2022《我们的学校》教案_3.docx

2022我们的学校教案我们的学校教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的我们的学校教案，希望能够帮助到大家。我们的学校教案1教学目标：1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，、以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗等，充分感受校内文、化的丰富内涵，增加对学校的亲近感，获得主动的人生启迪。教学重点：1、重点是通过回顾学校开展的各种活动，让学生体会、学校生活的欢乐，增加对学校的亲近感。2、美丽的校内环境，让学生充分感受到校内文化氛围，同时相识到学校、与自己成长的亲密关系。教学难点：学生在体会欢乐的同时，领悟和感受校内文化的内涵，激发学生、对学校的酷爱之情。教法学法：本课以媒体演示、合作沟通等活动为依托，促使学生主动参、与活动。按“看说议”的环节进行自主学习。教学流程：1、以诗歌导入新课。2、学生通过观看录像，感受到学校环、境美丽为学生的生活学习增加乐趣和朝气。选择其他学校以前的旧貌形成对比，、给学生心灵产生震撼。要珍惜这优越的条件，努力学习。3、丰富多彩的学校活动。4、再一次以诗歌结束全课。我们的学校教案2实施年级：五年级教学目标：1、引导学生反思实践活动过程与做法，分课题小组找出实践中的困难和主要胜利阅历，从中让学生进一步运用自我反思性评价促进实践的顺当开展，提高发觉问题的实力；2、分小组提出实践中的困难，在老师的组织和适当指导下进行全班探讨解决方法，从中让学生找到解决困难的途径，提高分析问题和解决问题的实力；3、增加学生敢于面对困难并团结合作解决困难的意识，提高坚持不懈完成实践的实力，（原创）我们的学校主题活动方法指导课教案，教案（原创）我们的学校主题活动方法指导课教案。活动过程：一、引出话题：师：同学们围绕我们的校内这个主题已经实践了一段时间了，看到许多组和同学都主动地按安排活动，做了很多事情，老师真为你们兴奋！大家感觉怎样呢？生：各自说（5人左右）师：是呀！只有真正实践才会有胜利的喜悦！那除了实践的收获，就没有其他的吗？生：说出活动中的困难或思索等（4人左右）师：看来实践中还有很多不顺当的，怎么办呢？生：提出方法（4人左右）师：（依据学生的建议说出老师的想法），老师有个建议：我们先请各个小组在一起反思一下，找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的阅历，再由各组在全班提出来我们共同想方法，找出解决方法，并比一比看哪个小组提出的方法又多又好！大家看这个建议行吗？二、反思提出问题1、分小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的阅历师：下面各小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的阅历，最好把它记录下来。2、学生分组进行（不少于5分钟）3、老师在黑板上设计评比表：组别发言次数大家认为很好的建议个数三、围绕问题绽开探讨师：哪个小组情愿先提出自己小组实践中的困难，让大家帮助想方法？生：师：（组织学生进行，并记载表，适当进行激励、提示、提问等，引起学生争辩）四、总结延长：1、假如学生小组没弄完：师：看来团结合作的力气真是大，想出了这么多方法，真了不得！剩下还有组的问题我们下次课接着进行共同探讨，课外可以按供应的方法去实践解决，还可以再找出更好的方法，应多开动脑筋想方法解决困难，坚持不懈的把实践活动完成。2、假如每个小组都弄完：还有时间师：下面各小组在一起按刚才大家提出的建议，商定好下一步怎么去做，做好支配！时间不多了：师：看来团结合作的力气真是大，想出了这么多方法，真了不得！各小组可以依据刚才大家提出的建议，在进行实践前商定好下一步怎么去做，多开动脑筋想方法解决困难，坚持不懈的把实践活动完成！我们的学校教案3学习目标1相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。课前打算1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。第1课时实行“民族风情”展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们实行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2视学生介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。3评比最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个漂亮的地方等配乐。自学生字新词，试读课文。1这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（di）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山狸第四自然段：凤尾竹摇摆（huàng）分组朗读，组间竞赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行竞赛。巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第2课时复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。分段读议，加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后沟通。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2其次、三自然段。a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后沟通。老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。d下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。感情朗读，竞赛背诵1课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。2把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。抄写句子，加强积累把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。我们的学校教案4一、教学目标。