unit 10 i’d like some noodles教案9（鲁教版六年级下）doc--初中英语 .doc

永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数Unit 10 Id like some noodles一 教材依据鲁教版英语六年级下Unit10 Id like some noodles. 第一课时二 设计思想旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。三教学目标 通过教学引导学生学会用英文表达如何定餐；能会为面条和饺子写宣传广告。1 认知目标重点词汇：noodles beef mutton chicken cabbage potatoes tomatoes重点句型：(1) What kind of noodles would you like? Id like beef and tomato noodles ,please.(2) What size bowl of noodles would you like? Id like a large/medium/small bowl of nooldes.2 能力目标培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化培养学生探究，合作的参与意识四教学重点New words: noodles beef mutton chicken cabbage potato tomatoNew language: (1) What kind of noodles would you like? Id /Hed /Theyd like beef noodles (2) What size bowl of noodles would you like? Id like a large/medium/small bowl of noodles.五教学难点Guide them to learn how to order food.六教学准备录音机投影仪所需的各种食物七教学过程Step One: Lead in好的导入有三种作用：（1）调动情感，使学生急于学、乐于学；（2）引导思路，启发学生，积极主动的学；（3）铺垫知识，让学生轻松自然的学。只有针对学生的智力特点与心理特点，“投其所好”，才能充分发挥学生他们的主体能动性，达到预期效果.这节课可以这样导入：先让学生看下面这个小笑话，A woman took her daughter to a restaurant,“What can I do for you ?”the waiter asked,the answers are like this:hamburgers、ice cream、hot dogs、French fries、salad、tomatoes、broccoli、orange、bananas、strawberries、chicken、beef、sandwiches.After a while ,the waiter brought them for her.She said :”I havent order,I have read the mune for my daughter.”然后设问如何订餐。（巧设悬念，激发学生的求知欲望.）Step Two:课文教学1Presentation:教师课前准备大小不等的三碗食物里面盛满各种各样的食物，让他们品尝并说出吃到的食物名称并板演，这样既复习了前面学过的单词，又引导学生学习新的单词，如：noodles、beef、 mutton、 chicken、 cabbage、 potatoes、tomatoes.（引导学生亲身体验、以小组为单位自学新单词。）2. Listening ： Lets listen to the tape and finish 1b.3.Pair work: Make a dialogue according to 1c.（创设情景，分组表演对话）4过渡：在教学中教师要注意知识点的衔接，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识。新课程教育网版权所有(1)What size bowl of noodles would you like?smallmediumlarge(2) Work in pairs:创设情景，小组合作表演对话以此练习这两个句型 What kind of noodles would you like ? What size bowl of noodles would you like?(3)Listening:listen and finish 2bStep Three课堂练习 课堂练习要有针对性，教师应认真钻研教材，把握教学目标及教学重点难点。例如本课的重点难点是定餐的日常用语，可以设计两个练习：补全对话：Hello! Id _some noodles. B:_ _ bowl of noodles would _ like? A:_like _large bowl of noodles. B:What _ _ noodles would you like ? A:Id like mutton _ potato_.2.写一个宣传广告If you are a boss,please make a poster for yourrestaurant.这样既突出了教材的重点难点，又训练了听、说、读、写能力。Step Four课后作业 课后作业设计新颖有趣，能激发学生学习英语的兴趣，促使他们充满信心，努力学习，例如本课可以设计为：Make a survey about the recipe in a restaurant after school.八教学反思本节课在教师合理有趣的引导下，以学生为主体，充分激发学生学习兴趣，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合，培养学生自主学习的能力。同时模拟各种各样的情景，让学生在听、说、读、写中得到全面锻炼。 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数