2022科学教研组工作计划_12.docx

2022科学教研组工作计划科学教研组工作安排15篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家收集的科学教研组工作安排，希望对大家有所帮助。科学教研组工作安排1一、指导思想本学期科学教研组活动是以新课程的理念来指导课堂教学，以“课堂教学评价分析活动”为契机，以现代教化理论为指导，更新教化观念，扎实做好科学学科的试验教学工作，抓好常规教学管理工作，努力培育好学校科学学科的师资力气，充分发挥现任常科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时仔细实行学校工作安排，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。以提高老师素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，主动探究提高教学质量的途径和方法，不断强化教化教学管理，全面推动我校的素养教化向纵深方向发展。二、工作目标1.学习新大纲及课程标准，领悟新精神，树立正确教学理念，精确驾驭学科教学目标，并在教学实践中得以体现。2.强调教科研，重视课题探讨，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高老师整体素养和教学质量。3.探究科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。三、详细工作(一)加强学习，重视提高自身素养。由于我校任教科学的老师多数是兼职，所以有必要组织每位老师学习科学课的课程标准，同时学习相关教化理论，充分利用好科学课、科学课程标准等专业性学科期刊，指导教学实践。任教的科学老师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教化理论水平、专业学问和教学实力。工作中，我们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。(二)加强教学常规管理，提高课堂教学效率每位科学老师应严格执行课程教学安排，仔细钻研新课标、新教材，依据学生实际仔细写好教案。全组老师要创建性运用教材，并讲究备课的实效;深化落实“探究研讨”教学法，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，老师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践。这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，前几年各县区都有相关年级的抽测，两年来的初一新生也有科学教学的调研，这项工作确定还会接着开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将干脆影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学老师必需高度重视科学课的教学，提高教学质量。(三)加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平本学期我们将组织打算各年级的一堂科学课作为探讨课，共同研讨科学课的课堂教学，刚好发觉、探讨解决试验过程中出现的问题和困难。争取能有外出听课的机会，吸取外面学校的精华，获得资源共享，以达教学最优化。1、确定试验老师任务和目标：(1)试验员依据各年级科学教学安排进行试验教学，试验教学应比照试验安排、课外试验安排开展试验，在试验时应填写好试验记录和试验室日志。(2)在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及试验效果。(3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学。(4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验记录，并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的科学自然观和相应的试验实力。(5)试验管理员要做好试验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。2、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。(1)比照配备标准对科学仪器进行查漏补缺，确保试验仪器达省试验小学的配备标准。协作学校做好每一学期的仪器征订工作。(2)做好材料(试验器材)的每日发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。(3)试验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，试验仪器做到分类存放，贴有标签。(4)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室、仪器室的用电设备、器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。(5)加强平安措施，危急药品妥当保管，指导学生正确运用仪器设备，配齐消防器材。(6)试验室建有相应的仪器设备账册，仪器运用、借还登记状况记录。科学教研组工作安排2一、指导思想依据学校教育处工作安排，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，以“如何进行试验教学”为主线，扎实做好科学试验教学工作和探讨，充分发挥现任科学老师优势，主动开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培育习惯、激发爱好为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。二、工作重点1、切实加强教学常规管理，加强每月备课检查和反馈的力度。2、扎实开展每月一次的集体备课活动，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，推动课堂教学改革，提高教学质量。3、努力提高自身素养，下发小学科学课程标准，仔细钻研新课程标准，学期末上交一篇学习心得。4、加强学生科学小独创的指导，在全校范围内开展一次“科学小独创竞赛”，在全校范围内形成“爱科学、用科学”的氛围。5、加强科学试验室的管理，做到各项记录刚好、完整。三、工作措施1、突出重点，狠抓课堂教学课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。利用集体备课的时间、，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法，结合自己的教学，找寻适合的教学方法。2、教研结合，抓教研组建设结合“试验单的运用”开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，提倡集体备课与个体备课相结合，落实好每次的评课活动，刚好总结教学中的得与失，分析缘由，提出改进的对策，使每个老师都能在活动中有所收获。