2022《牙齿》大班教案_1.docx

2022牙齿大班教案牙齿大班教案 作为一位杰出的老师，就不得不须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的牙齿大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 牙齿大班教案1设计意图幼儿换牙起先时间一般在6岁左右，我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。常常听到孩子们探讨有关牙齿的话题。例如:怎样爱护牙齿？刷牙的正确方法是什么？你的牙是黑色等一系列问题。3-6岁儿童学习与发展指南提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，刷牙方法正确，饭后漱口”。因此，我设计了本节微课牙齿咔咔咔。教学目标：1、相识牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象。2、知道怎样爱护牙齿，学习正确的刷牙方法。3、养成爱惜牙齿的好习惯。教学过程：一、出示谜语，引发幼儿活动爱好，引出主题。兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。（牙齿）二、和幼儿探讨有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。提问：1、我们的牙齿有多少颗呢？（我们一生有两副牙，齿乳牙：20颗，恒牙：28-32颗。）2、牙齿的作用？（咀嚼、发音、健康、美观）三、了解错误用牙及正确用牙的方式。1、错误的用牙方式有什么？（用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料）2、正确的用牙方法是什么呢？（每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要立刻喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料）四、通过看图，了解刷牙的正确方法。1、先刷牙齿外侧面2、刷上下牙齿内侧面3、再刷咬合面4、竖起牙刷，清洁牙齿内表面5、轻刷舌头表面，保持口气清爽五、学习刷牙儿歌，看刷牙视频，巩固刷牙的方法。小结：坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑，让我们的牙齿更健康哦！小挚友们每次刷牙肯定要坚持三分钟哦!六、和幼儿一起念爱牙口诀，驾驭爱惜牙齿的方法。牙齿咔咔咔教学反思幼儿园工作规程提出了“留意幼儿口腔卫生”。而3-6岁儿童学习与发展指南也同样指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，饭后漱口”。为了能有效地培育起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。在活动中，幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。通过学习了解了争取的用牙方法，学习了怎么样正确爱护牙齿,还驾驭了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,老师的语言以及幼儿的表现等,都是特性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探究,主动学习发觉学问的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教化的目的。本节活动存在不足之处:在评价幼儿方面,应当更刚好、更到位、更敏捷,或许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。在探究蛀牙形成的缘由以及对身体危害了解不够。习惯是人生奠定美德的源泉,培育起幼儿的良好习惯,就能培育起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个华蜜的人生。牙齿大班教案2主题名称：我们的身体活动名称:爱护牙齿活动目标:1、 知道牙齿的重要作用2、 教化幼儿留意牙齿的清洁卫生,爱护牙齿2、 培育幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生习惯.活动打算：:煮花生、 故事磁带 、录音机 、小药箱 、看牙工具 白大褂等活动活动过程：1、引起爱好：猜谜：上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白.(牙齿)引起幼儿学习爱好.2、感受体验：小挚友刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师嘉奖你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香.1):你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)小挚友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)假如没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)a) 请个别幼儿小结牙齿的用处.小结：牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化.3、故事兔娃娃使幼儿懂得爱护牙齿的清洁.探讨：1、小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做牙齿就好起来了?2)、小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变质,把小白兔的牙齿损坏了.4、嬉戏：牙科医院(5组)1) 幼儿进行角色嬉戏(用病历卡看牙齿，查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号，没有蛀牙的用红笔做符号)。2)医生检查牙齿(医生和病人相互交换角色)3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的感受。4)怎样爱护自己的牙齿?老师小结：,激励牙齿好的小挚友要接着努力,患了龋齿的小挚友要留意刷牙漱口,爱护牙齿.4、操作练习：1)用牙齿模型，示范正确的刷牙方法2)幼儿练习刷牙操牙齿大班教案3活动设计背景现在人的生活越来越好了，小孩吃的零食也多。很多小孩又不喜爱刷牙，所以很简单有蛀牙。活动目标1、了解什么是蛀牙，以及它的坏处。2、怎样预防蛀牙。3、培育幼儿爱牙意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。教学重点、难点使幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，驾驭正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。活动打算牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等活动过程1、相识牙齿的结构和功能(1)从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。(2)请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。(3)小结。2、相识龋齿的缘由和预防(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。 A.幼儿讲解并描述 B. 小结。3、教幼儿正确的刷牙方法。教学反思通过这节活动，幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还驾驭了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。牙齿大班教案4设计意图：由于本班倪子乐小挚友常常因牙痛而不来园，部分的孩子起先换牙，孩子对这些现象还很新奇。