心理咨询师三级基础知识总复习串讲.ppt

三级心理咨询师考试时间及评分标准,1.看书 2.练习题集 3.真题 4.细心读题,基础知识部分的复习要领,考试物品准备,证件： 身份证、准考证 答题工具： 钢笔/签字笔/圆珠笔、2B铅笔（削好的）2支或以上、小刀、橡皮。 辅助工具： 手表、食物、水,主要内容,职业道德考试指导,你所要知道的： 职业道德部分共25道题。占总分的10分，每题0.4分。 职业道德有两种题型：知识题和个人情况表述； 知识题有正确答案，由单选题8题、多选题8题组成。 个人表现题目通常与知识掌握无直接关系. 个人表现部分没有绝对正确或唯一正确的答案。这部分分值由+1到-1分不等，避免个人情绪化，避免极端化思维。部分试卷可能设前后矛盾的题，如果未能真实作答，证明考生在诚信素质方面存在缺陷。,职业道德考试指导,要考察什么？ 第一个层面，职业道德认识层面。 重点考查考生对于基本职业道德知识的认识、了解和把握的水平。主要采用知识问题和事件分析两种命题技术，由考生按照自己对职业道德知识的理解和把握来进行回答。这类问题大多为多选题，考生应尽可能地给予完整的回答。,第二个层面，行为态度倾向层面。 重点考查考生在行为习惯、能力应用和态度取向等方面的水平和倾向性。命题采取由外而内、由表及里的间接测量方式进行，主要采用故事引导、条件设问等方式提出命题，待测量的职业道德成分隐含在具体的活动和表述之中。命题设定的背景一般分为常规情况、一般情况和特设事物状态三种类型，命题表述一般不带有明显的思想道德倾向。考生在应答时应根据自身的实际情况回答，而不要按理想状态回答，否则会因为回答的不一致而导致不得分的情况发生。,第三个层面，个人素质特征层面。 重点考查构成个人职业道德基本要素的个人素质特征的组合关系和整体水平。命题采用直接提问的水平测量方法，由考生回答自己在某一个素质特征方面的水平状态。这部分题目的评分方法并不是我们常规熟悉的答对即得分的方式，而是按照各个素质相互之间的关联性进行综合评分。所以，考生在回答这类问题时也要遵循实事求是的原则，按自身的本来情况回答，而不要夸大或掩盖，否则会因为各相关素质特征问的关联程度不统一而导致失分。,职业道德考试指导,答题注意事项： 针对第一类知识部分，这部分题和职业道德教材结合紧密，当遇到不能确定答案的问题时，可遵循“不违法、不缺德前提下的直觉”进行选择。, 第二类为个人情况表述，答此部分题尽量实事求是，需与报考相吻合，当无法把握时刻遵循“不拔高、不自贬”的原则进行选择。 根据社会要求来写最好。,相关考题举例（第一类）,1.单选：关于团结互助正确的说法是（ ）。 （A）团结互助实质上就是大家彼此恭敬，一团和气 （B）只有不存在丝毫个人利益的互助，才能达到真正的团结 （C）团结互助的方式很多，但不能违背法律的要求 （D）现实生活中人们讲求团结互助，其目的是相互利用 正确答案：C,2.单选： 公民道德建设实施纲要所提出的职业道德的“五项要求”是（ ）。 （A）爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献 （B）爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会 （C）遵纪守法，文明礼貌，崇尚科学，艰苦朴素，服务人民 （D）热爱集体，以人为本，守土有责，勤劳勇敢，开拓创新 正确答案：B,3 86 ABD,0605 101，人的心理是( )。 (多选) P6 A)脑的机能 B)客观现实的反映 C)大脑活动的产品 D)一种看得见的现象 AB 心理学发展简史P5 0805 26、科学心理学的创始人是（ ）。P7 ( A )W.詹姆斯 ( B )H.艾宾浩斯 ( C )W.冯特 ( D )S.弗洛伊德 C,0611 32，持“性恶论”观点的中国古代思想家是( )。P7 A)苟子 B)告子 C)世硕 D)荀子 0805 27、“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（ ）。P9 (A)机能主义性理学 (B)构造主义心理学 (C)人本主义心理学 (D)行为主义心理学 0711 26、一般认为，华生是（ ）心理学家。P9 （A）行为主义 （B）机能主义 （C）认知主义 （D）人本主义 32 D; 27 D; 26 A,第二节 心理活动的生理基础,外 周 神 经 系 统,躯体神经系统,自主神经系统,31对 脊神经,中枢神经系统,脑,交感神经,副交感神经,又叫植物神经 不受意识控制,间 脑,小 脑,端 脑,脑干,延脑、桥脑、中脑,丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑,脑最古老的部位,脊髓,除嗅觉外的感觉神经元都要在丘脑换一个神经元才能到达大脑,内脏系统活动的调节中枢,保持身体平衡,神经系统,从解剖上看，,功 能,基本结构和功能单位：神经元（由细胞体、树突和轴突三部分组成）,12对 脑神经,1、大脑两半球功能的不对称性。