重视教研组材料的整理，将工作落实到平常。3、以点带面，落实学生活动以活动为载体，帮助学生科学素养的提高，主动挖掘学科资源，争分夺秒地开展有意义的、激发学生爱好的学科实践活动或竞赛活动，在学科活动中发展学生的潜能。提倡过程评价、多元评价。科学教研组工作安排3本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题；总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。一、本学期工作的策略是：“充分绽开群众性教学探讨，加强指导、完善服务”。科学学科的教学探讨应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、探讨的共同体、发展的共同体。二、工作重点（一）加强学习，提高教化教学理论水平1、细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。（1）仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教化形态性探讨。（2）仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。（3）仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。（4）仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2、细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。（1）接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。（二）加强指导和管理，提升课程实施水平1、加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程安排，杜绝违规行为。2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的基础上，在xx市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3、整合全市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题探讨组，开展专项探讨。本学期专项探讨的重点是：一是中法合作“做中学”项目的深化探讨与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及特性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨，在实践中提高老师的教学才智。4、有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教化资源，促进全市科学教化协调发展。5、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地探讨状况。（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创建性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地探讨氛围与榜样风范。3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4、切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的探讨水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教化项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的仿照（大力提倡）与创生（适度尝试）。全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。5、加强对学校教研组工作的指导，依据“xx市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。7、接着征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。（四）重视教化科研，深化课题探讨1、探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。科学课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2、系统绽开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与探讨”的结题工作。（五）改革评价方式，完善评价体系1、逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探究建立促进学生发展的过程性评价体系。3、逐步成熟xx市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教化规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的探讨引向深化。4、探求小学科学试验操作考查的模式，是小学科学评价体系重点须要加强的环节。（六）组织各类研训活动，促进老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的发展。1、接着担当小学科学老师接着教化任务，围绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施供应保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。2、组织科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性探讨小组，攻克难关，提高课程理解实力。3、以省级试验小学为龙头，主动探究提高小学科学学科教学质量的途径和方法，实行主动措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。4、加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度；通过双向选择，为青年老师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干老师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年老师健康成长；接着抓好青年老师的课题探讨工作，引导青年老师开展小型课题探讨工作。5、依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动。（七）加强自身建设，提高探讨实力。1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。