2022竞聘校长演讲稿_33.docx

2022竞聘校长演讲稿有关竞聘校长演讲稿合集10篇演讲稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，演讲人围围着主题讲话的文稿。在当下社会，演讲稿的运用频率越来越高，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是我为大家收集的竞聘校长演讲稿10篇，希望能够帮助到大家。竞聘校长演讲稿 篇1敬重的各位领导：大家好！我今日竞聘的是小学校长一职。小学校长是学校行政负责人，是学校的法人代表。其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教化方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教化方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应当是思想品德好，忠诚于人民的教化事业，熟识教化教学规律，学问面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何仔细履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？一、要有剧烈的奉献精神。作为一名校长，应酷爱党、酷爱人民，酷爱教化，有把自己的一切献给社会主义教化事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持醒悟的头脑，端正办学方向，不断增加全面贯彻教化方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探究，恒久向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。二、要有较高的业务实力。小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广阔老师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要常常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学阅历和方法。并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于20节，校长要带一门主课（语文或数学）。力求做到多带课，带好课。三、要有较强的组织管理实力有什么样的校长，就有什么样的老师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体才智相结合的产物。因此，校长要细心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出安排，以便顺当实施。近年来，我校依据学校的实际状况，制定了各种制度和评分细则，有效地推动了学校各项工作的顺当开展。学校有管理制度汇编一本，其中有教职工管理细则、五项内容评分细则、实施素养教化方案、教职工奖罚制度、学校各项工作安排等制度共十五种，力求做到各项工作有章可循，按制度办事。四、要以身作则，领先垂范。作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，老师的益友。这就对校长在教化、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教化人，从培育学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和仰慕的楷模。因此，校长在学校的一切教化和教学活动之中，乃至一言一行，都必需严于律己，留意给学生以良好的教化和影响。凡是要求学生和老师做到的，校长必需领先做到。小学生正处在长思想、长学问、长身体的重要阶段，仿照性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力气。因此，校长领先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。五、作风要朴实，具有团结协作精神。具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、指责与自我指责，亲密联系群众，发扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝合起教职工的工作热忱。