2022《数玉米》大班上学期数学教案.docx

2022数玉米大班上学期数学教案数玉米大班上学期数学教案 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的数玉米大班上学期数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 现在，正是玉米丰收的季节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也非常熟识。在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在探讨，一根玉米上究竟有多少粒玉米？“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的争论，当时我就在想：这可是件很简单的事，只要细心、细致点就能数清晰了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒究竟是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一样！后来我想其实要让大班的孩子弄清晰一根玉米棒上究竟有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的实力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发觉玉米的排数呢！因此，我设计了本活动数玉米。1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。（重点）2、通过活动，发觉玉米的排数都是双数的这一排列规律。3、知道数学就在我们的身边，能主动关注身边事物的数学学问，激发幼儿对数学的爱好。通过纪录、汇总发觉玉米的排数都是双数的排列规律。1、幼儿已经驾驭120以内的单、双数。2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。（一）多吃玉米有好处。1、师：小挚友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：“玉米可以干什么啊？（可以吃）2、让幼儿了解吃玉米的好处。师：我们都很喜爱吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？3、老师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人许多的，我们应当多吃，这样有助于预防。（二）幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。1、师：今日，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）2、引导幼儿揣测玉米的排数。师：“请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10、30、26）3、引导幼儿尝试数玉米的排数。师：大家都猜的不一样，玉米究竟有多少排呢，我们来数一数。老师为你们打算了玉米，请你们细致数一数手中的玉米有多少排。4、幼儿操作：数玉米，老师视察幼儿是怎样数的。5、引导幼儿沟通并探讨数玉米排的方法。师：你们数得清晰吗？哎呀，我也数不清晰了，谁数清晰了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）6、出示讲解图并小结。师：以前我们数的都是从第一排起先，第一排、其次排；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、其次排这样数就不简单数错或者漏数。7、引导幼儿探讨：师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们四周找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何运用材料。（请幼儿发表自己的看法和想法）（三）幼儿尝试运用协助材料的方法，数出玉米的排数。1、今日，老师还帮你们打算了一些小东西，看一看有什么呀？（出示协助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）2、出示纪录纸。（1）师：今日，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应当怎么记？（2）与幼儿一起探讨纪录的方法3、幼儿操作，借助协助材料数玉米的排数并做相应的纪录，老师巡回指导，并激励数的快的小挚友与同伴交换数，相互检查。4、集体沟通，发觉玉米排数的规律。（1）师：你是用什么方法数的？有几排？老师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。（2）引导幼儿探讨哪种方法数起来最便利？（用笔画、用图钉做记号）（3）请幼儿视察玉米排里的隐私。师：请你来看看，你发觉了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少引导幼儿视察玉米的排数都是双数的规律）（4）老师小结：其实玉米的排数是有肯定的规律的，都是根据一排一排这样排队的，并且排数都是双数。（四）延长活动：师：你们看，老师这里有什么呀？（出示橘子）师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿揣测）师：好，我们一起来数一数，找到起点，做上标记，一、二、三一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告知老师！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页