2、进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。3、教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探讨与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。科学教研组工作安排4重点：全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中的显现的实际问题的'解决而绽开行之有效的教研活动。专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。主要任务：改进和完善教学探讨制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。一、加强课程建设，提升课程实施水平1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程安排，杜绝违法、违规行为。2、仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨。从教化理论与教学实践相结合的维度，指导老师开展深化探讨，从更深程度把握教化改革的时代脉搏。3、主动参加新教材的培训。在参与市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。4、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。二、改善教研方式，提高教研质量教化部基础教化司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力，具有重要意义。1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增加老师素养，提高教学质量。2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。3、接着收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。三、以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题探讨的过程管理，提高课题探讨水平。2、探究小学科学（自然）学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步变更只关注学生学业成果的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。2、加强对提高课堂教学效益问题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的课堂教学评价体系。五、本学期主要工作1、制定教研组工作安排和教学安排。2、主动组织学生参与“金钥匙”等科技竞赛活动。3、主动组织老师学生参与中国教化学会科学教化分会相关评比活动。4、金坛市科学课程课堂教学评比。5、参与市教化学会年会论文和“案例评析”评比活动。6、参与常州市科学年会论文评比。7、参与江苏省教化学会年会论文评比活动。8、主动参与市研训中心组织的各类科学活动。9、学期工作总结。科学教研组工作安排5指导思想：以市研训中心、学校工作安排及河滨小学三年主动发展规划为指导，以培育学生的科学素养为宗旨，加强科学课课堂教学的实践探讨，规范课程管理，提高教学质量，使我组的每位老师在本学期都能再上一个台阶。加强教学常规管理接着严格执行学校下发的“师德教风” “备课规范”等操作规范并充分落实，扎实有效地开展教化教学工作。要加强课堂常规管理，严禁体罚和变相体罚现象的发生，杜绝一切教学事故，要接着重视生活德育理念在本学科课堂教学中的详细运用，自觉地唤起学生的内在学习热忱，培育学生良好的行为习惯和品德、意志等德化内容纳入到本学科的教学内容之中，实现全面育人目标！提高教学质量1、加强理论学习，组织本组老师学习科学课程标准，提高科学老师对课程改革的相识，转变教学观念，以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。2、钻研教材，理解、驾驭编者的意图，体现“用教材教”不是“教教材”的理念。在科学课的目标设计要有用教材教的意识，应当依据学生的状况来处理教材留下的空间，细心设计课堂教学过程，既要有实力把问题简明地阐述清晰，同时也要有实力引导学生去探究，使科学教学真正成为学生科学的启蒙教化。3、主动开展有效、有序的教学探讨活动。老师的成长离不开教学探讨，老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助是老师专业成长的基本力气。对在教化教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，请校领导及相关专业人士干脆介入对教研组共同关切的问题的探讨，进行深层次的思索和探究，渐渐打造学习共同体。4、加强试验管理。对于教学试验器材要加强管理，保证清洁完好，不得随意乱放。全部仪器的借还都要在新瑞试验管理系统中作好记载，并简要记录试验过程。本学期主要工作1、制定教研组工作安排和教学安排；2、 组织学生参与电脑制作活动；3、组织小学生参与科学探究试验方案设计现场赛；4、参与市科学老师研训一体化“研、训、评”单项技能竞赛；5、协办市信息技术学科研训活动 ；6、参与市“教海探行”征文评比活动；7、学期工作总结。科学教研组工作安排6一、指导思想：本学期，我们科学组将依据县教研室和学区教研工作的工作要点，以“提高农村学校有效教学”为核心，结合本校的详细实际开展教研活动。仔细学习新课程标准，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究实力的训练，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教化力气，努力提高科学教学水平。二、工作目标：1、组织学习新课程标准，提高老师理论学问和业务水平。2、加强规范管理，主动落实初中农村“四项教学规范达标”工作。3、借助温州市初中科学复习会议，开展复习课研讨会议，提高复习课的质量。4、开展科学试验竞赛辅导工作，提高学生动手试验实力。5、通过课堂教学沟通，提高老师教学实力，为参与学区和瑞安市的优质课做好努力。6、以各活动为载体，完成组内课题。三、主要工作措施：1、主动开展有效教学探讨，落实教学规范达标。依据学校的实际状况，围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效上课、有效批改、有效辅导”等开展课堂教学探讨。着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。2、主动动员老师参与学区其次届青年老师教学技能大赛以及市教化教学论文评比。3、抓好学科教学研讨工作，重在探讨解决教学疑难问问题，促进学科教研组解决问题的行动探讨实力，提升老师的专业水平。4、参与初三复习会议，提高老师复习课效率。四、详细支配月份教研内容二月1、制定教研组工作安排。2、传达初中科学教研组长、学科中心组成员学习会议精神。