新方法学习参考心得体会五篇 .doc

新方法学习参考心得体会五篇新方法学习心得体会(一)通过新方法的学习，我对新教材有了更深的认识，对如何处理新教材方面掌握了一定的方法，同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的方向，现将此次学习的心得体会总结如下：一、 更加深化的理解了教材通过学习我非常好的理解了人教版的教材体系，编写意图;理解了教材编写的主导思想是以培养学生的语文素养为核心;理解了教材编写的主要特点是联络生活、视野开阔、文学性强，教材强调课内外结合;理解了教材综合实践活动偏多;理解了教材练习的方式二、 掌握了以新理念新方法处理教材和教学此次学习我不但理解了教材的编写意图，还初步明白得了要制造性的使用教材即：既要服从又不盲从，加强工具性，加大制造性，贴近学生的需要;此次学习我还明白得了文本解读要服从以下的原则：知识引导原则、读写结合原则、吟读背诵原则、纵横比照原则、兴趣先导原则和知人论世原则;此次学习我还明确了现代诗歌教学要抓住的两个根本点：品情意+重审美，这次培训还给我们农村学校的作文教学提出了非常好的建议即：定长远规划，构成教学系列，解读教材，选择容易的做，从阅读课文中学，从优秀范文中学，做生活的有心人，做笔记写日记，平时多练!此次学习更是为令我们老师头疼的综合性学习的教学指明了道路和方向也确实是综合性学习因内容较多老师在执教的过程中可有所选择，不要都做，方法上以学生自主合作学习为主，辅以老师指导监视，原则上重在参与，激发兴趣，不求统一答案总之，通过这次培训，我们老师更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏观调控，防止随意性和盲目性。认真学习了新方法知识后收获颇丰，更加明白了怎么样去评课，怎么样去评好课，在理论的认识上有所提高。一堂好的课，不光是看教学目的是否完成。教学重难点是否突出，师生互动是否看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注老师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参与程度，自主学习等。我认为，一堂好课，并不是千锤百炼的公开课，而是常态下的日常教学。评课与议课比拟，“评”是对课的好坏下结论、做推断;“议”是围绕观课所搜集的课堂信息提出咨询题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“评”有被评的对象，下结论的对象，有“主”“客”之分; “议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变老师在评课活动中的“被评”地位和失语现状。评课活动主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;议课活动以“改良、开展”为主要献课取向，不但不怕出现咨询题，而且鼓舞老师主动暴露咨询题以获得协助，求得开展。评课需要在综合全面分析课堂信息的根底上，指出教学的主要优点和缺乏;议课强调集中话题，超越现象，深化对话，促进理解和老师自主选择。假如说评课是把老师看成等待协助的客体的话，议课则把老师培养成具有批判精神的思想者和行动者，协助他们实现本身的解放。评课要实事求是，说真话。对授课老师的优点要确信，而且还要谦虚学习，对授课老师的缺乏也要实事求是地讲出来，和大家讨论，只有如此才能共同提高。我们评课的目的，确实是使老师的教学行为更加标准，使老师的教学水平更加趋于完善。在以后的工作和学习中要更好地利用这一方式，和同仁互相学习，共同提高本人授课水平。新方法学习心得体会(二)作为一名年轻的老师，尽管已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过几门课程的培训学习，收获非常大，往常一些认识模糊的咨询题，现在弄清晰了，从前的一些情感体验，现在也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学咨询，值得我用一生的精力去研究。通过培训，现将本人的学习“新方法”心得体会总结如下：一、充分发挥老师的主导作用。在课堂教学中，老师的主导作用是不容无视的。在先学后教，当堂训练的教学方式上，老师的主导作用应该表达在精心的预备上，表达在简而精、浅显易明白的语言上，表达在将复杂咨询题简单化、形象化的演示上，表达在能够及时发觉咨询题的精锐的目光上，表达在耐心的巡视指导上，表达在及时处理咨询题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉咨询题处理咨询题，不留死角，不断处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。二、相信每一个学生学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有非常大的潜力有待于老师去挖掘。因而我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥本人的潜能，并通过老师的培养逐步提高学生的各方面的才能。三、使学生能真正地成为课堂的主人积极地动脑考虑，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到非常好的锻炼与提高。四、因人施教，不让任何一个学生落伍任何一个学生都有学习的才能，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的根本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的才能提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。