6.1《平均数》教案（1-2）（苏科版八年级上）（4套）-平均数第一课时 教案doc--初中数学 .doc

永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数6.1 平均数教学目标 1知道算术平均数和加权平均数的意义，会求组数据的算术平均数和加权平均数 2能说出“权”的差异对平均数的影响，算术平均数和加权平均数的联系与区别，并能利用它们解决，些实际问题，进一步增强统计意识和数学应用的能力教学过程(第一课时) 1情境创设 除课本创设的情境外，也可以选取学生熟悉的其他材料作为问题情境 2探索活动 探索活动一： 引导学生思考日常生活中一些判断的含义并组织讨论： 问题1 当你听到，“小明的身高在班上是中等偏上”，“甲球队队员比乙球队队员更年轻”你思考过这些话的含义吗?你知道人们是如何做出这些判断的吗? 问题2 在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要指标，如何反映两支球队队员的身高指标?怎样理解“甲球队队员的身高比乙球队队员更高?” 探索活动二： 根据创设的情境，引导学生思考相关的问题，并展开讨论 探索活动三： 对课本“思考”中小明和小丽的做法展开讨论目的是给学生搭建从算术平均数到加权平均数过渡的台阶 3例题教学 课本没有配置例题，教师可根据实际情况，有必要时可自编例题在自编例题的教学中，要注意学生表达的条理，书写的规范 4小结 通过问题情境，体会对数据进行加工处理与描述的必要性，思考日常生活中一些判断的含义与依据，掌握算术平均数的简化算法与公式，培养了计算能力、思维能力和观察能力，发展了统计意识 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数