说明。 6.读了这则童话，你获取了怎么样的启示呢？1.回避了狮子提出的“是不是人”的咨询题，答复“我是木匠”。投合狮子好大喜功、乐于制服的心理，主动做一间房子送给狮子，获取好感。以“量狮子身材”为由囚禁了狮子。2.心高气傲，孤陋寡闻，简单粗暴。3.说明狮子过高地可能本人，好大喜功，不知彼不知己，骄兵必败。也说明人沉着平复，临危不惧。4.驴子从本身利益出发选择了有利于本人的道路；骆驼从本人的前途着想，审时度世，归顺于人。这是它们的必定结局。5.景物衬托。例如用树叶被震落衬托狮子的吼声之大。6.例如：做一个有智慧的人。智慧能够战胜愚蠢与狂妄。沉着平复是获胜的必要条件，遇事不可盲目自大。等等。