校长要为老师开拓参加管理，施展才能的舞台，要擅长调动他们的主动性，听取他们的看法，依靠群众，充分发挥集体的力气才能管理好学校。六、具有与时俱进，开拓创新的精神。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，主动探究，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和老师的教化观念。学问经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理实力和业务实力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教化的发展和振兴做出自己的贡献。一个好校长就是一所好学校，一所好学校必需有优秀的教化教学管理体制和第一流的教化教学质量。这并非易事，它须要管理者付出更多的时间、精力和辛苦，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教化的前沿把握先机，以人为本探究培育高素养创新型尖子人才的新思路。在教化教学工作中，十年的潜心探究，岁月使我经受了磨练，工作使我坚决了信念，我相继担当了班主任、学年组长、教研组长、校长助理等工作，多次带出省、市优秀班级，获得数学奥林匹克竞赛全国优秀辅导老师称号。当我站在沈阳市优秀老师、沈阳市十大杰出青年学问分子的颁奖台上，我感受到了育才的光荣；当我破格晋升为高级老师、踏上沈阳市学科带头人的行列时，我感受到育才人的使命。校长助理的工作使我对此感受颇深；对教化教学管理工作有了更深刻的相识和剧烈的责任感，对自己提出了更高的要求-我有信念担起这副担子，以育才的事业为重，发挥自己的实力和同志们同心协力努力工作，不负学校的培育和厚望。学校的教化教学管理目前已踏上健康发展的轨道，面临新形势如何更好地发挥其潜能并有所创新发展，这是我们每一个人都应当思索的问题。教学是学校的灵魂，质量是学校的生命，科学管理是前提。因此：第一、要抓好制度建设，从管理求质量。在继承的基础上进一步完善包括教学管理制度，质量评价体系在内的各项制度。将来社会的竞争，本质上是少数高素养创新型尖子人才的竞争，优才教化作为一种特别的教化模式，在教化改革中应保持其特性化倾向，在调研基础上，充分敬重学生特性、人格和创建精神，注意主动的情感与意志的培育，特殊制定一些适合学生充分发展特性、培育创新精神和实践实力、彰显创建力的制度。其次、要抓好队伍建设，从课堂求质量。名校的三要素：硬件、师资、管理。老师队伍建设是核心因素，名校必需出名师。随着学校发展规模的稳定，老师队伍的数量也将相对稳定下来，师资力气的培育与成熟日益紧迫地成为学校发展的重要任务。第斯多惠说：一个人一贫如洗，对别人决不行能慷慨解囊，凡是不能自我发展、自我培育、自我教化的人，同样也不能发展、培育和教化别人。我校年轻老师占绝大多数，均是各院校的优秀毕业生，他们充溢活力与激情，是学校发展的不竭源泉。在向老老师虚心求教、拜师学艺的同时，如何使他们不断提高自身素养、教学水平，树立现代教化理念，须要从解放老师特性和确立老师的人的主体地位入手，供应更多展示才华、实现自我价值的机会，激发创新热忱，更好地因材施教。建立新高校毕业生实习基地，举办青年骨干老师培训班，开展各种教学竞赛和教学实践探讨，走出去请进来等方式都不啻为好的形式，这样，形成尊老重教的良好氛围，我们就能逐步建立起一支新老结合，富有团队精神，团结协作，创新进取的高素养老师队伍，促使骨干老师、名师脱颖而出。课堂教学中学生的“主体地位”和“主动发展”是两个深层次核心问题，着力点在于“激发爱好-教给方法-养成习惯-培育实力-形成品行”，要给学生足够的思维空间，仔细贯彻教学整体改革，创建有利于学生素养提高的多种教化模式，实现“八化”和我校的培育目标，全面推动素养教化。第三、抓好教学探讨，从科研求质量。我校的优才本身就是一个具有重大现实意义的科研课题，它为我们供应了很多值得深化探讨、总结、极具价值的素材和命题，我们应把握住这个难得的促进学生发展、自我发展、学校发展的机遇，切实投入其中，产生更多能代表我国各科教化当代水平的科研成果，以科研带动学科建设，注意工具性学科的建设及与相关学科的整合，使毕业生质量再上档次，以科研带动校本课程建设，形成具有育才特色的高效能的课程结构和体系；以科研带动老师队伍建设，使教学与科研成为每位老师的双刃剑，“教研相长”，全面提高教学质量，形成名师群体。