1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校内特色角等，感受校内文化的丰富内涵，在增加对学校的亲近感的同时，获得主动的人生启迪。3、通过了解学校的发展改变和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到傲慢骄傲的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的相识和对将来学校的向往。二、教学重点、难点。1、教学重点：体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。感受校内文化的丰富内涵，增加对学校的亲近感。2、教学难点：从校内文化中，获得主动的人生启迪，形成良好的学习看法，产生为校争光的愿望。三、活动打算。1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校内特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。四、教学过程。（一）音乐引入：1、播放歌曲校内中的喜悦2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活。1、看图片，了解学校开展了哪些活动。2、说说自己参与学校活动的纪念品，回忆自己参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的，上课时画的图画，制作的美术作品。3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。（三）校内文化探秘。1、将学生实地了解到的本校的校内文化写成一个小报告。内容可以为“校内文化面面观”、“我最感爱好的一角”、“我给校内文化的寄语”等几方面绽开。2、小组探讨，学校设计这样的校内文化的用意是什么。3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并沟通一下自己的设计。（四）我给学校写历史。1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成果，优秀学生、模范老师的事例。2、种形式向全班同学汇报各组资料。3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的将来可以是怎样的。（五）学习探讨活动。1、给出探讨课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展探讨学习。2、请学生分组依次上台进行汇报沟通，介绍自己小组的探讨课题。3、老师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4、老师向学生介绍自己为了实现当老师的志向，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或四周的人曾经上过哪些学校。我们的学校教案5教学目标：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增加小主子意识，从而主动主动地参加学校建设。教学重点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变。教学难点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变。课前打算： 1、了解学校有关状况 。2、学做小向导 。3、彩笔。4、以前写的有关校内一景的课时支配：两课时第一课时教学目标：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增加小主子意识，从而主动主动地参加学校建设。教学重点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变。教学难点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变。课前打算： 1、了解学校有关状况 。2、学做小向导 。3、彩笔。4、以前写的有关校内一景的教学过程：一、视察与走访1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美妙时间了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那现在让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。二、争做问不倒1、作为小向导，你可要留意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想方法，看书上的方法4、老师现来考考你：出示小卡片：我们学校位于 。学校创建于 ，我们学校今年 岁，总面积 。我们学校有 个班， 老师， 学生数。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、沟通三、夸夸我们的学校1、看来，大家平常都很关切学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么出名，除了刚才大家提到的一些以外，还有许多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、学生自由说4、大家平常写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校内，我们来观赏一下。6、有感情朗读小诗四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有许多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、学生打算2、展示沟通五、归纳总结学校就是我们的家，我们在学校里欢乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。其次课时教学过程：一、复习导入1、谈话：我们在上节课一起开心地当想到介绍学校，回顾学校的成果，再次领会学校的魅力，大家都觉得特别骄傲吧。2、老师告知大家，一个学校不仅要出名字，还要有平面图等二、学画平面图1、引言：通过上节课的'学习，我们又对学校有了深化的了解，假如能给学校画张图，会更好地向别人介绍自己的学校。说一说要给学校画图你有什么好方法。2、学生细致视察教材20页三幅图。独立视察后，小组内先沟通。再各组推选代表全班沟通，在视察和沟通信息的过程中引导学生在感性上相识景观图和平面图的关系，相识什么是图例及其作用。