教案人教大纲版三年级上册语文《难忘的八个字》教学设计 .doc

教案人教大纲版三年级上册语文难忘的八个字教学设计教学目的：1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联络生活实际理解不明白的词语。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、多读多想，读明白课文内容，体会伦纳德教师对学生的爱。教学重难点：1、理解“我”是一个怎么样的小孩，在耳语测试中“我”是怎么样做的。2、体会“我”听到教师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。教具预备：多媒体课件。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、激情导入1.在我们周围常有些残疾人，你理解他们吗?你理解他们的需要吗?你明白关爱、尊敬残疾人，确实是一份美妙的情感吗?如今我们一起去认识一位残疾的小小姐，体验一下她的感情生活。板书：难忘的八个字2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?)下面我们就带着这些咨询题，认认真真地读课文。二、初读课文，感知内容。1.自由读文，读通句子，读准字音。2.默读，大体理解课文内容。考虑：你读明白了什么?哪里没读明白?(1)考虑后自由发言，概述课文内容。(作者由于先天缺陷，因而非常自卑，为了防止同学们的嘲笑，她扯谎，她故弄玄虚。自从教师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。)(2)请同学们把没有读明白的语句，和上下文联络起来多读几遍，多读多想。还不明白的，作上记号，有疑咨询的，把咨询题写在旁边。三、细读课文质疑交流。1.把本人处理不了的咨询题提出来。(小女孩为什么对同学扯谎内心就好受点?“没有一个人比我更爱她”，是什么缘故?用做假的方法对付耳语测试，如何理解?为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大妨碍?等等)。2.你对哪个咨询题感兴趣，你认为哪个咨询题重要，你就带着这个咨询题，读一读有关的课文。能够与周围的同学讨论，也能够找要好的伙伴讨论。3.交流。鼓舞学生主动积极地发表本人的见解。要求发言者，先交代讨论的是什么咨询题，再说说是如何读书考虑的，然后说明本人的见解，在交流中鼓舞学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。4.探究：说说你心目中的伦纳德夫人。(对这个咨询题的探究，要依照学生的实际，不要强求到达某种目的。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)第二课时一、导入：上节课，我们一起谈了对伦纳德教师的初步印象，我们都被伦纳德教师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德教师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，接着欣赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1、指名分段读课文。(配背景音乐)2、多媒体出示中心咨询题：“我”为什么对伦纳德教师说的八个字难以忘怀?要求：(1)自读课文，划出重点词句，并说说理由。(2)在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。3、人学习考虑的根底上，在小组中交流，最后全班交流。要点：a“我越来越敢确信甚至没人喜爱我”确实是如此一个小孩，教师却对她说出了那暖和的八个字，这如何能不让人感动呢?她又怎么样会不记得呢?b“非常美、温顺可爱笑眯眯的眼睛”伦纳德教师不仅有着漂亮的外表，更有一颗爱残疾学生的美妙心灵，如此的教师怎不让人喜爱呢!c“这八个字仿佛是人生的看法”伦纳德教师悄悄的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，教师不由于“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般小孩更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自决心，重新感遭到生活的美妙。三、扩展：课前同学们搜集了非常多有关的材料和故事，谁愿意把本人搜集到的材料和大家分享。在学生介绍的同时，教师依照情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。四、总结并布置延展性作业：黑夜里的一盏灯火，严寒时的一件外衣，都会让我们感到无比暖和。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关怀你的朋友，不协助那些需要有困难的人，你也会体验到一种欢乐。2、找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎么样详细描写人物相貌特点的。(先让学生多读，然后要说清晰两个人物相貌描写部位不同，都是详细的形象的描写。)板书：31难忘的八个字暖和我冰冷的心教师对我真诚的爱我希望你是我女儿抚慰我受伤的心改变我对生活的看法