总之要在新的教育教学理念指导下，努力改良教学方式方法，如采纳自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等合适学生学习的方式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的考虑力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习时机，加强课堂教学的执行力、制造力、吸引力和感染力。新方法学习心得体会(三)通过新课程的本培训学习，使我收获颇丰，也使我认识到在教育教学中要更新观念，勇于创新，用新知识、新方法、新理念、新技能进展新课程的教学。这更需要我们不断地学习新知识。一、创新理念，振作精神思开展 只有更新观念、树立决心，才能正视咨询题，考虑开展。只有敢于面对现实，不等不靠，正视困难，坚决决心，创新开展思路，才能树立“有作为，才能有地位”的开展理念。在大环境没有改变的情况下，自我加压，不断加强做好教育教学工作的自决心和骄傲感，不断营建干事创业的气氛，为干好教育教学工作打下坚实的思想根底。二、创新促开展 我们要注重学习，不断进取，转变观念。新课程需要用新的教学理念，教学方法，而这些都需要我们不断地去学习，不断地改变原来的旧的，不适用的教学理念。因而作为老师应不断学习，不断创新才能习惯新课改的需要，才能激发学生兴趣，才能培育出更优秀的学生。在教学中，老师是主导，学生是主体。传统的教学是老师怎么样教学生就怎么样学，而在新课程改革中，应是老师和学生之间，学生和学生之间互动的过程。每一节课能够有不同的教法，但不管采取什么样的教学方法都必须有利于学生的学习，表达学生的主体地位。应该让学生有独立的考虑空间，充分发挥他们的热情，鼓舞学生大胆地说，如此学生才会乐于学，乐于接受新知识。 “新方法”、“新技能”，确实是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探究、创新课堂教育教学方式和方法，在教学中能采纳启发式、 探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改良课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和制造性。实现“以学生成长为中心”教学目的。 总之，在新课程改革中，应是通过师生互动，学生互动共同开展的新型课堂。既注重了学生的情感体验和才能的培养，有注重了知识的积累。新方法学习心得体会(四)认真学习了新方法知识后收获颇丰，更加明白了怎么样去评课，怎么样去评好课，在理论的认识上有所提高。一堂好的课，不光是看教学目的是否完成。教学重难点是否突出，师生互动是否看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注老师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参与程度，自主学习等。我认为，一堂好课，并不是千锤百炼的公开课，而是常态下的日常教学。评课与议课比拟，“评”是对课的好坏下结论、做推断;“议”是围绕观课所搜集的课堂信息提出咨询题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“评”有被评的对象，下结论的对象，有“主”“客”之分; “议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变老师在评课活动中的“被评”地位和失语现状。评课活动主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;议课活动以“改良、开展”为主要献课取向，不但不怕出现咨询题，而且鼓舞老师主动暴露咨询题以获得协助，求得开展。评课需要在综合全面分析课堂信息的根底上，指出教学的主要优点和缺乏;议课强调集中话题，超越现象，深化对话，促进理解和老师自主选择。假如说评课是把老师看成等待协助的客体的话，议课则把老师培养成具有批判精神的思想者和行动者，协助他们实现本身的解放。评课要实事求是，说真话。对授课老师的优点要确信，而且还要谦虚学习，对授课老师的缺乏也要实事求是地讲出来，和大家讨论，只有如此才能共同提高。我们评课的目的，确实是使老师的教学行为更加标准，使老师的教学水平更加趋于完善。在以后的工作和学习中要更好地利用这一方式，和同仁互相学习，共同提高本人授课水平。新方法学习心得体会(五)通过新方法的学习，我对新教材有了更深的认识，对如何处理新教材方面掌握了一定的方法，同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的方向，现将此次学习的心得体会总结如下：一、 更加深化的理解了教材通过学习我非常好的理解了人教版的教材体系，编写意图;理解了教材编写的主导思想是以培养学生的语文素养为核心;理解了教材编写的主要特点是联络生活、视野开阔、文学性强，教材强调课内外结合;理解了教材综合实践活动偏多;理解了教材练习的方式二、 掌握了以新理念新方法处理教材和教学此次学习我不但理解了教材的编写意图，还初步明白得了要制造性的使用教材即：既要服从又不盲从，加强工具性，加大制造性，贴近学生的需要;此次学习我还明白得了文本解读要服从以下的原则：知识引导原则、读写结合原则、吟读背诵原则、纵横比照原则、兴趣先导原则和知人论世原则;此次学习我还明确了现代诗歌教学要抓住的两个根本点：品情意+重审美，这次培训还给我们农村学校的作文教学提出了非常好的建议即：定长远规划，构成教学系列，解读教材，选择容易的做，从阅读课文中学，从优秀范文中学，做生活的有心人，做笔记写日记，平时多练!此次学习更是为令我们老师头疼的综合性学习的教学指明了道路和方向也确实是综合性学习因内容较多老师在执教的过程中可有所选择，不要都做，方法上以学生自主合作学习为主，辅以老师指导监视，原则上重在参与，激发兴趣，不求统一答案总之，通过这次培训，我们老师更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏观调控，防止随意性和盲目性。