(P20) 左半球：言语功能占优势，和言语有关的概念的形成、逻辑推理、数学运算 右半球：占优势的功能是空间知觉和形象思维活动，像音乐、美术能力，情绪的表达和识别能力等。 2、布洛卡区运动性失语症，证明左半球的言语优势。 威尔尼克区接受性(或印入性)失语症,3、Spery(罗杰.斯佩里) 的割裂脑实验。(P20) 割裂脑手术就是彻底切断病人联结左右两个半球的神经纤维束胼胝体，把两个半球分裂开来。这一实验证明，对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。,例题,神经系统的构造及功能P12 0605 26，神经元是由( )组成的。P15 A)细胞体、树突和轴突 B)细胞体、细胞核和神经纤维 C)细胞、突起和纤维 D)细胞核、突起 0705 27、脑最古老的部位是（ ）。P15 （A）小脑 （B）脊髓 （C）丘脑 （D）脑干 0805 87、脑干包括 （）。 (多选) p17 (A)丘脑 (B)延脑 (C)脑桥 (D)中脑 0905 26、调节睡眠与觉醒的神经结构是（）P17 （A）小脑 （B）脑干网状结构 （C）丘脑 （D）下丘脑 26 A; 27 D; 87 BCD; 26 B,0605 27，下丘脑是( )。P18 A)皮层下较高级的感觉中枢 B)皮层下调节呼吸与心中的中枢 C)调节自主神经系统活动的中枢 D)调节睡眠与觉醒的神经结构 0711 88、下列说法中正确的是（ ）。 (多选) P20 （A）大脑两半球的解剖结构是不对称的 （B）右利手的人左半球的言语功能占优势 （C）单侧化指人脑的主要功能集中在左半球 （D）右利手的人右半球的形象思维占优势 0611 30，1860年，( )发现右利手的人左半球言语功能占优势。P20 A)布洛卡 B)斯佩里 C)巴甫洛夫 D)艾宾浩斯 27 C; 88 BD; 30 A,1.感受性：指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感觉阈限：指能引起感觉的最小刺激量。感受性是用感觉阀限的大小来度量的，二者成反比，阀限值低感受性高。阀限值高感受性低。绝对阈限、差别阈限。 2.韦伯定律：差别阈限并不是固定不变的，它随着原来刺激强度的变化而变化。但是，差别阈限和原来的刺激强度的比例却是一个常数。 3.费希纳定律：感觉的强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长，它所引起的心理强度却只按算术级数在增长。只适用中等强度刺激。,第三节 感觉和知觉,感觉现象： 1、感觉的适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象,分为光适应（明适应）和暗适应。 2、感觉后像：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。（正后像、负后像） 3、感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。 4、联觉：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。（看到红色感觉温暖）,知觉（整体属性）： 1、知觉的基本特性:整体性、选择性、恒常性、理解性。 2、双眼视差：指两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像。 3、似动现象：物体在空间没有发生位移，却能被知觉为运动的现象叫做似动现象，又叫动景现象。 4、错觉的种类：形重错觉和视听错觉。,例题,感觉概述P22 0611 87、感觉的属性包括( )。 (多选) P22 A)它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映 B)它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映 C)它是人脑对客观事物个别属性的反映 D)它是人脑对事物整体的反映 AC 感受性与感觉阈限P23 0605 28，感受性与感觉阈限之间的关系是( )。P23 A)正常关系 B)对数关系C)正比关系D)反比关系 D,感觉概述P22 0611 87、感觉的属性包括( )。P22 A)它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映 B)它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映 C)它是人脑对客观事物个别属性的反映 D)它是人脑对事物整体的反映 AC 感受性与感觉阈限P23 0605 28，感受性与感觉阈限之间的关系是( )。P23 A)正常关系 B)对数关系C)正比关系D)反比关系 D,各种感觉P26 0705 28、色觉异常的人通常是靠（ ）来辨认颜色的。