3、阅读教材第21页“怎样画学校平面图”这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，从理性上相识如何画平面图。4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有特性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做打算。5、总结。三、我给学校画张图1、引发：我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能辨别图上的方向，也会设计图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。2、结合教材第22页上半部的图文，引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法，想好留意的事项。3、学生画学校平面图，老师巡察指导。4、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校内结合实际进行比照，引导学生相互帮助。5、总结。6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、挚友介绍自己的学校。（延长）7、展示学生画的平面图。（延长）四、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比骄傲，我们信任，学校的明天肯定会更美妙。现在，请大家绽开想象的翅膀，一起来描绘学校的将来1、学生各自发表看法；2、 总结板书：4、介绍我们的学校景色漂亮荣誉多多（平面图）美妙将来我们的学校教案6教学目标1、通过学习，培育学生酷爱学校的情感，培育学生的责任感及主子翁意识；初步熟识校内环境和各种设施，知道他们各自由校内中的方位。2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。3、懂得敬重学校不同岗位的工作人员。4、懂得学校各种设施的用处。教学重难点1、让学生熟识校内环境，克服对新环境的生疏感，逐步适应新环境下的新生活。2、懂得利用学校各中设施的用处。教学过程一、导入新课我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？学：不知道，我还没有适应。师：不要担忧，今日我们就来学习“我们的校内”。通过照片视频来学习学习。二、讲授新课1、讲授阶段地点一：教学楼师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们相识不相识这些地方。我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀？生：高。师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。生：有黑板，课桌，讲台，标语师：那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）那么我告知大家，这个意思是进到教室要宁静，坐在位置上要平稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹。师：那么我们假如在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。地点二：图书馆你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有很多的书，你们可以选自己喜爱的书看。但最重要的是我们必需宁静，并且要爱惜书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜爱的书读一读好不好？地点三：医务室我们下个地方要去的是医务室？同学们应当知道这个地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我们平常有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这里，让医生给你看看病。它就是在我们的身边，他就是我们的校内风景。我们校内的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许很多多笔直的树。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校内的夏天，风景美极了。2、探讨阶段我们已经参观完了整个学校，你们满足不满足自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们探讨探讨。三、总结我们再来回顾一下今日学习的内容：校内是我家，人人要爱它。校内环境要靠你我他。第一要遵守规章制度，课堂纪律；其次要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，刚好求助，学会求助；最终，老师祝同学们在我们漂亮的，现代化的校内里强壮成长。四、活动延长1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。我们的学校教案7其次课、我们的学校一、教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校内特色角等，感受校内文化的丰富内涵，在增加对学校的亲近感的同时，获得主动的人生启迪。3、通过了解学校的发展改变和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到傲慢骄傲的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的相识和对将来学校的向往。二、教学重点体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。感受校内文化的丰富内涵，增加对学校的亲近感。教学难点从校内文化中，获得主动的人生启迪，形成良好的学习看法，产生为校争光的愿望。三、活动打算1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校内特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。四、教学过程（一）音乐引入：1）播放歌曲校内中的喜悦2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活。1）看图片，了解学校开展了哪些活动。2）说说自己参与学校活动的纪念品，回忆自己参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。