小学语文部编版六年级下册第四单元《心愿》习作指导（附范文）.doc

六年级语文下册第四单元心愿习作指导一、审题指导这次习作写的是我们的心愿，是一个话题作文。心愿其实也有很多层次的，小到想吃的冰淇淋，大到想要成为的伟大科学家，都是可能是我们心中的愿望。同学们可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿；也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。注意写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，泛泛而谈，语句通顺、行文流畅。二、选材指导“心愿”这个话题只是给了同学们一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，同学们可以选择的材料很多。看到“心愿”这个词，可能会出现在新年伊始、流星划过之际，亦或是生日许愿的时候。同学们的心愿简直像天上的星星一样多，有自己的心愿，也有父母、家人、朋友的心愿；这个心愿既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家、民族的大心愿。对自己的：长大后成为一个科学家、游历祖国大好河山、世界名胜古迹，或者前往外太空留下你的脚步.对他人的：希望爷爷奶奶身体健康、希望父母能有更多的时间陪伴我、希望我和好友永不分离.对社会的：希望科学家早日发明治疗疾病的新药、希望世间充满爱、希望环境不被污染、希望世界和平无战争.围绕“心愿”这个话题，可能有这许多的材料，我们要尽量选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。三、明确中心我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料简单记录下来就行了，而是要思考我们选择的这个材料要表达什么中心思想，并且将这个中心思想在行文中表现出来，这样才能做到中心明确。四、技巧点拨1、首尾呼应法。可以在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，开门见山；结尾可以点明心愿是否实现了，或者表达一定会实现心愿的情感，与开头相互呼应。2、详叙法。详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住和中心思思想的细节、 与中心思想关系不大，但是也应该交代的，则几笔带过，要注意写作的详略。3、运用修辞手法。可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。五、美文（一）好词志在四方 四海为家 奋发图强 坚韧不拔 吃苦耐劳 敬老爱幼 尊老敬贤责无旁贷 奉公守法 知难而进 吃苦在前 信心百倍 公字当头壮志凌云 心胸坦荡 雄心壮志 （二）好句搏击长空，是鹰的心愿；春华秋实，是树的心愿；五谷丰登，是农民的心愿；桃李满天下，是老师的心愿而我，也有自己的心愿。 “但愿人长久，千里共婵娟”是一种心愿；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种心愿；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也是一种心愿.一千年以后的世界，我们等不到，但就在顷刻间，所有的心愿化作一片花瓣，溶入泥土一千年以后，依然可以成为一棵在风中摇逸的树苗，长久不断地飘摇。心愿像一粒种子，种在“心”的土壤里；心愿像一艘小船，行驶在“心”的海洋上；心愿像一团彩线，编织我们“心”的世界。美好的心愿，是建立在奋斗的基础上，而且会为这种心愿付出人生的所有时间、精力、还有物质财富。在追求中前进，在奋斗中接近目标，一步一步地向着心愿的目标挺进。一些心愿如期达到，一些心愿几经周折，最终完成，一种欣慰的满足感填充于心灵世界。（三）好文心愿星我有一个小小的心愿，埋藏在心里。而且，这个心愿是可以用金钱换回来的，就是一台潜水艇。当然，那只是玩具而已。这一颗“心愿星”，常常一闪一闪的，蠢蠢欲动，搞得我心里也痒痒的，可以想到家里刚买了铺子，正处“三年困难时期”，哎！真是说不出口啊！看着家乡的孩子在玩潜艇，真想一个箭步上前，然后用“荷包手”抢过潜艇遥控，玩个饱饱的。还有，为了这事儿我还搞了个哭笑不得！星期天午，阳光明媚，万里无云，好天气！我中午觉醒来，一起床，什么都别说。抛在后头，唯独想着那潜艇的事儿，沉思于潜艇的“海洋”之中，可转念一想，又该怎么开口呢？就在我左思右想，万分着急大时候，妈妈来了，“儿子呀，你哥借你那和绅秘传走了，我看什么呀，快暗示一下你哥，让他还回来。”妈妈说道。这一说给了我比牛顿的那颗苹果还厉害的启示暗示，我就来个“以其人之道还治其人之身”！“妈妈呀，今天辛苦了，看看报纸吧，我帮您捶背！”我跟妈妈说，妈妈拿起一份报纸，“哎，是这份！”“有古怪！”妈妈说。我准备用新闻来暗示她，特地地画了关于潜艇的圈，并打着眼色，“潜艇潜艇嘿！”我跟妈妈吗暗示说。妈妈看着我，笑了笑，说：“你竖起尾巴，就知道你想干啥，是潜艇打事儿吧？”“就您聪明！”我回答。这下可把我乐了，为了庆祝这事，我还跳了一场桑巴舞。第二天，我笑眯眯地说：“妈妈，下午了，潜艇？”我再次打眼色。“在这呢！”妈妈举起一盒饼干说道。我顿时愣住了，“这可是新出的潜艇饼干呢！”妈妈又说。我呆了后来说明实情后，妈妈爸爸都哭笑不得！虽然没买到潜艇，也吃了一顿饼干吧！我相信未来这个小小的心愿定会实现！2