P28 （A）色调 （B）明度 （C）饱和度 （D）照度 0711 87、声音的性质包括（ ）。 (多选) P29 （A）音调 （B）响度 （C）饱和度 （D）音色 0605 31，痛觉的生物意义在于( )。P32 A)它可以增强一个人的意志力 B)它使我们感到生活的真实 C)它能使我们适应环境 D)它对机体具有保护性的作用 0705 87、下列说法正确的是（ ）。 (多选) P32 （A）所有的痛觉都是内部感觉 （B）所有的痛觉都是外部感觉 （C）痛觉不容易适应 （D）痛觉具有机体保护的作用 28 B; 87 ABD; 31 D; 87 CD,知觉概述P31 0605 30，知觉的基本特性有( )。P33-35 A)整体性、选择性、恒常性、理解性 B)直观性、间接性、恒常性、概括性 C)直观性、整体性、可操作性、间接性 D)逼真性、可操作性、选择性、理解性 A 0805 29、白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色，这是因为知觉具有（ ）。P34 (A)选择性 (B)恒常性 (C)理解性 (D)整体性 B,知觉种类 0905 48、人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（ ）P38 （A）运动知觉 （B）时间知觉 （C）似动知觉 （D）方位知觉 B 0905 113、人估计时间的依据包括（） (多选) P38 （A）心理活动的周期性变化 （B）各种计时工具 （C）生理活动的同期性变化 （D）各种客观规律 ABCD,0805 89、错觉的性质包括（ ）。 (多选) P39 (A)是对客观事物的歪曲知觉 (B)错觉产生的歪曲带有固定的倾向 (C)只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的 (D)只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生 ABD,第四节 记忆,1、记忆过程的基本环节是什么？(P41) 编码（识记）（学习和取得经验的过程）保持（知识在大脑中储存和工的过程）提取（回忆或再认） 三个环节之间密不可分，缺少任何一个环节记忆都不可能实现。 2、遗忘的规律先快后慢（艾宾浩斯） 注意记忆种类的各种划分。,三个记忆系统,例题,记忆及记忆过程P37 0611 26，( )是指过去的经验在头脑中的反映。P41 A)识记 B)记忆 C)再认 D)回忆 0611 86 30 B,三个记忆系统 P45 0611 88，三个记忆系统是以( )作为标准来划分的。 (多选) P45 A)识记、保持、回忆和再认 B)信息储存时间的长短 C)信息的编码、储存和提取方式 D)全部报告和部分报告 BC 0905 47、信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分（ ）的标准 （A）记忆过程 （B）图象记忆和声象记忆 （C）思维过程 （D）三个记忆系统 D,0711 27、干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为（ ）。P47 （A）前摄抑制和倒摄抑制 （B）前干扰和后干扰 （C）前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制 （D）远干扰和近干扰 0605 33，记忆材料在 所处的位置对记忆效果发生的影响叫( )。P47 A)系列位置效应 B)前摄抑制C)倒摄抑制 D)记忆顺序效应 0705 30、系列位置效应的一般表现是（ ）的材料记得好。 （A）开头 （B）中间 （C）后边 （D）两头 27 A; 33 A; 30 D,第五节 思维、言语及想象,1、思维：是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，思维作为一种反映形式，最主要的特征是间接性和概括性 2、语言和言语的区别和联系。 语言是一种社会现象，是语言学研究的对象；言语是心理现象，是心理学研究的对象。,3.言语活动的中枢机制,“不说、微听 读角、我写”,4、想象及表象之间的区别和联系。 想象以表象的内容为素材，来源于表象；但又具有创造性，因而它创造出来的新形象又不完全是现实生活中的事物却和表象有本质上的差别。属于思维的范畴。 表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，并没有创造出新的形象，形象记忆，属于记忆的范畴,例题,0905 68、（ ）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映P48 （A）概念 （B）思维 （C）语言 （D）言语 B 思维的种类 0811 89、根据思维的形态所划分的思维的种类包括（ ）(多选) P49 A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、创造性思维 ABC,概念P45 0705 88、概念是（ ）。