（三）校内文化探秘1）将学生实地了解到的本校的校内文化写成一个小报告。内容可以为“校内文化面面观”、“我最感爱好的一角”、“我给校内文化的寄语”等几方面绽开。2）小组探讨，学校设计这样的校内文化的用意是什么。3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并沟通一下自己的设计方案。（四）我给学校写历史2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成果，优秀学生、模范老师的事例。3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的将来可以是怎样的。（五）学习探讨活动1）给出探讨课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展探讨学习。2）请学生分组依次上台进行汇报沟通，介绍自己小组的探讨课题。3）老师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4）老师向学生介绍自己为了实现当老师的志向，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或四周的人曾经上过哪些学校。我们的学校教案8教学目标1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整齐地书写生字。2结合工具书和生活见闻理解坐落浓密晨曦掩蔽絮语强壮拔地而起等词语，观赏并积累文中生动形象的词句。3正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的欢乐，进一步产生酷爱生活的情感。教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。教学难点感受山里孩子成长的欢乐。教学打算1生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。2带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作状况。3城市学生开展手拉手活动，通过见面沟通或书信，了解山里学校的一些状况。教学时间12课时。教学过程一、听读激趣1谈话：同学们喜爱交挚友吗？今日，老师从山里学校给你们带来了一些挚友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？学生提问2来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些状况？然后自由发言。二、自读感知过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起共享欢乐和华蜜，特殊写了这篇文章，叫我们的学校。来，我们一起学一学。1读课文题目：比较去掉我们的前后读起来感觉有什么不同，读出骄傲感。2生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。3小组合作，学习生字新词，读准字音，探讨词义，老师巡察。4检查学习状况，相机帮助学生理解部分词语。三、品读观赏1同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？依据插图和课文的描述，加上自己的合志向象，用彩色笔画出学校的草图。2在这样美的校内里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？依据学生对重点句的观赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）欢乐嬉戏。（2）与大自然交挚友。（3）仔细学习。3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？（1）自读第59段，展示自己读得好的句子。（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是华蜜的。理解最终两段话的意思。四、读写延长过渡：在这么美的校内里学习，山里的孩子们是多么欢乐、华蜜、自信和骄傲，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下我们的学校。1美美地读课文。2让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！请学生说，并激励学生将自己说的写下来。附：板书设计我们的学校教案9教学目标1、听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。3、练习正确的写字姿态和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，相识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”4、通过参观校内，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。教学重点和难点1、能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。2、能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。3、练习正确的写字姿态和执笔方法。教学打算1、老师方面的打算：录音机、课文录音磁带、生字卡片2、学生方面的打算：参观学校的各场所教学过程一、启发谈话，揭示课题1、组织学生沟通：开学几天相识了学校的哪些地方？（出示：音乐室、电脑房、试验室、图书馆、美术室、大队部、老师办公室）师点读、生跟读2、揭示课题：我们的学校听老师读课题。谁来读读看？（指名读、齐读、跟读）说明：学校是学生学习和生活的地方，学生肯定会特别关注学校的每一处。课一起先，老师就组织学生沟通相识的地方，有利于激发学生对学校生活的憧憬，调动学生学习的爱好。在学生的沟通期间，老师要留意培育学生细致听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，激励学生在别人发言的基础上进行补充。在学生沟通知道的校内场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生相识和识记。二、听录音读课文识字1、听课文录音，感知课文内容（1）第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？（2）再听录音，边听边记：小挚友想干什么2、读课文（1）跟着录音里的老师轻声读课文。