教师个人参考计划总结读《高效教学技能十项修炼》的心得 .doc

教师个人参考计划总结读高效教学技能十项修炼的心得新课程改革的施行，标志着我国根底教育改革事业进入一个崭新的阶段。新的教学理念、新的课程、新的教材从根本上改变了老师的教学行为，也改变了学生的学习行为。随着新课程的全面施行和深化开展，新课程对老师的挑战越来越明显，为了习惯新课改的要求我利用本期课余的时间，认真学习了高效教学技能十项修炼这本书。通过学习，使我更深化地体会到：老师要加强学习，提高认识，努力提高理论涵养，自觉加强业务的锻炼，以教学根本功的修炼为镜子，时刻对照本人的教学行为，更好的效劳于学生。通过高效教学技能十项修炼的学习，我对老师的根本功有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等需要老师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。不仅告诉我作为老师如何作好本人的“教”，更使我明白得怎么样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。根本功的修炼不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有修炼好根本功，才能特别好的使用，指导本人的教学，才会获得良好的教育教学效果。首当其冲是精心备课。备课是上好课的根底，要认真研究教材，依照教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目的，精确地把握住教学的重点和难点，做到充分理解学生已有的知识水平，选择合适学生学习的学习方法、合适老师本人和知识特点的教学方法，在此根底上精心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能胸中有数地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。认真上课也特别重要。教学应当面向全体学生，遵照因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，注重教学方法的多样性和运用的灵敏性，在教学中应当表达学生的主体地位，营建积极互动的教学气氛，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。其次是认真布置作业。作业是学生稳固知识，提高才能的有效途径，也被看成是课堂教学的一种连续。作业也是师生交流的重要载体，老师通过作业来理解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析才能、思维才能、制造才能的强弱，依照这种理解及时地进展矫正和补漏、调整教学。合理布置作业与有效修改作业，使之更有效发挥稳固延伸知识，开展才能、反应教学信息的功能，是新课程下老师所应掌握的又一项重要技能。在教学过程中，布置丰富多彩的、方式多样的和开放的实践性作业，不但能稳固课堂教学成果，激发学生学习生物的兴趣，而且能促进学生个性的全面开展。作业的修改作为教学评价系统中的一个子系统，能有效地协助老师接收学生作业反应的信息。它是对学生学习评价的重要依照，也是提高教学实效的有效途径。能够采纳随堂修改作业法、小组修改作业、师生共批作业等方式。作业的布置要符合要求，应当注重实效性，方式应当灵敏多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。作业的布置与修改要同步进展，精批与抽查相结合，修改标准要明确，同时要有鼓舞为主，及时调动学生的积极性与主动性。再有是写好教学反思。总结成功之处，查找教学存在的咨询题及缘故，及时纠正。用于更好地指导今后的教学。本书从更广泛的角度来讨论老师的根本功：（1）教学技能根本功：板书板画、教具使用、语言表达、作业设计与修改、教学资源的选择与使用、现代教育技术的掌握与运用、试题命制与试卷分析（2）教学设计根本功：文本解读、教材处理、目的设定、起点把握、咨询题提出、过程设计（3）教学施行根本功：情境创设、环境营建、兴趣激发、学习指导、活动组织、教学调控（4）教学策略选择根本功：讲授、小组合作、发觉（5）教学评价与教学研究根本功：教学评价根本功：即时评价、鼓舞性评价、构成性评价、终结性评价；教学研究根本功：教学反思、听课评课、课题研究、筹划组织教研活动常常在感慨那些名师名家，他们的教学根本功都特别扎实。我以全国著名特级老师靳家彦的感言作为对我们所有老师的劝戒：老师不是诗人，但要有诗人的气质；老师不是演员，但要有演员的才能；老师不是哲人，但要有哲人的考虑；老师不是将军，但要有指挥千军的气概。一笔好字，一口标准的一般话，一腔与学生融为一体的热情，一颗真诚而仁慈的心。所有这些，才能后成一位老师的神韵。我们每个人都不一定能成为特级老师，特级老师的要求我们也不一定能做到。但只要努力，我们的“根本功”就会更扎实些。