第四、抓好探讨性学习、分层次递进教学、学分制、双语教学等项工作，以培育可持续发展的人为目标，以学生发展为本，培育更多全国一流的各科优秀学生。假如说德育是学校发展的主导，那么教学则是学校发展的主体。教学管理非坐而论道，我们应站起来多看、多听、多学，提高教化教学理论素养，转变教化观念，擅长吐故纳新，然后坐下来踏踏实实做学问，做实事，做探讨，做教化。“敬业乐群，踏实奉献”，我将接着以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的主动性和热忱，用人所长，发挥群体才智，共同做好工作。IBM总经理沃森说：对于重用那些特性显明、直言不讳却有真才实学，以工作为重的人，我从不迟疑。假如我们能在自己的四周发掘很多这样的人，并能耐性地听取他们的看法，那我们的工作就会到处顺当。教化人的力气有两种，一种是真理的力气，一种是人格的力气。我们都是凡人，正所谓：尺有所短，寸有所长。但我想，只要我们每个人充分发挥所长，相互信任，相互学习，相互促进，团结合作，就肯定能够做好工作，做出不平凡的事业。育才的事业，是每个育才人的事业，能为培育了我的东北育才学校出力，实现自己的教化志向，是一件很幸运的事，我希望并信任能拥有这个机会。这-是非曲直的选择，我会珍惜，不遗余力。愿与大家共勉，与育才荣辱与共竞聘校长演讲稿 篇2敬重的各位领导、老师们：大家好!我首先感谢领导、老师们的厚爱和支持，赐予我这样一个公允竞争、举荐自我，参与竞职演讲的机会。我今日演讲的内容分为三个部分：一是我个人的基本状况；二是我个人的竞争优势；三是我的工作设想和目标。我叫XXX，今年XX岁，中共党员，本科学历，中学高级老师。本人XX年参与工作，在XX学校任教至今。曾先后担当过班主任、教研组长、年级组长。19XX年担当XX中学教务主任、政教主任，由于工作成果突出,县主管局任命我担当XX中学副校长，19XX年担当学校校长兼书记至今。20年的辛勤工作中，我教书育人，努力工作，顾全大局，为学校尽职尽责。在教化教学及学校管理中都取得较好的成果。今日，我竞聘的是XX市XX学校校长职位，之所以要竞聘这一职位，我自认为具备胜任这一工作的优势条件。（一）良好的思想品德素养首先，20年的教化教学生涯磨练了我高度的事业心、责任感，我的言传身教，带出了一支好的管理队伍，带出了一种好的校风，学校的教化教学管理工作也因此成就显著。其次，剧烈的创新意识，坚决的教化信念，成熟的教化思想，让我坚信：每个学生都能够被教化好，因此我能够带领我的管理队伍设计出多姿多彩的教化方案，力求使每个学生都得到发展。再次，公正、廉洁的品质，为我赢得了班子成员及广阔教职工的信任。同样，在我的带领下，班子成员秉公勤政，廉洁自律也深得广阔教职工的认可。最终，实事求是的作风，更为我赢得了厚重的群众基础。本人从教以来，对人对事皆以“待人以诚、处事以正、自律以严”为原则，深得各界的广泛好评和厚爱。（二）合理的学问素养首先，从班主任、教研组长、年级组长到教务主任、政教主任，再到校长兼书记，我始终把学习教化科学当作一种内在的须要，重视教化学、心理学、教材教法、教化史等学问的学习，并能够借鉴变通、引申发展、举一反三、古为今用。这让我具备了扎实的教化科学学问，也让我在日常的.教化教学中游刃有余、因材施教，关注一切学生的发展，关注学生的一切发展。其次，随着现代教化成果在教化中的应用，学校面临着更多的机遇和挑战。我能够站在现代教学的前沿，把握时代的脉搏，充分利用现代教化技术在教学管理中的优势，驾驭肯定的现代化教化技术，并使之为自己的教化、教学、管理服务。再次，繁忙的教化教学之余，我不仅到师大进修教化管理学课程，还不断吸取教化管理、行政管理、社会管理、法律及领导科学等方面学问，从而让我的学校管理更加合理化和科学化。最终，服务于现代教化这个多样的、开放的、综合的大系统，我如饥似渴，不断吮吸文化学问的甘露，丰富完善自己的学问系统。学无止尽，为了能使自己恒久站在教化改革的前列，我在更新自己的学问系统的同时，不断把理论学问向实践学问转化，把实践学问向理论学问升华，把零碎学问向系统学问提高，尽可能站在新科学、新学问的前沿，为学校教化教学管理服务。（三）多种多样的实力素养作为学校的决策者、领导者和指挥者，在经验了从班主任、教研组长、年级组长到教务主任、政教主任，再到校长兼书记的角色改变，作为一个现代教化管理者的我，决策实力、创新实力、协调实力、科研实力、规划实力也不断得以提升。首先，我能够把学校的现实问题放到将来的发展“链条”中去考察，并能够依据党和国家的有关方针、政策和法规，制定学校发展规划，擅长从多种决策中解除干扰，刚好做出科学决断。