(多选)P50 （A）思维活动的结果和产物 （B）人脑对客观事物本质属性的反应 （C）以词为基本单位的符号系统 （D）思维活动借以进行的单元 ABD 问题解决 0811 87影响问题解决的主要原因包括（ ） (多选) P52 A、迁移作用 B、原型启发作用 C、定势作用 D、动机作用 ABC,语言与言语 P47 0811 33、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（）P53 A、言语 B、内部言语 C、语言 D、符号系统 0605 102 30 A,0805 31、布洛卡中枢即（ ）。 (A)听觉性言语中枢 (B)视觉性言语中枢 (C)运动性言语中枢 (D)书写性言语中枢 C 0905 67、大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现（）P55（A）失读症 （B）表达性失语症 （C）失写症 （D）接受性失语症 A,想象 0811 32、想象是（ ）P55 A、对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程 C、人脑对客观事物间接的、概括的反映 D、人在觉醒状态下的觉知 A,第六节 意识与注意,1、意识：是物质发展的最高阶段的产物。 2、快速眼动睡眠阶段的特点： 眼球出现了快速的运动，如果在眼动活跃的时候叫醒睡眠者，他通常都会报告说正在做梦。睡眠是特殊的意识状态，分成4阶段。 3、注意：是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。具有指向性和集中性的特点。,4.注意转移的注意分散的区别是什么？P63 注意转移：指由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。 注意分散：是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。 注意转移不同于注意分散，注意转移是根据任务的要求，注意分散则是心理活动离开了当前的任务。,意识 0805 32、在觉醒状态下的知觉被称为（ ）。P58 (A)意识 (B)注意 (C)认识 (D)知觉 A 几种不同的意识状态 0811 31、梦出现在（ ）P60 A、快速眼动期 B、深度睡眠阶段 C、睡眠锭阶段 D、波阶段 A,例题,注意概述P54 0611 27，注意可分为( )。（多选）P62 A)无意注意、有意注意、不随意注意 B) 无意注意、有意注意、有意后注意 C) 随意意注意、有意注意、不随意注意 D) 无意注意、有意注意、随意后注意 B、D 0705 29 27 B; 32 C,第七节 需要与动机,爱与归属,需要与动机概述 0611 89，需要( )。(多选)P64 A)是对有机体内部不平衡状态的反映 B)表现为有机体对内外环境条件的欲求 C)是人对客观外界事物的态度的体验 D)是顺利有效地完全某种活动所必须具备的心理条件 AB 0905 99、以下正确的说法包括（ ） (多选) P65 （A）人和动物的自然需要是一样的 （B）自然需要是由生理的不平衡引起的原因 （C）交往的需要属于获得性需要 （D）物质需要和精神需要之间有密切的关系 BCD,例题,0811 28、人们在从事某种活动前的心理准备状态称为( )P66 A、迁移 B、定势 C、态度 D、动机 B 需要层次理论P67 0711 31、在马斯洛需要层次理论中，爱和归属是第（ ）个层次的需要。P67 （A）2 （B）3 （C）4 （D）5 B 0811 86、按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于（ ） (多选) P67 A、生理需要 B、生长性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要 CD,1、情绪和情感(P69) 情绪和情感指的是同一过程和同一现象，只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面，既有区别又有不可分割。 情绪指感情反映的过程，也就是脑的活动过程。情绪既可以用于人类，也可用于动物。情感代表的是感情的内容，即感情的体验和感受；情绪代表的是感情的反映过程。,第八节 情绪、情感和意志,4、情绪的主要理论有哪些？P72-73 1）詹姆斯-兰格情绪外周理论：情绪是对身体变化的知觉，即外界刺激引起了生理变化时，对这些变化的知觉就是情绪。狗-生理激素分泌（知觉）-害怕逃跑。（这个理论很重要！） 2）坎农-巴德的情绪丘脑理论：认为身体变化和情绪体验同时发生。狗-激素分泌、害怕-逃跑。 