3、初中学生科学试验操作研讨。三月1、开展“如何提高教化论文写作”研讨学习会。2、参与温州市初中科学学业考试复习会议。四月1、集体备课研讨活动。2、期中考试质量分析。五月1、“试验教学”为主题的教学研讨。2、初三摸底考试并进行考前分析。3、课题探讨阶段性研讨。六月1、期末复习动员会议。2、学期教研工作总结。科学教研组工作安排7 一、指导思想：坚持以科学（3-6年级）课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注意校内和校际沟通，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体素养。二、工作目标：1、树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。2、学习新大纲及课程标准，领悟新精神，树立正确教学理念，精确驾驭学科教学目标，并在教学实践中得以体现。3、强调教科研，重视课题探讨，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高老师整体素养和教学质量。4、探究科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。三、工作措施：1、树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。 每位老师必需坚固树立老师的天职是促进全体学生全面而生动发展的观念，要把是否有利于"学生发展"作为自己教学、探讨、处事等教化行为的一杆称。2、制订学期教学安排开学初，仔细学习新课标，领悟其精神，仔细分析教材，并结合学生实际，制订教学安排，分析前一学期学生基本状况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学、提高质量的详细措施，制订教学进度表。3、教研日常化、专题化教学无小事，各组、各老师要在课下常常性探讨沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经验过的失败。组内老师常常开展互听活动，并刚好沟通总结，形成深厚的教研氛围。4、重视自身素养的提高教研组要组织每位老师仔细学习新课标，并充分利用好科学课、科学课程标准等专业性学科期刊，定期组织学习教化理论、教学文件和教学业务学问，注意理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位老师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教化理论水平、专业学问水平、教学实力和教学探讨水平，以便顺当通过市专业学问考试；主动参与市级、校级的教学评比等活动，在实践中熬炼自己；工作中，要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。5、努力提高课堂教学效率每位老师应严格执行课程教学安排，仔细钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，仔细写好教案。全组老师要创建性运用教材，并讲究备课的实效；深化落实"探究-研讨"教学法，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，老师要仔细组织学生参加科学试验与科学实践。每位老师还要依据课题组织做好研讨课并刚好总结反思，促进教科研与教学实践的契合。每位老师主动与跟进式教学活动。科学教研组20xx年xx月科学教研组工作安排8一、指导思想以学校工作安排为指导，结合校、县教科研的要求及我校实际状况，坚持以新课改为契机，以提高课堂教学效率为目标，以学生发展为本，强调在重视传授基础学问和基本实力的同时，突出科学方法、科学概念、科学精神和科学看法的培育，培育学生学科学、爱科学、用科学的志趣，提高学生的爱护环境的意识、节约资源的意识和主动创新的意识。主动开展探究新课程教学过程和方法等校本教研活动，协作教育处进一步落实教学常规，提倡“求实创新”的教风、学风，进一步推动素养教化，进一步提高我校的科学教学成果。二、主要工作加强理论学习，更新教化观念。1、组织科学老师仔细学习科学课程标准，学习有关教学策略、教学评价、探讨性学习的理论和实施的阅历，提高我校科学老师的整体理论素养和水平。2、利用业务学习时间或空余时间，组织科学老师学习优秀论文；学习有关教学案例专著，以提高科学老师对课程改革的相识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。加强课程建设，提升实施水平。1、组织老师开展对新教材的探讨，指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创建性地用好教材。2、逐步建立以学生发展为核心的评价体系。探究以学生自评、互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体的最佳模式。加强教研活动，提高教学质量。1、各老师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题探讨工作。接着开展组内老师一学期一节公开课、10节听课以及相应的评课活动，使老师之间相互学习，取长补短。2、根据规范教研组达标考核的要求，协作教育处完善和落实教学常规考核。每次备课组、教研组活动有原始记录。3、依据本校科学老师的实际状况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课；依据学校经济实力，做到请进来，走出去；做到取长补短，努力完成新课程的教学目标。4、仔细组织科学老师参与市、县科学各项教研活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向，使老师进一步转变教化教学观念。5、组织每位科学老师写好一学期一篇的心得或教科研论文，充溢网络资源。主动组织和参与教研室和本校的各项活动及竞赛。6、接着抓好竞赛辅导工作，加强辅导工作。九年级落实重点对象重点辅导。7、大力开展校本教研活动。深刻探讨教学中所发生的实际的、详细的状况，使老师的教学行为自我觉醒，自我开发，自我提升，改善教学活动，提高教学效率，促进老师专业、学生身心健全和学校的可持续性发展。确立教科研工作要为提高教学质量服务，为提高师生教科研实力服务的意识；做好组课题和老师个人课题的申报或结题工作；全面做好指导学生探讨性学习活动；做好教研组和各备课组协调工作。科学教研组工作安排9一、指导思想：接着贯彻新课程理念，推动课程改革。一方面，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的接着学习打好基础。另一方面，加强小学科学教化教学的探讨，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。二、教学目标：1、知道与四周常见事物相关的浅显的科学学问，养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。