（2）学生练习读课文。a）指着书跟读b）自己练读c）指名读d）齐读3、识记生字（1）找一找：淘气的字宝宝都躲在课文里了，请小挚友找一找，圈出来。（2）认一认：（出示：午、书、电、脑、上、足）你相识他们吗？你有什么好方法记住这些字宝宝？你能给“电”找找挚友吗？正音：书、上，留意是翘舌音说明：本环节从三方面入手，第一是听录音整体感知课文，支配了两次：让学生初步了解课文主要内容，随后让学生反馈听到的内容。有意识培育学生良好的听的习惯，即边听边记的好习惯。其次读课文，此环节老师多范读，让学生看着书跟着读，由于学生很多字不相识，不行能做到真正意义上的阅读，重在培育朗读爱好，引导学生能字字过目地读，此时老师要关注基础较差的学生，帮助他们逐步养成良好的指读习惯。在学生听读的基础上，让学生尝试自己读读课文。第三是识记生字，课文为识字设置了一个情境，课文中有很多字，激励学生自主识字，老师可以采纳领读、开火车读等形式，在读中正音。同时，渗透拼音教学，如“上、书”的发音，留意让学生体会翘舌音的发音方法。学生起先识字时，会从汉字某些特征绽开想象记忆汉字，逐步增加编顺口溜、做动作等记忆方法。每一位学生都有自己独特的记字方式，老师都要并加以激励和确定，如有的学生会说到在什么地方看到过，老师的刚好激励其实在无意中培育学生在生活中主动识字的意识和爱好。三、朗读课文，感受内容1、小挚友，我们把字宝宝送回课文中去读一读。轻声读课文，要求把课文读正确。2、组织小组活动：和小伙伴合作读课文。3、朗读大比拼。说明：朗读课文一是为了让学生在详细语言环境中巩固识字，二是让学生感受对学校生活的宠爱。组织小组活动，让学生和小伙伴一起读课文，培育学生的合作意识，激发学生的读文爱好。朗读大比拼活动，为学生创设展示的舞台，有利于进一步加强朗读的指导，调动学生朗读的主动性。四、复习巩固，拓展延长1、叫号嬉戏（1号1号什么字？1号1号电电电书书书是几号字？书书书是2号字）2、争冠军嬉戏每一组选几名学生当猜字的选手，大家产裁判。老师指一字，哪名选手第一个读出，该组得一分。3、带领学生参观校内，认一认“图书馆、美术室、电脑房、操场”说明：巩固识字以嬉戏为主，更能激发学生学习的热忱，从而提高识字的效率。猜字嬉戏的设计让学生能反复多次地与生字见面，有极强的趣味性，学生的参加面广。带领学生参观校内，不仅让学生了解自己的学校，而且有意识地让学生认认，使学生体会语文书中能识字，自己的四周到处是识字的天地。五、书写练习1、做写字打算。（唱写字歌）2、复习笔画“横”和“竖”。3、相识笔画“撇”，示范书写“午、上”4、学生练习描写。说明：本阶段写字教学重视激发学生写字的爱好，在描摹过程中注意训练正确的执笔方法，端正写字姿态，引导学生逐步驾驭基本的笔顺规律。老师要重视示范指导，在学生书写时，留意巡察，刚好订正学生错误的写字姿态。我们的学校教案10教学目标：1、学生再自主探究的基础上学会本课3个生字，相识7字。相识新笔画“弯钩”。2、了解课文内容，感受校内环境的漂亮和学校生活的欢乐。3、朗读课文，背诵课文，做到声音洪亮，比较自然。教学重点：指导学生朗读课文，识字写字的过程。教学难点：朗读课文，背诵课文，做到声音洪亮，比较自然。课时：2课时。第一课时教学设计思想：本篇课文和我们的学校很相像，使我们学校的翻版，学生依据自己的生活实际，理解课文内容。利用课件使学生全面的感受我们的学校的周边环境，增加学生的爱好。学生的说话练习，可以培育学生的口语表达实力，同时使学生能够更加感受到学校的漂亮，能够体会到学校生活的欢乐。学生在学习完课文之后，通过自主学习生字，从而驾驭生字。一年级应当留意培育学生良好的写字习惯，所以在教学中应当留意学生良好写字习惯的培育。教学目标：1、了解课文内容，感受校内环境的漂亮和学校生活的欢乐。2、朗读课文，背诵课文，做到声音洪亮，比较自然。3、在学生自主探究的基础上学会1 个生字。教学重点：指导学生朗读课文，做到声音洪亮、自然。教学难点：通过读表达自己宠爱学校的感情。教学过程：一、激情导入：我们从今日起先就要学习课文（一）的第一课，我们的学校是课题，课题的下面是课文的内容，课文中有很多好玩的故事，还有漂亮的插图，你们想学吗？听老师读课文。二、新授：1、依据拼音，通读全文，把课文读正确。2、小组相互检查读音。三、指导朗读：1、指生读一读，学生试着评价朗读状况。2、相识逗号，句号。3、指导学生朗读课文时留意不同标点间的停顿，并标出句序。4、检查。四、朗读课文，了解句意。1、通过第一句你能知道什么？（学校在哪？）2、那么其次句呢？（写学校四周漂亮的环境。）3、第三句哪？（孩子们对学校的爱。）4、你是怎样想的？5、你喜爱我们的学校吗？请读出来喜爱的感受来。六、课件：说说咱们的学校什么样？用自己的话说。七、学习生字：开。1、读拼音，看笔顺跟随表，说一说这个字怎样写？你会组词吗？2、指导书写：你想提示大家点什么？留意指导学生的书写姿态。八、课堂小结：把我们的学校介绍给你的挚友。九、教学反思：学生能够理解课文内容。其次课时教学目标：1、学会本课2个生字，相识新笔画。2、培育学生良好的写字姿态。教学重点：学会本课3个生字。教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、抽读生字卡片，读准字音。开、门、了二、用各字组词，进一步了解字义。给“开”找对子三、自己看课后的笔顺跟随表，独立驾驭各自笔画。1、相识新笔画“弯钩”。2、书空练习，指书练习。四、指导书写。1、看田字格中的范字。视察范字。（留意各笔的位置）2、按正确的笔顺描写。3、独立写一个，和范字比较，再写。4、留意学生的写字姿态。六、朗读课文。七、教学反思：学生的字写的很端正。我们的学校教案11教学目标：学会3个生字，相识7个字。相识新笔画“弯构”。了解课文内容，感受学校环境的漂亮和学校生活的欢乐。学生能够朗读课文，背诵课文。做到声音洪亮，比较自然。了解课文内容，感受学校环境的漂亮和学校生活的欢乐。使学生体会到学校的美。教学重点：学习朗读课文和识字、写字。教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感。课时：2课时第一课时教学目标：了解课文内容，感受学校环境的漂亮和学校生活的欢乐。朗读课文，做到声音洪亮，比较自然。初步相识生字。教学重点：学习朗读课文和识字教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感教学过程：一、相识课文相识课次“1”；课文的题目“我们的学校”；相识课文内容部分；相识课后练习部分。二、正确读课文1、投影打出课文内容，师边指文边范读，学生听。2、老师范读，学生看插图，老师读到那学生指到哪。3、老师读，学生看文字，相识音节与汉字的关系。4、学生利用拼音读准不相识的字，读好含有生字的词语和句子。5、逐句订正，指导读正确。三、分析课文1、出示课件：这是哪里？你