3）沙赫特的情绪的认知理论：认为情绪是环境刺激，机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果；认为认知在情绪产生中起决定作用。 4）汤姆金斯-伊扎德的情绪动机-分化理论：认为情绪是一种独立的心理过程，有独特的机制，在人的心理生活中起到独特的作用。,5、动机冲突的主要形式是什么？P77 双趋冲突 双避式冲突 趋避式冲突 双重趋避式冲突 6、意志的品质 P78 （一）自觉性 受暗示性 （二）果断性优柔寡断和卤莽草率 （三）坚韧性 动摇和执拗 （四）自制性 任性和怯懦,情绪理论 0811 27、情绪是对身体变化的知觉，这是（ ）的观点 P72 A、沙赫特 B、詹姆斯 C、伊扎德 D、坎农 0905 66、詹姆士的情绪理论属于（ ）P72 （A）丘脑理论 （B）认知理论 （C）外周理论 （D）动机理论 0905 46、詹姆士强调情绪与（ ）的关系P72 （A）机体变化 （B）动机过程 （C）意志过程 （D）认知过程 27 B; 66 C; 46 A,例题,0711 30、（ ）强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。P72 （A）沙赫特的情绪认知理论 （B）詹姆斯兰格的情绪理论 （C）汤姆金斯和伊扎德的情绪理论 （D）坎农巴德的情绪丘脑理论 B,情绪情感的种类P65 0611 29，近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为( )。P74 A)情绪的基本表现形式 B)情绪状态的基本形式 C)复合情绪的不同种类 D)情绪和情感变化的几种维度 0705 31、一般认为原始情绪指（ ）。P74 （A）激动与平静 （B）高兴与悲哀 （C）喜、怒、哀、乐 （D）喜、怒、哀、惧 0805 35、按情绪状态可把情绪分为（ ）。P75 (A)心境、激情、应激 (B)道德感、理智感和美感 (C)基本情绪和复合情绪 (D)快乐、愤怒、悲哀和恐惧 29 A; 31 D; 35 A,意志行动P77 0711 29、两个目标具有同样吸引力，但不能同时获得时出现的动机冲突叫（ ）。 （A）双避式冲突 （B）趋避式冲突 （C）双趋式冲突 （D）双重趋避式冲突 C 0811 26、一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（ ） A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双趋式冲突 A,0805 90、动机冲突的主要形式有（ ）（多选）。 (A)双趋式冲突 (B)双避式冲突 (C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突 ABCD 意志品质 0905 100、意志的品质有（）（多选）P78 （A）自觉性 （B）目的性 （C）坚韧性 （D）自制性 ACD,1.人格：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构。 人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一。2.人格的结构：包含倾向性和人格的心理特征两个方面。倾向性是指人格的动力，人格的心理特征是指个体之间的差异。 需要和动机是人格的动力，表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素。 3.能力：是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。,第九节 能力和人格,4、个体能力发展差异的表现是什么？(P82) 能力发展水平的差异；能力类型的差异；能力发展早晚的差异 5、影响能力发展的主要因素是什么？(P83) 一、遗传的因素； 二、环境和教育的因素,6、气质类型的学说： 体液说、体型说、血型说和激素说 7、简述性格及其结构。 性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方 式中表现出来的人格特征。,8、荣格的人格结构的类型理论。P96 认为根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型和外向型。极端内向或外向的人很少，多为中间型。 9、奥尔波特的人格特质理论。P97 把人格特征分为两类，即共同特质和个人特质。共同特质是一文化形态下的人们所共有的、相同的特质；个人特质是个人所独有的特质，它代表着个体之间的个人差异。 个人特质因其在生活中表现的范围不同，奥尔波特又分为三类，即首要特质、中心特质和次要特质。,10、卡特尔的人格特质理论。P98 共同特质和个别特质。 11、艾森克的人格结构维度理论。P98 即内外倾和神经质、精神质。,人格概述 0705 26、性格的静态特征不包括（ ）。