2022《有趣的属相》教学反思_1.docx

2022有趣的属相教学反思好玩的属相教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家收集的好玩的属相教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 好玩的属相教学反思1“美术课程应特殊重视对学生特性与创建精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新观念化为详细成果的实力。”立足于这一精神。我执教的是四年级美术第7课好玩的属相这一课的教学时，作了一些尝试，力图体现开放的、创建的、特性的课堂教学。好玩的属相是“设计·应用”学习领域的内容，旨在让学生了解十二生肖的相关学问以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创建潜能。其教学目的是在观赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，从而引诞生肖邮票这一主题。紧接着接着展示课件，引导学生观赏邮票中的生肖动物，感受生肖在邮票中的美感及特点，并运用这些学问驾驭生肖邮票的制作方法。教学过程中，我充分利用多媒体课件观赏分析作品并进行了绘画演示，引导学生学习设计邮票的表现方法与要素，解决教学重点和难点。在设计这节课过程中，我首先依据学生的心理特点，以情景教学的方式导入课题，充分激发学生的新奇心，调动学习主动性。继而，通过讲解、观赏邮票，让学生了解邮票的发展、种类及生肖邮票的相关学问，层层递进，使学生沉醉在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。最终，通过课件的展示，教给学生制作生肖邮票的方法，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创建潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培育学生酷爱民族艺术的情感。通过观赏教材中的作品，结合老师的讲解，让学生说说作业中应留意的问题，巩固学生所学的学问，让学生在作业中避开出错，尽可能让学生主动参加到学习中来。结合老师的评价、学生的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的'多元功能，让学生体验到胜利的乐趣。 本节课学生在课堂上主动参加、大胆创作、仔细评价，令人兴奋。但回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：（一）、在引导学生观赏评述环节耗时过多，干脆影响到后面学生的创作实践环节。（二）、现在的学生对邮票比较生疏，课前激励学生查查有关的资料，教学效果会更加好一些。不过，不管是得还是失，对我来说都是一种收获。通过教学，使我更加深深地感悟到：教化教学无论怎么改，都不能遗忘我们面对的是人，是一个个活生生的孩子，他们才是课堂的主子。这次教学活动我收益非浅，使我在原有的基础上也有了肯定的提高，这说明凡事都在发展，我也会不断激励自己，用取得的收获增加自己的信念，用发觉的不足作为自己对教学的志向，化作前进的动力。我要将它作为一个新的起点，不断钻研新教材，不断改进教学方法，更上一层楼！好玩的属相教学反思2好玩的属相这一课充分力用课件及多媒体教学，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量观赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。教学以学生为主体，通过观赏、探讨、探究、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深化理解感受邮票的精致，使学生的创作欲望倍增。美丽的画面，温柔的音乐，使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。好玩的属相教学反思3本课教学中不足之处。比如，在展示学生作品时不够充分，学生的语言表达实力欠缺，不能很好地表达自己的意思。这与老师平常训练不到位有干脆的关系。而且用彩笔的学生因工作量大，在设计时也耽搁了一些时间。所以在展示、观赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用标准的美术语言进行表达，以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。因此，在今后的教学工作中，肯定要加强学生的口语表达实力，让学生能够流畅地表达自己想要表达的意思。留意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新奇、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习美术，使学生感受到美术与生活的亲密联系，从而激发学生学习的爱好和主动性；注意师生之间民主和谐的关系，为学生供应一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，主动主动地学习；注意学生之间的特性差异等。以上是我本节课的反思，本人通过反思，力求在今后的教学工作中，进一步完善教学方法及教学手段，尽可能地让学生在开心的氛围中驾驭更多的学问，也通过教学不断地丰富自身的教学阅历，更好地为教学服务。好玩的属相教学反思4小学四年级美术第七课好玩的属相，其教学目的是在观赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培育学生踏实仔细的工作看法，增加民族骄傲感。在教学过程中，我通过课件让学生视察了解十二种动物的特征，然后让学生依据动物的特征设计十二生肖的邮票，学生在驾驭特征的基础上，很顺当地完成了设计。本课教学中也有不足之处。比如，在展示学生作品时不够充分，没有给学生更多的时间让学生自己去评价，师生互评、生生互评这一环节作的不好。而且有许多东西在打算课件的时候也没有想到，还是学生提示才看到的。通过这件事使我相识到，老师在备课时只有一双眼睛去了解去视察，而学生在学习时却是几十双眼睛去探究去发觉，作为老师就要更多的去发觉细微环节，多从学生的爱好角度动身去视察，力争在教学活动中既把握住重点，又能从细微环节中传达给学生完备的信息，使学生思路清楚的学会每一个内容。好玩的属相教学反思5本节课是四年级课改后的美术教学内容。其教学目的是在观赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化。通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培育学生踏实仔细的工作看法，增加民族骄傲感。使学生学的轻松。