教案人教版八年级数学下册整册 .doc

教案人教版八年级数学下册整册第十六章 分式161分式16.1.1从分数到分式一、 教学目的1 理解分式、有理式的概念.2理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能纯熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.二、重点、难点1重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2难点：能纯熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.三、课堂引入1让学生填写P4考虑，学生本人依次填出：，.2学生看P3的咨询题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？请同学们跟着老师一起设未知数，列方程.设江水的流速为x千米/时.轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，因此=.3. 以上的式子，有什么共同点？它们与分数有什么一样点和不同点？五、例题讲解P5例1. 当x为何值时，分式有意义.分析已经明白分式有意义，就能够明白分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围.提咨询假如标题为：当x为何值时，分式无意义.你明白如何解题吗？如此能够使学生一题二用，也能够让学生更全面地感遭到分式及有关概念.(补充)例2. 当m为何值时，分式的值为0？（1） （2） (3)分析 分式的值为0时，必须同时满足两个条件：分母不能为零；分子为零，如此求出的m的解集中的公共部分，确实是这类标题的解.答案 （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1六、随堂练习1推断以下各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4, , , , ，2. 当x取何值时，以下分式有意义？（1） （2） （3）3. 当x为何值时，分式的值为0？（1） （2） (3)