教师个人参考计划总结《中国教师最需要的新理念》读书心得 .doc

教师个人参考计划总结中国教师最需要的新理念读书心得读了教育新理念，使我体会到作为个体的人必需要进展终身的学习，作为老师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的开展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实本人的头脑，使本人的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之一直，可谓“活到老学到老”。使我可以及时地汲取当代最新教育科研成果，更新了本人的教学理念，真是收获颇丰。老师是人类永久的职业，但社会对老师条件的选择并不永久，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是通过学校教育、接着教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代老师成长和开展的必由之路。“终身教育、终身学习”的思想，自古有之。我国早在孔子时代就有终身教育思想认识。近代，著名教育家陶行知倡导终身教育，他主张“活到老，干到老，学到老，用到老”。当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋剧烈，人才资源在加强国力方面显示出越来越重要的作用，教育越来越受人类注重。处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，终身学习观点鼓舞人们从生到死坚持终身学习本人教育本人。我们老师在这个情势下，更要不断的学习再学习。教育是全社会的大事，但重担主要落在老师身上。老师在教育工作中的教育理念，办法会直截了当妨碍到他们的教育重心，教学方式。都说“江山易改，本性难移”，更况且是关于本人观念上的一个更改呢！不过我想这就得需要我们老师在平时的教学学习中不断去关注新的教育动态，及时接触新方法、新思想，让本人能不断保持在教育队伍较为前沿的位置，只有那样才能不断有时机更新本人的原有的办法和观念，也让我们都参与到学习的队伍中，就象如此的读书活动挺好的，也是本人理念上的一个提升吧！历史是开展的，教育是变化的，墨守成规、守株待兔、原封不动的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头，依照时代的特点和社会的开展调整我们的教育思想、教育行为，以开放、包容的心态来迎接教育的变革，主动地去习惯、参与教育实践，用我们的热情挖掘我们的智慧，追逐前沿的教学理念、教育技能、技巧。过去，传统教学强调老师的知识垄断和经历权威，强调单向式、灌注式智育，把学生当作接受知识的机器，把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与现代倡导的“以人为本”的素养教育观念矛盾对立，已成为教育开展的阻力。旧的教育形式轻视人的全面开展要素，忽略师生共同参与教学的探究和批判精神，严峻压抑学生自主性和制造性开展，必须改革。新世纪的老师必须师德高尚、知识渊博，具备扎实的教学根本功、有终身学习和创新教育才能。深化教育改革全面推进素养教育首先要转变老师的教育教学观念。不同年龄和知识梯度的新老老师，必须通过学习，才能转变教育教学观念，建立新的教育观和师生观。通过学习，才能掌握现代化的教学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，就造创新人才。老师学习、提高教育教学才能是一项永不连续的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从别人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰辛的，同时也是欢乐的。由于学习使人自强、让人开展、教人创新。老师要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓舞学生学会考虑，学会疑心和创新。学然后知缺乏，教然后知困。教学过程既是老师教育学生的过程，也是老师自我教育的过程。因而，我们这些为师者只能让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，做到与时俱进，才不会发出“书到用时方恨少”的感慨。否则，原先的那点知识确实是一桶死水，本人的形象也会在学生心目中大打折扣。有了丰厚的文化知识储藏，才会有“厚积而薄发”。才会更多的去考虑怎么样上好每堂课，怎么样的课堂才能吸引学生，怎么样的教学点子才能让学生学到同时掌握更多的知识，怎么样才是一个让社会满意、家长满意、学生满意的教育者。