在学生设计十二生肖邮票时，我为学生播放舒缓的钢琴曲秋日私语，让学生在舒缓的音乐声中进行创作，教学效果较好。教学教学评价学科性。学生是一个有特性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，主动找寻具有美术特色的因素加以确定，例如：你视察的真细致，你的色调感觉真好，你的在学生设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都运用彩笔绘画、涂色，而是为学生供应了多种选择，他们可以依据自己的实际状况选择喜爱并适合自己的工具，完成各自的作品。努力创建一个师生间同等、和谐、轻松开心的学习环境，让学生上得快乐、学得好玩。并充分关注学生的自主、合作意愿，让孩子们乐意合作，只有师生之间真正建立起合作的桥梁，我们课堂教学的道路才会越走越宽广。本课能依据美术新课标的要求，以促进学生发展，培育学生的视察力、充分并恰到好处地运用信息技术，把收集的图片演示出来，通过多种形式对学生的感官进行刺激，从而吸引学生留意力，激发学生学习美术的爱好，使学生产生学习美术的愿望;教学效果。而且用彩笔的学生因工作量大，在设计时也耽搁了一些时间。所以在展示、观赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用标准的美术语言进行表达，以及在因此，在今后的教学工作中，肯定要加强学生的口语表达实力，让学生能够流畅地表达自己想要表达的意思。好玩的属相教学反思6本节课是四年级的美术教学内容。其教学目的是在观赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化。通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培育学生踏实仔细的工作看法，增加民族骄傲感。我把教学重点放在引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美上。整个教学过程根据有整体到个别，又全面到局部的思路来设计，并用自己制作的课件来引导。通过课件让学生先观赏各种造型和各种材质的十二生肖，激发学生宠爱属相的心理，然后引出邮票的设计。教学中重视课堂教学评价学科性。学生是一个有特性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，主动找寻具有美术特色的因素加以确定，例如：你视察的真细致，你的色调感觉真好，你的想象力真丰富，你真会用颜色，你的造型实力很强，等等。我让学生参加评价，采纳自评、互评、他评等多种形式，建立综合评价制度，让他们在评价中感受到胜利欢乐和喜悦。在学生设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都运用彩笔绘画、涂色，而是为学生供应了多种选择，他们可以依据自己的实际状况选择喜爱并适合自己的工具，完成各自的作品。本课教学中也有不足之处。比如，在展示学生作品时不够充分，用彩笔的学生因工作量大，在设计时也耽搁了一些时间。所以在展示、观赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用标准的美术语言进行表达，以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。因此，在今后的教学工作中，肯定要加强学生的口语表达实力，让学生能够流畅地表达自己想要表达的意思。留意抓住低年级学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新奇、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习美术，使学生感受到美术与生活的亲密联系，从而激发学生学习的爱好和主动性；注意师生之间民主和谐的关系，为学生供应一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，主动主动地学习；注意学生之间的特性差异等。好玩的属相教学反思7教学以学生为主体，通过观赏、探讨、探究、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深化理解感受邮票的精致，使学生的创作欲望倍增。美丽的画面，温柔的音乐，使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到胜利的乐趣。本节课学生在课堂上主动参加、大胆创作、仔细评价，令人兴奋。但有个别学生的回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：(一)、在引导学生观赏评述环节耗时过多，干脆影响到后面学生的创作实践环节。(二)、没有充分体现老师的主导性作用和学生主体性的发挥。(三)、合作学习是新课程所提倡的一种有效的学习方式，目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式，它可以培育学生的团队意识以及协作实力，但在这节课中，我体现得不够有待加强。同时在教学环节的设计和教学上更紧凑更简洁。好玩的属相教学反思8在让学生了解十二生肖的相关学问以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创建潜能。然而，这一目标事实上是很有难度的。首先，十二生肖数量众多，怎样让学生依据自己喜好精确抓住不同生肖动物的特征?其次，艺术表现的手法不一而足，讲授时如何四平八稳?在设计这节课过程中，我首先依据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习主动性。继而，通过观赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉醉在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特殊亲密，每种动物都有肯定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美妙祝愿的生肖邮票。激发学生美化生活的愿望，开发学生的创建潜能;了解我国特有的民间艺术文化，培育学生酷爱民族艺术的情感。尽可能让学生主动参加自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合实力得到提高。本课通过现代教化媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量观赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 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