P94 （A）态度特征（B）情绪特征（C）意志特征（D）内容 108关于气质，正确的说法包括（）（多选）P92 A气质具有稳定性B气质具有可塑性 C气质无好坏之分D气质类型影响工作效率 D、ABCD,例题,二、社会心理学,社会 心理学,定义,简史,哲学思辩阶段 经验描述阶段 实证分析阶段,研究方法,观察法、调查法、档案法,主要原则,价值中立原则、系统性原则、伦理原则,社会学习论 社会交换论 符号互动论 精神分析论,F.H.奥尔波特 G.W.奥尔波特 艾尔乌德,1908年 罗斯 社会心理学 麦独孤 社会心理导论,标志,研究社会情境中的人的心理 过程及其行为规律的科学,流派,侧重点不同,个体层面,社会层面,社 会 化,社会知觉,人际沟通,群体凝聚力,社 会 影响,概念、内容、条件、载体、分类,研究内容,社会心理学的主要内容,人际层面,群体层面,自我意识,社会动机,社交情绪,态 度,人际关系,风俗,概念、结构、功能、发展、自尊,印象形成、归因,亲和、成就、权利、侵犯、利他,焦虑、嫉妒、羞耻、内疚,概念、成分、测量方法、转变,概念、结构、功能；体语沟通,概念、特点、自我暴露、原则,从众、社会促进、模仿、暗示,1、社会心理学的定义：P102 研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。两本书：罗斯社会心理学和麦独孤社会心理学导论 2、勒温的行为公式是什么？P103 社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。1936年提出：B = f ( P, E )B行为 P个体 E个体所处的情境 f函数关系 含义：行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果.,第一节 概述,3、主要理论流派？,例题,社会心理学的定义P103 0805 95、F.奥尔波特认为社会心理学的研究对象包括（）（多选）。 （A)社会行为 (B)社会影响 (C)社会意识 (D)本能行为 AC 0805 92、G奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括（）（多选）。 (A)虚拟的存在 (B)现实的存在 (C)想象的存在 (D)隐含的存在 BCD,社会行为P103 0605 35，勒温(K。Lewin 1963)关于行为的公式是：B=f(P,E)。其中，E的含义是( )。 A)行为 B)个体 C)函数关系 D)个体所处的情境 0905 28、社会行为公式B=f(P,E)中，P指（ ） （A）行为 （B）个体所处的情境 （C）个体 （D）函数关系 0705 32、“要理解和描述行为，人和他所处的情镜必须被看成是一个互相依赖的因素群”，这是（ ）的观点。 （A）F奥尔波特 （B）海德 （C）G奥尔波特 （D）勒温 35.D 28.C 32. D,社会心理学简史 0611 37，霍兰德认为社会心理学的历史按顺序划分可为( )等三个阶段。P104 A) 哲学思辨、经验描述与实证分析 B) 哲学思辨、实证分析与经验描述 C) 实证分析、经验描述与哲学思辨 D) 经验描述、哲学思辨与实证分析 A 0905 49、社会心理学经验描述阶段的特点是在（ ）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。P105 （A）观察 （B）实验 （C）思辩 （D）归纳 A,1、社会化的定义(P119) 个体由自然人成长、发展为社会人的过程。 2、社会化的基本内容： 基本知识和技能；社会规范、人生观、社会角色 3、个体社会化的载体(P120) A、家庭 B、学校 C、大众传媒媒介 D、参照群体 4、社会化类型？ 语言、性别角色、道德、政治,第二节 社会化与自我概念,5、角色分类(P123) 按获得方式：先赋角色 VS 成就角色 按角色功能： 功利型 VS 表现型 按规范程度： 规定型 VS 开放型 按心理特征：自觉角色 VS 不自觉角色 6、角色失调。冲突、不清、中断、失败,7、自我形成与发展的三个阶段。P124 8、自尊及其内容(P127) 自尊=成功/抱负,例题,个体社会化的载体P120 0805 93、个体社会化的主要载体包括（）（多选）。 (A)家庭 (B)大众传媒 (C)学校 (D)交通工具 ABC,社会角色P123 0705 33、职业心理咨询师属于（）角色。 （A）表现型 （B）功利型 （C）先赋型 （D）不自觉 0811 91、按角色获得的方式可将角色分为（ ）（多选）。 A、先赋角色 B、功利角色 C、表现角色 D、成就角色 0905 101、一般来说，农民属于（ ） （多选）。 （A）成就角色 （B）规定性角色 （C）功利性角色 （D）不自觉角色 33.A 91.AD 101.AC,第三节 社会知觉与归因,1、什么是图式？图式的作用？ 图式是指人脑中已有的知识和经验的网络。 图式的主要作用 影响对注意对象的选择 影响记忆 影响自我知觉 影响个体对他人的知觉,2、印象？印象管理？ 3、几种常见的效应？