在详细环节的实施过程中我也能坚决决策，擅长抓住机遇，促进学校教化教学的发展。其次，当前的学校正处在一个大变革的时代，发展是现代学校的根本性特点，具有坚决自信念的我既不盲从，也不守旧，锐意进取，开拓创新，而且具备了创建性的学问结构、创建性的思维方式和创建性的实力。我不仅自己追求变革，而且能够带领全校全部成员热心地参加教化教学改革，不断取得改革的胜利。再次，日常教化管理中，我一方面协调好与上级领导的关系，在工作上争取到领导的支持；一方面协调好与副职的关系，充分调动副职的工作主动性、能动性；一方面协调好与领导班子的关系，当好班长，不当“家长”；一方面协调好与业务部门的关系，多为部门办实事，使之有机地协作起来，形成上下一心、团结一样的合力，为办好学校而共同努力。再其次，我深知只有不断地进行科研，才能把握时代脉搏，才能解决学校发展中的新问题，进而形成系统和完善的教化理念。我作为一线老师和教化管理者，我总是躬亲力行，不断提高自己的科研实力，同时合理规划教化科研，并深化各教研组指导老师科研、实践和推广教化科研成果，以科研兴校，以科研促教。最终，教化是面对将来的事业，在实践中磨练，在磨练中提升，我更加深刻地感到，作为一个现代教化的管理者，只有具备问题意识、预料实力及系统观念才能在制定教化规划时考虑教化目标、教化结构、教化内容和教化方法等因素，从而制定出更有好用性和针对性的规划。（四）良好的心理素养现代教化须要的是有着健康心情、坚毅意志和宽敞胸怀的创新型管理者。学校的工作千头万绪，10多年的困难而又繁重的管理工作，我在战胜挫折、克服困难的成长中学会了坚毅，更获得了意志的历练。和全体老师一路走来，有哀痛，有喜悦，更有同仁的理解与支持，这一切都源于老师们对我的信任和厚爱。在此，也特向多年来一贯支持本人工作的各级领导、各界挚友、全体老师表示最真诚的感谢！各位领导、全体老师，假如我能竞聘校长胜利，我将在学校原来的发展基础上，重点从以下几个方面着手开展工作。(一)文化立校学校文化是学校主体在整个学校生活中形成的具有独特凝合力的学校全貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。下一步，我将一如既往和老师们同心同德构建一个以人为本，以学生发展为本，以开放、民主、和谐、进取为精神内核的太平学校现代学校文化。确立学校办学宗旨：就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。明确教化理念：就是育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学为中心，科研为先导，老师是关键。明确学校的办学理念：就是“为了学生的发展而教化”，构建良好的育人环境，建设一支优秀的育人队伍，运用先进的育人方法，把学校办成青少年学习的乐园；为学生的成长发展打下良好的思想道德基础和扎实的文化科学学问基础；促成学生在将来的成长道路上良性发展。详细设想如下：1、大力加强师德建设，充分发挥老师的示范引领作用引导老师培师德、树师风、铸师魂，发挥老师的模范带动作用。2、加强礼仪教化，夯实学生道德修养的基础坚持德育教化从培育学生良好的礼仪形象入手，结合学校实际，利用课余时间，组织丰富多彩的校内文化活动，对学生进行礼仪教化，营造文明校内新风尚。3、加强传统美德教化，让学生在厚重的民族文化中受到心灵的熏陶。下一步，我将从中国传统文化和美德中吸取养分，为德育教化拓展内容和途径。利用一切机会带领师生齐读经典，感受中国民族文化的光辉绚丽，在这样一个充满着深厚的传统文化气息的校内，学生的道德修养自然得到不断的熏陶和浸润。4、加强“细微环节”教化，让学生的德行在整体上得到优化一方面，充分利用微小手段开展德育教化。如国旗下讲话、晨会、周报、墙报、橱窗、校内之声广播站、多媒体等小阵地，对学生进行德育教化。另一方面，利用细微环节引导促进学生行为的养成。如“校内推普”等看似平常微小的小事，如能够让学生课上课下都运用一般话，就能有效削减学生出口伤人的现象，能有力促进学生的文明言行的养成。，(二)对九年制办学模式更进一步探究我校是XX市推行九年制办学模式的学校之一，从20xx年实行到现在已经整整5年。5年来我们在办学的规模构架上做了大量工作。集中办学，资源共享的优势已经凸显，下一步将如何挖掘这种办学模式的优势，我认为应当从内涵上去思索、去发展。详细思索如下：1、实现学籍管理与教学评价一体化。