主题班会教案建立自信.doc

主题班会教案：建立自信主题课计划：建立决心I.活动目的：关于本课程的一些学生来说，学习的目的特别明确，有些学生特别不自信。我们班有一个有意义的主题课。第二，预备活动全班学习提早唱这首歌明天会更好并学会击败;两位学生预备了论文，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室随时可用）。三，活动过程：1.班主任讲话：班级是一个团结友好的班级，班级先进。同学之间的感情是深化的。为了让我们在今后的日子里更好地学习并理解自信的重要性，我们专门组织了这次主题课的会议。以下宣布主题课将开始。女主持人发言并宣布主题课将开始。3，全班同学站起来鼓掌。4，全班合唱明天会更好。 （充分利用电脑，VCD唱歌）5，通过小件的表现。定义自信，自卑和傲慢充分证明了自信的重要性。介绍：当被征询及“哪些同学认为本人是一个自信的人时，请举手”（通常只有十几名学生举手）。让一些学生谈论他们缺乏自信表现和不利阻碍，并从负面例子中介绍自信的重要性。（1）自信的重要性（董事会）自信是成功的第一秘诀 - 艾默生（董事会）例如：A。居里夫人依托她坚信本人的科学假设，在困难条件下从几吨沥青中提取1克镭。 B.当爱迪生正在寻找制造电灯丝的材料时，他已经失败了数百次而被嘲笑。假设他对本人没有决心，他将无法进展实验。在C-98亚洲十强世界杯预选赛中，由于缺乏自信，队“走向世界”的梦想再次被打破，卡塔尔队在四场竞赛中仍然具有竞争优势赤字。坚决改变了主教练，通过对球队的微调，他获得了辉煌的三连胜。和加拿大两支球队之间的鲜明比照再次证明了自信的重要性。 D.请征询那些对课程更有决心同时对自信的重要性有深化理解的学生。通过以上，从远近，从名人到四周的学生，以及其他例子，让学生深化理解，要获得成功，首先要自信。过渡：在你明白自信的重要性之后，你必须明白本人是否是一个自信的人。（2），自信表现（板）大家先看一下小表现，看看有什么启发？表现：'谁是一个自信的人？ '（内容）课程举办了一个文学晚会，他们是我们班上最多的歌手和同学。作为一个文化和娱乐委员会，我因此要求他们在聚会上进展一两场演出。文：小A，你能唱歌跳舞吗，你能在派对上为我们演出吗？ A :(自卑）嘿，我如何能看到这个声音和舞蹈的人？不要让我难看。文字：班上的同学喜欢你的歌舞。答：这确实是他们挽救我的缘故。我有这么好的天赋，我没有勇气。你仍然让我走了。文：那我不是特别不情愿。小B，你的歌舞也特别出色，你愿意为我们演出吗？ A：嘿，感谢你的恭维。我因此特别欢乐有时机在课堂上表演，这也是课堂的一部分。我会尽我所能！文：感谢您的支持。小C，你愿意参加表演吗？ C：表现是我的力量，因此表现确实是我！ （指向B）但他与我在同一舞台上的表现大概并不匹配。征询：表现中A，B和C的心理表现是什么？ “答：'A是自卑，B是自信，C是傲慢的代表。 “结合表演中的三个人物和三幅漫画，总结了自卑，自信和傲慢的特点。自卑 - 评价本人太低，看不出本人的优势。 （板书）傲慢 - 评价本人太高，没有看到本人的缺点。 （板书）自信 - 正确评估本人的优点和缺点。 （板书）转型：现在每个人都可以根本推断他们是否是一个自信的人。假设没有，你如何开始建立决心？（3），建立自信的方法（董事会）在引入方法之前，先征询一个征询题：'学业成绩不理想的学生如何建立学习决心？ ”。提出这个征询题是由于许多学生已进入高中（9）这个新的集体，并觉察他们被强大的球员包围。此外，许多中期考试的学生认为结果并不理想，学习的决心也遭到了阻碍。学习决心对学业成绩有特别大阻碍。请看一下这个征询题，看看如何使用建立决心的一般方法来学习处理这个征询题。刚刚，当我们比较自卑，自信和傲慢时，那些理解自卑的人往往看不到本人的优势。因此，要克服自尊，建立自信，首先要理解我们拥有的优势，才能和优势。理解本人的优势，才能和优势（董事会）每个人都有本人独特的优势和优势。关键是他能否识别并发挥出来。你如何明白本人有什么优势？ “优势列表”（董事会）每个人都必须学会从多个角度评估本人，并列出各方面的优势和优势。请在课后填写“我的优势”表格。在自我评估专栏中详细说明您的学习，交流，娱乐，体育，个性，实践技能和其他方面的才能和优势。然后要求家长，朋友和老师查看不同意见，写在别人的评估栏中，并达成共识以确保自我评估优势的准确性。当我们明白我们有特别多优点时，决心自然会增加。假设你觉察本人有一些非凡的东西，你应该制定一个计划来开展这个专业。当我们明白我们有一定的优势时，我们必须充分发挥它。一定要纠正你不够的地点。6.男主持人对课堂上的不良现象提出质疑，团队答复并得分。第四，请班主任做一个总结性发言。完毕语：总的来说，每个人都会有优势。有一些非凡的事情。假设你明白如何自信，设定适当的目的，做出真正的努力，并自信地走进目的，那么成功将是你的。的。我希望每个学生都有一个光明的今后。5.宣布主题课程将圆满完毕。