信息整合模式？策略？ 4、归因：,影响社会知觉的主观因素P130 0611 35，受( )的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。 A)遗忘曲线 B)图式 C)印象 D)自我意识 B,例题,印象形成的效应P131 0605 103，由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括( )（多选）。 A)刻板印象 B)首因效应 C)近因效应 D)光环效应 BC 0711 35、在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为（ ）。 （A）光环效应 （B）首因效应 （C）刻板印象 （D）近因效应 D,0705 36、一般来说，（ ）之间容易出现近因效应。 （A）不熟悉的人 （B）上下级 （C）第一次见面的人 （D）亲密的人 D 0905 102、一般来说，近因效应容易在（ ）的人之间产生（多选）。 （A）熟悉 （B）不熟悉 （C）亲密 （D）不常见面 AC,0605 36，光环效应是一种( )的现象，可能在人们没有意识的情况下发生。 A)社会适应 B)信息干扰 C)先入为主 D)以偏概全 0905 51、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有（ ）的作用P131 （A）概括化 （B）社会适应 （C）抽象化 （D）消极 0905 70、在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有（ ）的性质P131 （A）积极 （B）双向作用 （C）消极 （D）定势作用 36 D ； 51 B； 70 C,印象形成中的信息整合模式P132 0711 36、一般来说，（ ）更接近于大多数人印象形成过程的实际情况。 （A）加法模式 （B）加权平均模式 （C）平均模式 （D）中心品质模式 D 0611 91，心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式包括( )（多选）。 A)加法模式 B)平均模式 C)加权平均模式 D)中心品质模式 ABCD,归因 060537、可控性原因表明个体通过主观改变行为及其后果，对可控性归因，使人们更可能对行为做出( )的预测。P134 A)准确 B)变化 C)稳定 D)系统 B 0611 36，对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出( )的预测。P135 A)较准确 B)变化 C)可控 D)不可控 A,0905 115、根据凯利的三维理论，个体在归因时需要掌握包括（ ）的信息。P136（多选） （A）协调性 （B）特异性 （C）共同性 （D）一致性 BCD 0811 94、影响归因的因素包括（）。P136 （多选） A、社会视角 B、自我价值保护倾向 C、观察位置 D、时间因素 ABCD,第四节 社会动机与社交情绪,1、社会动机：指由人的社会属性、社会需要引起的动机，是人的社会行为的直接原因（亲和、成就、权力和侵犯动机）。P138 2、动机强度与活动效率的关系是什么？ 比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。,3、影响亲合的主要因素：P140 A、情境因素：压力越大，群体成员的亲和动机越强 B、情绪因素：恐惧（高）、焦虑（低） C、出生顺序 4、抱负水平与成就动机的关系。P141 成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。 抱负水平是个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计。 二者密切联系，个体抱负水平的高低取决于其成就动机强弱。,5、侵犯的构成：P143 A、伤害行为 B、侵犯动机 C、社会评价 6、嫉妒的概念和特点：P148 是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。 A、针对性：具体的个体或群体 B、持续性：一旦产生不以摆脱 C、对抗性：希望别人朝坏的方向发展 D、普遍性：是人类普遍存在的社交情绪,例题,动机强度与活动效率的关系P139 0605 34 39.B; 41.B,1、从众的概念、类型及原因。P173-175 是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。 类型：真从众、权宜从众和反从众。 原因：寻求行为参照、对偏离的恐惧、群体凝聚力 影响因素：群体因素（一致性、凝聚力、规模）、个人人格因素（自我评价、独立/依赖性）,第七节 社会影响,2、社会促进及社会懈怠的概念。