3、保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，相成大胆猜想，注意收集证据，敢于怀疑和求证的科学看法。4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。5、主动参加资源和环境的爱护，关注科技的发展。三、教学要求：1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型教研组。组织科学老师仔细学习和钻研科学课程标准，实行各种形式进行“教学反思”，主动撰写教化教学论文，并要求老师充分利用机会，相互听课，相互提高。2、接着深化科学课程改革，提高科学教化教学质量。深化探讨教材，在课程实施过程中，实行多种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。3、以教化科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。调动老师参加科学教学课程改革的主动性，挖掘广阔老师的探讨意识，组织老师共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动;主动探究开发一批适合学生科学素养发展的教学资源;注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。四、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细了解科学学问，开阔自己的学问面，提高自己驾驭课堂的实力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、把科学课程的总目标落实到每一节课。4、充分有效地利用现代教化技术媒体，充溢科学课堂，提高科学教学效果。5、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。6、试验小组长做好试验登记工作，我做好试验仪器的保管运用及仪器损耗、借还登记工作。五、详细支配：3月份：小学科学各年级教材难点分析;参与区科学老师备课。4月份：本校科学老师研讨活动;课堂教学研讨活动。5月份：观看优秀课教学录像。6月份：科学课堂教学研讨活动。7月份：做好科学的期终复习工作;科学期末考核;撰写学期工作总结。科学教研组工作安排10一、 指导思想以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，接着仔细学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教化教学工作，加强课堂教学探讨，全面提高老师的教学水平和学生的科学素养。二、工作目标1.加强常态教学研讨，提高教学质量。2.优化教学常规管理，实现有效做功。3.开展主题科技活动，创建校内特色。三、状况分析1.教研组概况本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老老师，全体老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内老师能主动沟通探讨。个别老师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学实力和调控实力还需加强。2.相关设施说明目前，我校有两个科学试验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，试验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展供应了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前试验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。3.师徒结对培育对象：周照明 指导老师：陈建秋四、探讨专题小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的动身点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价供应依据。因此，本学期我们科学组探讨专题为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度动身，仔细把握科学课程标准的要求，在研读教材、领悟编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受实力制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。五、学科竞赛1.开展3-6年级学生科学学问竞赛。2.参与全国小学科学老师论文和学生小论文竞赛。六、详细工作内容和措施1.加强教化理论学习仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。2.加强老师业务进修定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学老师的理论创新，主动撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。3.加强教学常规管理讲究备课的实效，深化落实“自主、合作、探究”教学法，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，织学生参加科学试验与科学实践。平常做好培优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。4.开展主题科技活动青少年科技教化工作是一项长期而系统的工程，科技教化必需同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，主动指导学生开展课外科学探讨活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，处理好科技教化与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。七、教研活动支配表月份活动内容91.召开教研组开学工作会议，探讨制定本学期教研组工作安排2.任课老师制定本学期科学教学工作安排3.组建“科学俱乐部”社团4.制订本组校本培训方案5.承办莲都区小学科学集体备课会6.参与丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动101.开展“我爱乒乓球”主题科普活动2.实施校本培训方案3.参与莲都区小学科学老师团队研修活动（一）4.常态教研活动和教学常规检查111.组织参与全国小学科学老师论文和学生小论文竞赛2.实施校本培训方案3.参与莲都区小学科学学科专题研训活动4.常态教研活动和教学常规检查121.组织3-6年级学生科学学问竞赛2.实施校本培训方案3.参与莲都区小学科学老师团队研修活动暨学科基地展示活动（二）4.常态教研活动和教学常规检查11.开展期末复习研讨、命题工作2.总结学期工作，做好资料台帐整理工作。3.教学常规检查、评价4.本学期教研组教学工作总结（注：以上支配仅为参考，实施中将依