学籍管理的一体化，即对中小学纠葛年级的学生统一造册，形成一体化的学籍。教学评价的一体化，即制定中小学一样性的考核方法和一样性的评价指标。2、坚持三个重点方面的相互结合坚持小学毕业考试与初中入学考试相结合。坚持中小学常规管理与双方定期的互动工作视导相结合。坚持老师校本化培训与双方合作性培训相结合。3、实现三个关键环节的自然过渡班级管理的过渡；班主任人事配置的过渡；教学方法的过渡。在实地考察并充分探讨、借鉴小学高年级的教学方法的基础上，结合初一新生的心理特征，采纳前瞻性初中学科教学方法进行教学。（三）改善办学条件，优化老师工作和学生学习环境。就我镇中小学基础建设状况而言，危房已全部消退，改善办学条件的当务之急是更新教具和师生用具，尤其是具有高科技含量的教具，我们是少之又少。而这又是推动素养教化、提高教学水平的必定选择。假如我就任，我将竭尽所能，主动向上级争取，力争早日实现这一目标。（四）学校现已成为昆明市农村示范学校，今后我将抓住农村标准化建设这一契机，筹划建盖中学部教学楼和综合科技大楼，使太平学校的办学条件再上一个档次，满意太平今后社会经济发展的须要。（五）改革福利体制，关切老师生活。我安排尽可能从学校每年的收入中节约一部分资金，特地用于提高老师的福利待遇。按实际出勤、工作业绩予以相应嘉奖。变更大锅饭、干多干少一个样、干好干坏没区分的陋俗，借此微薄之举，慰借辛勤园丁甘于清苦的奉献之心。（六）唯才是举，全面调动老师工作主动性。我准备，今后老师工作支配在现有的模式上，将不断合理和完善，论才运用，唯才是举，不论长幼，不论职级，竞聘上岗，能者上，平者让，庸者下。同时，老师岗位要与奖金、福利待遇挂钩，以此激发老师工作主动性。（七）加强管理，提高教学质量。1、坚持以人为本，构建科学、民主的管理机制，学校管理一要民主，二要科学，从而最大限度地发挥老师的主动性。首先，要创设宽松、民主的人际关系环境，即努力创设“尊人者，人尊之”的气氛。作为校长我将明确角色定位，坚持以人为本，增加服务意识，满意老师的合理需求；敬重老师的创新精神，同时建立和谐融洽的人文环境，优化人际关系，激发广阔教职员工的主动性。其次，要构建科学的管理制度，坚持依法治校。“不以规则，不成方圆”，学校各项工作的顺当开展，必需要有一套完善的管理制度来规范。要针对新课改、新理念，建立健全校务委员会和教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督；要依据学校管理体制改革的新形势，适时引入竞争机制，制定科学合理的教职工聘任方案，老师教化教学工作量化考核方案，校内工资安排方案等一系列规章制度，将学校管理纳入法制化、规范化轨道。2、建立以校为本的教学探讨制度，培育学生的创新精神和实践实力，新课程的推动对老师提出转型要求，要求老师角色要由“教书匠”转变为“探讨者”，老师必需学会反思、创新，成为实践的探讨者。学校要通过制度化建设，形成以校为本的教学探讨机制，努力提高老师的教化科研水平。详细而言，学校要建立健全教化科研领导管理机制、激励机制和保障机制，以常规性的教学探讨为依托，以课题探讨为重点，努力达到“四个结合”的要求，即：课题探讨与课改相结合，与日常教学相结合，与老师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。把教化科研作为立校之本，引导老师走科研兴校之路，实现老师角色的转型。在新课程改革试验中，还要发挥课堂教学主渠道作用，关注学生特性发展，主动提倡自主合作探究的学习模式，着力培育学生创新精神和实践实力。的确做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。3、建设一支高素养的老师队伍。社会的发展靠教化，教化的发展靠学校，学校的发展靠老师的素养。老师的素养来源于对老师的培育。一个学校要想持续发展，良性发展，就不能只会运用老师，而不去培育老师，从某种程度上讲，学校老师队伍的建设关系着学校的兴衰存亡。因此，学校教学管理的核心就是老师队伍的建设。明确了老师队伍建设的目标，就是造就一支观念新、师德好、基础实、实力强、干劲足、有专长、善开拓的学者型老师队伍，我将从两“三”一“多”狠抓老师队伍建设即：“三支队伍建设”、“三项内容”、“培训方法多种多样化”。首先是三支队伍建设：教学管理队伍的建设。建设一支具有肯定理论素养的教学管理队伍，因为管理队伍的水平制约着老师整体水平，或者说，高素养的管理队伍能够带动、引导老师群体的整体发展。教学队伍建设。教学队伍是学校的主力军，是老师队伍建设的主要对象，只有把这支队伍培育、建设好了，学校才能沿着正确的方向大踏步前进。