P177（注意：优势反应强化说） 社会促进：也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。他人在场的形式有实际在场、想象在场和隐含在场。 A、结伴效应（比较、竞争）B、观众效应 社会懈怠：也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。 原因：个体在群体中则人意识下降，被评价的焦虑减弱，因而行为动力相应下降。,3、简述塔尔德的模仿率（1890）。(P179) 下降律：社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向。 几何级数律：在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速蔓延。 先内后外律：个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式。 4、社会感染的特点是什么？(P180) 是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程，即通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为。 特点：双向性、爆发性、接受的迅速性,从众 0605 40，从众是一种( )接受群体影响的方式。P173 A)被动的 B)主动的 C)积极的 D)有效的 A 社会促进P177 0711 91、社会促进的效应包括（ ）（多选） （A）观众效应 （B）从众效应（C）结伴效应 （D）旁观者效应 AC 0811 42、在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（ ）P165 A、结伴效应 B、观众效应 C、比较效应 D、竞争效应 A,例题,1、爱情：是人际吸引最强烈的形式。 特点：相异性、成熟性、高级性、生理性、利他性。 3、婚姻：婚姻视男女结成夫妻关系的行为，是家庭成立的基础和标志。婚姻关系的本质在于社会性。 4、影响夫妻心理冲突的因素是什么？ A.需求不满 B.价值观念不一致 C.远离的“自我” D.夫妻的性差异 5、简述家庭的结构。结构的要素：家庭成员的数量、代际层次、夫妻数量。结构模式：核心家庭、主干家庭、联合家庭、其他家庭。,第八节 爱情、婚姻与家庭,爱情与喜欢P181 0605 104 48 A; 46 A,例题,关于变态心理学 0705 98、以下陈述中正确的是（）。（多选） （A）精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的 （B）精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗 （C）精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的 （D）精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正 AB 0711 44、异常心理活动得到矫正，需要经过（ ）。 （A）健康咨询 （B）心理咨询 （C）系统治疗 （D）发展咨询 C,标准化的区分,李心天（1991）： 医学标准：精神障碍是躯体疾病 统计学标准：根据偏离平均值的程度 内省经验标准：病人和观察者 社会适应标准：是否符合社会准则,第二节 心理正常与心理异常,心理学的区分原则(区分正常异常依据）,郭念锋（1986/1995）区分病与非病三原则: 主观世界和客观世界的统一性原则 心理活动的内在协调性原则 人格的相对稳定性原则,例题,正常心理的概念P298 0805 101、正常心理活动的功能包括保障（ ）。 （多选） (A)顺利的适应环境 (B)正常的人际交往 (C)正确的反映世界 (D)幸福的享受人生 ABC,标准化的区分 0711 98、正常与异常心理的标准化区分原则包括（）。P298（多选） （A）内省经验标准 （B）社会适应标准 （C）人格的稳定性 （D）主客观相统一 心理学的区分标准 0611 99，用“心理学标准”判断正常心理问题与异常心理的原则，包括( )。P299-300（多选） A)主、客观世界统一原则 B)心理活动的内在协调性原则 C)情感与理智协调原则 D)人格的相对稳定性原则 98 AB; 99 ABD,第三节 常见心理异常的症状,认 知 障 碍,感知 障碍 思维 障碍 注意与 记忆障碍 自知力障碍,感觉障碍 知觉障碍 感知综合障碍,感觉过敏 感觉减退 内感性不适,错觉 幻觉,思维形式思维 思维内容障碍,注意障碍 记忆障碍 智能障碍 精神发育迟滞 痴呆,记忆增强 记忆减退 遗忘 错构 虚构,妄想（关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物力影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感） 强迫观念 超价观念,思维