爱与责任师德参考发言稿 .doc

爱与责任师德参考发言稿我是一个容易感动的人。别人一个鼓舞的眼神，一句暖和的咨询候，一次及时的协助常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和暖和。尽管在父母眼里依然小孩的我，但在家长的眼里我却是一名老师，因此拥有如此称号的我，应该不断进步，渐渐积累经历，做个小孩喜爱、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和周老师、何老师带大班的小孩，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开场，看到小孩们生疏、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得小孩好悲伤呀，我有责任和爱心去照顾他们。当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的小孩们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视本人，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱小孩，不仅是一名老师人品、学问、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的热爱。由于有爱，我们才有耐心;由于有爱，我们才会关怀;由于有爱，我们才和小孩贴心。爱小孩成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们老师最大的乐趣。为幼儿老师，我们的责任感能够表达在关怀和热爱儿童。由于爱是每一个儿童健康成长的最根本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将本人的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的小孩，为每一位小孩提供均等的开展时机，促进每个小孩富有个性的、充分的开展，让他们拥有幸福、欢乐的童年生活。做为幼儿老师，我们的责任感能够表达在支持儿童的学习，促进每一个儿童全面、健康的开展。儿童是在不断的学习中成长的。老师要在教育工作中努力为儿童创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的时机，积极鼓舞他们操作、探究和与人交往，激发儿童主动学习的态度、兴趣，在促进儿童认知和智力开展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的积极健康的开展，由于促进每一个儿童全面、健康的开展是老师的严重责任。做为老师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、将来社会成员来培养，对儿童的学习和开展负责，为其一生成长奠基。这也是对儿童和社会做出的承诺。冬天的早上特别的冷，而我又是个最怕冷的人。记得在一次早上做操时我感受特别的冷因此不停的搓手.子轩跑到我的周围咨询我：“老师你非常冷吗?”我点点头说：“是呀老师好冷，”“老师，我的手非常热，我给你暖暖手吧，”“不用”还没等我说完我的手已在他的小手中了。忽然，有好多的小孩跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“丁老师，我的手也非常热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。如今此刻，我的眼眶潮湿了，再也没有任何言语，由于再多的言语不能精确地表达我当时的感受，她的漂亮是无法用任何绚丽的词句描述的，她们的仁慈在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些可爱的小孩，许久，许久