科研队伍建设。“科研兴校”、 “科研兴教”。科研是学校发展的不竭动力，它能够使学校的发展方向明确，决策科学。所以建设一支高素养的专业化科研队伍，是学校发展的须要，也是老师专业成长的须要，更是成为学者型的老师的必由之路。其次是三项内容：老师观念的培训。使老师确立现代教化理念，跟上教化教学改革的步伐，与时俱进，使老师的教化教学观念不断更新，使教学具有前瞻性、创新性。敬业精神的培训。使老师保持对教化教学的热忱，对青年老师，培训的重点应当放在教化教学发展的动力上，中年老师的培训的重点是如何突破教化教学上的“高原现象”，老年老师培训的重点是走出阅历，走向创新出成果的教化教学新路。教学实力的培训。这是老师培训的核心内容。教学实力包括教学设计实力、表达实力、教学组织实力、运用教法实力、激励学生学习实力、教学评价实力、教学探讨实力及学科特别实力。再次是培训方法多样化：有“走出去，请进来”，为老师创建便利的进修机会和条件；有“教化教学系列活动”；也有教化教学理论讲座、集体备课活动、说课活动、优质课评比活动、“树标兵，学标兵”活动；还有“老师参加科研课题探讨” 、业务考试，等等。总之，老师培训工作将做到制度化、科学化、长期化、实效化。4、建立公正、合理的评价体系，调动老师自我价值实现的主动性。在学校管理中，须要着力培育教职工自我完善，自我发展意识，为教化教学注入新的活力。要坚持以量化考核制度为基础，建立科学合理的评价体系，做到过程评价与终结评价兼顾、定性评价与定量评价相结合，考评小组评议与学生代表评教相结合，变单一评价为多元评价，统筹兼顾隐性劳动和显性劳动，客观、公正、全面地反映教职工的工作实绩，并以此为据，奖优罚劣、奖勤罚懒，真正体现多劳多得，优绩优酬，激发教职工成就动机，调动教职工创建性工作的主动性和主动性。以上就是我的竞职报告，当否，请各位领导、全体老师指责指正。假如能得到大家认可，我将全力以赴、忠于职守、克已奉公、勇往直前，为教化事业奉献终生。感谢大家！竞聘校长演讲稿 篇3各位领导、各位评委、同志们：大家好！特别荣幸有机会参加竞选职教中心常务副校长这个职位。我演讲的题目是：抢抓政策机遇，大搞改革创新，力办特色职教。我叫xxxx，中共党员，81年毕业于石家庄师专，党校脱产探讨生学历，现任政府信息中心主任。我参与这次竞聘的三个优势:第一，我毕业于高等师范院校，毕业后在教学一线工作，对教化工作比较熟识也相当酷爱。其次，在工业企业担当过厂长、书记，具有较强的管理实力，领导实力和决策实力，完全能够独当一面。第三，阅历丰富，学问面广，学历高，综合素养强。参与工作以来，从教化界到企业界，从基层乡镇到党政机关，在八个部门，十个职位上工作过。先后取得化学、法律，逻辑语言、经济管理等五个专业学历。有以上三点优势，再加上我的敬业精神，我认为我完全可以胜任校长之职，也肯定能够办好职教，下面我从以下三个方面谈谈办好职教的思路与举措。一、抢抓政策机遇，营造发展氛围。随着市场经济的发展，国家把发展职业教化放在更加突出的位置,对职业教化的重视前所未有，职业教化肩负的使命前所未有，在政策上对职业教化的支持与扶持前所未有，职业教化面临的发展机遇与挑战前所未有。依据国家政策，职业教化与一般教化在发展规模上，大体应为1比1，而我县职业教化与一般教化相比，多年来始终相对薄弱。我国与发达国家相比，教化的落后，不是落后在高等教化，也不是落后在一般教化，而是落后在职业教化。职教是高邑教化事业的重要组成部分,同普教相比，职业教化对我县经济发展的支持更干脆、更有力。紧紧抓住国家发展职业教化的政策机遇，引导人们树立正确的求学观，择业观，成才观，努力营造我县发展职业教化的良好氛围。站在统筹全县教化事业发展和服务我县经济的高度，统筹生源，统筹专业，统筹师资。二、大搞改革创新，激发办学活力。现在的职教，表面上看是生源不足，事实上是存在四大问题所致。一是专业课老师力气不足，结构不合理；二是缺乏优质教学实习设备；三是办学机制不敏捷；四是无品牌专业。依据职教目前存在的弊端，面临的困难，分析职教今后发展的障碍和缺陷，对内必需搞改革，对外必需搞开放。推行一下五方面的改革创新，第一推行人事制度改革。老师强则学校强，在老师队伍建设方面，实行三种措施，一是调入、置换，二是引进、聘请，三是培训转型，达到优化老师队伍结构的目的。将教职工收入与学校发展，所聘岗位及个人贡献挂钩。提高专业课老师和兼职老师比例，全部的专业课老师都要到企业进行兼职，更新学问，更新观念，驾驭企业对人才的需求。大大提高 双师型 ，也就是既是老师又是技师，这样的老师队伍比例。