班务工作参考计划_1 .doc

班务工作参考计划_1新的一个学期在紧张而又有序的气氛中开始了。本学期我们将接着认真学习并深化贯彻纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供平安、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面开展的需要，尊重幼儿身心开展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面开展。一、班级情况分析我班现有33名幼儿，其中男孩14名，女孩19名。通过中班上学期的生活和学习，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提高。特别是幼儿的自理才能有了特别大的进步.同伴间能够做到互相谦让、团结友爱，为人有礼貌，在日常生活中能够做到按一日常规进展活动，有较好的卫生习惯。但还存在不少的征询题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要教师的关注等等。在健康领域中，自我保护认识不是特别强。在语言领域中，平时我们班小孩特别爱听故事，个别幼儿还能完好的复述故事，但也有个别幼儿，由于年龄的差异，语言的理解才能有些落后，更加需要协助。在社会领域中，我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与本人相关的行为规那么，乐意与人交往，能大胆、自信的在集风光前表演，愉快地集体中生活。在科学领域中，幼儿的探究欲望比较强，好奇又好征询，动手才能也特别好，但对四周环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是特别好，出现两级分化的现象，本学期必须在这方面重点加以辅导。在艺术领域方面，通过一个学期的学习，对用勾画简单的物体外型的技能掌握得较好，尝试运用了各种绘画工具作画，幼儿关于绘画的兴趣性越来越浓重了。另外我们班大多数幼儿音乐节拍感强、特别喜欢参加表演，本学期将重点加强训练。二、主要工作目的与措施(一)构建园本化课程资源，在预设活动中引导幼儿自主学习以方案教学的理念为指导思想，以培养幼儿创新精神和实践才能为重点，把课程资源建立纳入课程改革计划中，努力使我们的课程资源丰富多彩，大胆尝试运用先进的多媒体信息技术和信息网络，整合幼儿园课程资源，在方案活动中拓展幼儿自主学习的空间;主动体验幼儿感受，为幼儿自主性学习提供可能;及时觉察幼儿惊奇，为幼儿自主性学习叠加动力;大胆鼓舞幼儿探究，为幼儿自主性学习提供保障;迅速捕捉幼儿觉察，让幼儿自主性学习更深化。接着挖掘社区、家庭的教育资源，获得多方面的信息，完善教学质量，幼儿园教育与家庭教育的优势互补，有利于教育资源的充分利用。(二)加强环境创设，表达在课程中的价值环境是课程设计与施行的要素，利用环境引发生成新的课程主题，推进课程的生成、开展。环境是富有人格魅力的教育力量，不仅能激发幼儿考虑，还能引发幼儿的行为与活动，改变幼儿的认识和理解。我们留意最大限度地发挥环境的“教师”作用，尽量利用所有的空间资源，大到活动室，小到拐角，和小孩一起布置与主题活动相关的环境，环境内容丰富多样，力求表达“多元性”和“互动性”，让小孩走到哪里哪里就成为激发他潜力的资源。在创设中尊重小孩的方法，让小孩和教师越走越近，如此温馨亲切的环境加强幼儿的自决心。1、主题墙：主题墙应成为小孩表达情感，表现才能、获得开展的天地。本学期，我们将细心观察幼儿的兴趣点与需求(通过倾听幼儿谈话;观察幼儿在活动中的行为表性等方法)，与幼儿共同搜集材料，制造墙饰，让小孩真正成为环境的主人。同时，我们还将不断地引导、激发幼儿，将与环境互相作用的主动活动渗透在日常生活之中。2、开辟活动区域：按照季节养殖小动物和盆载充分利用活动室、寝室、走廊等开辟活动区、游戏角，按照幼儿的意愿设计活动区内容，发动幼儿搜集各类游戏材料，不断充实活动区，满足幼儿活动的需要。3、精神环境的创设：为幼儿创设宽松的精神气氛，建立平等的师生、生生关系，教师做小孩的知心朋友，让小孩有话爱和教师说也敢和教师说。让他们喜欢集体生活，心情愉快。(三)提高幼儿的合作认识和交往才能通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，等方式促进幼儿的交往，留意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规那么。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人征询好，主动与大人或小朋友聊天，明白得轮番和分享，并有几位要好的朋友。(四)班级教研工作本学期我班将接着以奥尔夫音乐为特色开展教研活动，教学内容将音乐诗词、童谣、儿歌、歌唱作为一个整合，在音乐教学中，利用幼儿喜闻乐见的方式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养幼儿的乐感，尤其是节拍感和听力，其中主要以围绕节拍展开课堂活动，节拍教学的目确实实是开发幼儿的节拍感潜能，将被动的天分变为更具有主动性和制造性地感知、反响力和表现力。奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，本学期我们将通过节拍朗读、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种方式，让小孩能兴致勃勃地参与音乐活动，并综合提高语言才能、理解力和表演才能。奥尔夫教学法鼓舞幼儿的创新精神，在音乐活动中我们将注重提供大量时机让幼儿即兴创作，创新求异。同时利用奥尔夫乐器使幼儿能迅速在乐器上表述音乐的设想，享受创作的乐趣。