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    语文培优补差工作参考计划 .doc

    • 资源ID:41746933       资源大小:20.50KB        全文页数:6页
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    语文培优补差工作参考计划 .doc

    语文培优补差工作参考计划2020年语文培优补差工作打算一、学生情况分析本班共有学生60人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,质量较好,同时担任班干部能起到较好的榜样带头作用,但也有少部分学生,根底知识薄弱,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因而本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我预备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展,差生得到进步,详细从以下几方面做起:二、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得老师是注重他们的,激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依照学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任沟通,进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施利用课余时间和上课时间,对各种情况的同学进展辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依照学生的素养采取相应的方法辅导。详细方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生处理难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请优生介绍学习经历,差生加以学习。3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”根底题,第二层:“选做题”中等题,第三层“考虑题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。4、课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来妨碍差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作才能。6、采纳鼓舞机制,对差生的每一点进步都给予确信,并鼓舞其接着进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。7、充分理解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的情况,提高学习成绩。8、注重中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。重点放在阅读上,阅读习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,启发学生思维,讲评要增加围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;有代表性和针对性的阅读题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。四、在培优补差中留意几点1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。2、依照优差生的实际情况制定学习方案,比方优秀生能够给他们一定难度的标题让他们阅读练习,学困生则依照他们的程度给与相应的标题进展练习和阅读,已到达按部就班的目的。3、经常与家长联络,互相理解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的决心。4、关于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。5、不定期地进展所学知识的小测验,对所学知识进展抽测。我相信:语文备考无捷径,培优补差可为舟。培优补差,功夫在平时;培优补差,常抓不懈,才能获得更好的成绩。2020年语文培优补差工作打算光阴在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里获得更好的成绩,特制定语文培优转差的教学打算:一、指导思想“勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀老师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的决心和勇气。在学生中构成“赶、帮、超”的浓重气氛,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。二、根本情况分析通过上学期的接触理解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识根底处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生根底知识不太乐观,历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有构成良好的学习习惯,平时放松本人,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特别家庭的小孩,各方面表现要相对落后。根本情况如下:上课时擅长动脑,积极发言,平时又乐于协助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,处理他们在学习上的困难,但本身的学习主动性还有待加强,竞争认识还有待进一步激发。根底较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求本人。三、任务目的1、认真落实“培优转差”工作打算,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进展。2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。4、辅差对象:XX、XX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX、XX、XXX、XX、XXX等。四、方法措施1、老师理解和正确对待学生中客观存在的个别差异,事实上并不是以消灭差异为目的,而是推进有差异的开展。在“吃透两头”的根底上,通过分层教学目的的设计和施行,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚,练习由浅入深,表达层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高本人的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓舞;不粗暴,多宽容。耐心细致地协助,上课时多留意,多体贴,下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵照教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓舞小孩在爸爸的支持和鼓舞下,另行自我开展,找到本人的长处。5、在日常工作中,老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法,在教学中,将“注重结果”的教学尽量转变为“注重过程”的教学,注重再现知识产生、构成的过程,引导学生去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新认识和实践才能。2020年语文培优补差工作打算一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在,因而培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,到达全面提高学生素养的目的,我们依照教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,施行特别教育打算,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。二、工作目的1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真选择好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员:XXXXXXXXXX培优工作的内容:成立课外兴趣小组,通过活动进展培优。关于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因而要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也确实是精心选择一些拔高题,题型要多种多样,如此能给他们新鲜感,然后通过各种方式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。补差人员:XXXXXXXXXX补差工作的内容:由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象,因而他们的补差科咨询题也是特别重要的,为此,我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作,使他们喜爱这一科目,按部就班,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提咨询他们,对优等生,多提咨询一些有针对性、启发性的咨询题;对后进生多提咨询一些根底知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,老师要当面修改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,协助后进生弥补知识上的缺陷,开展他们的智力,加强他们学好英语的决心。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是特别难满足和习惯不同学生的需要的。因而,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是特别有必要的。关于优等生,我打算制定课外材料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立考虑,指定他们对其他学生进展辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧到达更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进展协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进展家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历,让后进生总结本人的进步。五、工作安排九月:1、制定打算。2、确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开场正常活动。十月:1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。十一月:1、查阅培优补差记载本。2、召开学生座谈会,理解培优补差打算。3、进展培优补差活动。十二月:1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。一月:1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。3、培优补差情况总结。

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