其次创新办校理念，真正确立以就业为导向，以服务高邑经济为宗旨的办校理念，紧紧围绕我县建陶、纺织两大主导产业和重大项目建设，对技能型运用人才的需求，设置专业培育人才。第三创新办校模式和人才培育模式。大力推行工学结合，工学交替，校校合作，校企合作人才培育模式，推行学校企业一体化，招生招工一体化，教学实习一体化。把师傅请进课堂，把课堂搬到工厂。第四创新办学机制。引进民办成份，实行股份合作等多元化办学机制，充分利用他方的人、财、物优势，为我所用，改善办学条件，优化教化资源。让合作方得利受益，提声誉，聚人气，创效益。第五创新管理模式，推行企业化管理，把企业管理的理念引入学校。三、力办特色职教，服务高邑经济。职业教化要想稳健生存，长远发展，必需有特色创品牌，必需紧紧围绕当地经济，服务当地经济。巩固壮大汽车驾驶，电气焊两个现有专业，稳步发展纺织、高效农业专业，重点办好建陶专业。建陶业是我县的主导产业、支柱产业，走联合办校之路，把建陶专业作为职教的重点专业，核心专业，立校专业，建陶专业再分成建陶工艺制备、建陶工艺限制和建陶产品营销等三个专业。为我县建陶业的长远发展和向更高层次上进军，供应技术支撑和人才支撑。校企合作是发展职业教化的必由之路，企业的需求就是教学的最终目的和终极导向。树立市场意识，竞争意识，服务意识，特色意识，一个特色的专业可以成就一个精彩的学校。通过三年的不懈努力，把高邑职教办成，机制敏捷，特色突出，管理规范，社会认可的省级重点职业学校。要想在职教这块阵地上有所作为，必需有改革的志气、创新的才智、人格的魅力。我对自己充溢信念，我对职教的发展充溢信念。最终再说句心里话，多年来是党和人民培育了我，是领导和挚友们支持帮助了我，恳请领导给我一个施展才能的机会，为职教的辉煌，为我县的经济社会发展作出自己更大的贡献。我的演讲完了，再次感谢大家！竞聘校长演讲稿 篇4敬重的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我叫*，来自和管理两大类别，一共有39条指标，每一指标有相应的分值，总分值500分。对学校的每一环节，每一个角落都纳入评估体系。我将帮助校长按督导评估的的标准建设和管理好莲南小学，力争早日实现五年规划的目标-把莲南办成省一级学校。学校对老师工作的评价，始终是校长们头痛的问题，因为老师的工作是良心工作，难以衡量。我认为可以制定相应的量化评比标准，实行量化考核，过程和结果相结合，定性和定量相结合。以"三个有利于"和"三公"为原则：有利于学校整体工作；有利于老师主动性的调动；有利于学生综合素养的提高。做到公允、公正、公开。作为学校领导肯定不能以班级平均分或合格率作为老师工作评价的唯一标准。要是这样，接到后进班的老师再仔细、再负责，第一学年可能什么也评不上。老师工作的评价考核，在莲南小学做得很好，从来没有老师因年度考核、评先、评优闹看法，真正考出业绩、评出先进、鼓足了干劲。学生综合素养的评价相当重要。评价学综合生素养的标准就是你认为须要培育的目的。我们小学的培育目的是要把我们的学生培育成德、智、体、美、劳全面发展，有志向、有道德、有文化、有纪律，有特性有特长的初级人才。考核学生要以综合考核为主，兼顾特别，要不然就会扼杀学生的创建实力，特长生受打击。当今世界级的钢琴王子-李运迪，他要是在一般的小学、中学学习，就可能没有今日。像韩寒这样的特长生，肯定要他在数理化方面齐头并进，他可能就是一个很一般的学生。我举的两个例子，不是说明我们培育的学生不要全面发展，而是想说明我们要让某一部分学生的某一方面优先发展，使我们的小学教化在普及的基础上实行优者更优，充分挖掘学生的潜在实力，真正培育他们的创建精神和实践实力。其次，树立终生教化的观念，活到老学到老，更新学问，优化学问结构，特殊是我们中青年一代，处在改革的潮头，国家已加入WTO，祖国申奥的胜利，都向教化提出了更高的要求。我们应当英勇地迎上去，使自己与时俱进，不断努力进取，将来成为深圳、全国的名师，同时愿自己的桃李芳香。我能在教化改革的大潮中奉献青春热血，实现人生最大的价值，是我最大的华蜜！最终，我想说，不管能否当上副校长，但就我的人生旅程来说：我的过去属于罗湖教化，现在属于罗湖教化，将来仍旧属于罗湖教化。感谢！竞聘校长演讲稿 篇5各位老师、同学们：大家好!金秋九月，金菊盛开，在这个漂亮如画的收获季节，我们又迎来了一个崭新的学年，迎来了270余名朝气蓬勃的初一新同学。他们的融入，使我们这个大家庭更加强大，更加充溢朝气和活力。我代表学校各位领导和全体教职工对新同学表示由衷地的欢迎，对在上学年度在各个方面取得良好成果的教职工和同学们表示诚心地庆贺。新的学年，孕育着新的希望和向往，我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整之后，又满怀信念与斗志地站在新学年的起跑线上，为实现人生目标而全身心投入，努力奋斗。在此，我祝福并信任我们全体师生都能在新学年的工作与学习中绘下漂亮的蓝图。过去的一学年，是我们学校发展的关键年。在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺当完成了预定的工作目标，教化教学取得了可喜成果，开创了良好局面。09年中考成果突出，在150余考生中达普高线90余人，其中达第一批重点线16人。还有很多同学被各类高高一级学府录用。中考成果在全区处于中上游水平，深受各级领导和广阔人民的确定。这些成果的取得，与同学们的刻苦努力，老师们的辛勤劳动密不行分。目前，我校有着一支能吃苦，业务实力强的老师队伍，涌现出了许多骨干老师及学科带头人。老师们，同学们，在过去的一年里，我们虽然取得不小成果。但是，在新的学年里，我们能否将这些成果发扬光大，能否创建新的辉煌，是我们每位师生都应当仔细思索的问题。新学年，学校的德育工作将接着开展以日常行为规范教化、主题教化、心理健康教化等为主要内容的绿色教化。政教处将接着加强同学们的日常行为规范检查和文明礼仪教化。同学们，你们是班级的主子，是学校的主子，希望你们以主子翁的看法主动参加到学校、班级的管理工作中去，为班级工作、学校工作出谋划策，为学校的发展腾飞献出自己的一份力气。竞聘校长演讲稿 篇6敬重的各位领导、各位评委：大家好！县委、县政府和县教化局领导高瞻远瞩，推行教化人事制度改革，这既是我县教化事业发展的须要，实现志向理想的平台，作为一名老师要有到中流击水的志气和信念，本着主动参加教化改革，献身教化、不图虚名、无私奉献的精神，我报名竞聘*校长岗位，下面我将从竞聘理由、工作设想两个方面进行演讲，不妥之处，敬请指正。一、竞聘理由1.有肯定的管理阅历，从事教化工作17年，其中8年担当后勤工作，主抓学校建设，财产管理，几年来，探讨和探究，并付诸于管理工作中，取得了良好的效果，校内硬件建设和管理水平明显提高，同时我个人也积累了肯定的管理阅历。2.年轻有为，正值干事创业的黄金时期，40岁的我，酷爱教化事业，有健康的身体，充足的精力，较为丰富的管理阅历，主动进取的心态和对教化事业的痴情，有各级组织和领导的支持，我肯定不负党和人民的重托，在新的工作岗位上干出一番成果，实现自己的人生志向和价值。3.具有良好的心里品质。我有一个淡薄名利、永挑重担、处变不惊的心境，清正廉洁、大公无私、顾全大局、待人宽厚、正是工作多年来上至领导下至老师和学生，让我在工作中结下了深厚的感情，得到了他们的大力支持。二、假如这次有幸竞聘胜利的话，我将从以下几个方面开展工作。（一）、加强学习，做一名好校长。应当酷爱党，酷爱人民，酷爱教化，有把自己的一切献给社会主义教化事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持醒悟的头脑，端正办学方向，不断增加全面贯彻教化方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受考验，自强不息，勇于创新，勇于探究，恒久向前；有了这颗心，就会有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学习工作中，克己奉公，无私奉献。有人说校长事一个学校的领跑者，是舵手，要管理好一所学校，带出一个好班子和一流的老师队伍，首先要使自己成为一名大家认可的好校长。因此要不断学习，更新观念，仔细学习党和国家的教化方针、政策、法律法规。努力学习了解教化教研的新成果，新成就，不断充溢自己，驾驭现代信息技术。（二）、确定工作思路1、办学理念。教学质量事学校的生命线，因此我的办学理念事质量兴校、教研兴校、民主治校即充分依靠广阔教职工，充分调动和激发他们各自主动性，围绕教学质量这一中心，形成以质量求发展，以教研和管理促质量的发展格局。2、学校发展规划。首先要抓好制度建设，从管理求质量，在继承的基础上，进一步完善包括教学管理制度，质量评价体系在内的各项制度。再次抓好队伍建设，从课堂求质量，从教研求质量，老师队伍建设事核心因素，是确定学校发展的主要动力。初步规划为：一年提高，二年发展，三年变样。首先、要抓好制度建设，从管理、求质量、重继承的基础上进一步完善包括教学管理制度，质量