幼儿期是爱护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的爱护好牙齿，我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法，于是为什么爱护牙齿这一活动便产生了。活动目标：1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得爱护牙齿的重要性。2、留意卫生，驾驭正确的刷牙方法。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、初步了解健康的小常识。活动打算：1、课件2、牙刷3、联系牙科医生（家长）请她来参加活动。活动过程：探讨为什么会牙痛。观看课件，探讨圆圆为什么会牙痛？牙齿上的黑洞洞是怎么来的？牙齿上的黑洞洞是怎么来的？不刷牙谁最兴奋？（幼儿探讨）-（播放课件）学习词：牙病菌。幼儿相互视察对方的牙齿大家相互看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？-幼：没有，有要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？-幼：每天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副雪白健康的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）牙科医生的讲解介绍牙齿，尖牙、磨牙出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么爱护自己的牙齿。有人换牙了，你知道应当留意什么吗？（看课件不能舔牙床）你是怎么爱护好自己的牙齿的？教幼儿正确的刷牙的方法。老师小结：看课件（巩固爱护牙齿的方法）大家一起刷刷牙医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。刷牙歌刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，小牙刷 手中拿，每天都要把牙刷；刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷，下牙往上刷；刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷净，爱护牙齿人人夸呀人 人 夸 。我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。（播放音乐刷牙歌）活动反思：通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还驾驭了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是特性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。牙齿大班教案5活动一：参观牙科诊所教化目标1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来苦痛，给生活和工作带来不便。2.培育幼儿的视察实力及思索实力。3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4.体验嬉戏的欢乐。教学打算与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。教学过程1.老师带领全体幼儿视察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。引导幼儿视察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么2.视察牙科诊所的宣扬栏。引导幼儿观看宣扬栏里的图片并说说内容。3.视察哪些病人到牙科诊所看病。（1）引导幼儿视察这些病人怎么了？他们得了什么病？（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？（3）老师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒适，难受也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思索争论：“他们为什么会生牙病？”老师小结：“由于病人没有爱护好自己的牙齿，所以生牙病了，小挚友肯定要爱护好自己的牙齿”。活动二：相识牙齿活动目标1.相识牙齿，了解牙齿的功用。2.了解换牙的学问，相识乳牙、恒牙。3.消退对换牙的恐惊感。活动打算成人的牙齿和幼儿的牙齿挂图各一张。活动过程1.视察牙齿。两人一对，相互数数对方有多少颗牙齿；细致视察对方牙齿的颜色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。4.引导幼儿探讨：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？5.介绍乳牙、恒牙。6.了解换牙的学问。引导有换牙阅历的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，老师告知幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小挚友不要胆怯，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小挚友都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了。活动三：怎样才有整齐雪白的牙齿活动目标1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。2.懂得如何爱护牙齿。活动打算有关爱护牙齿的系列图片。活动过程1.引导小挚友相互比较视察，谁的牙齿好，为什么好？2.引导幼儿思索、探讨：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。（1）换牙时留意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；假如乳牙没掉，新牙就长出来了，要刚好请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思索谈论为什么要这样做。（2）探讨：“换牙时要吃软食吗？”老师小结：小挚友换牙时不必吃软食，平常多吃粗食、粗纤维食物，可以熬炼牙齿，坚实牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。（3）平常坚持早晚刷牙，假如牙烂了，牙根发育不好，就会长稀奇形怪状的恒牙。4.看系列图片，说一说如何爱护好我们的牙齿。（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的爱护层，使牙齿受到细菌的侵害。（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。5.小结：小挚友换好牙后，就不会再换牙了，所以小挚友肯定要爱护好牙齿。活动四：儿歌表演“小熊拔牙”教化目标1.以儿歌表演的形式，教化幼儿爱惜牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。2.能清晰、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。3.培育幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。教学打算课前熟识儿歌内容，打算熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。教学过程1.赐予情节、音乐，激励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。2.老师汇编补充小挚友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。3.引入儿歌内容。引导幼儿依据场地、道具、人数选择表演方式，并安排角色。提问：“小挚友都来表演儿歌小熊拔牙好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表看法，老师选择好的方法并补充一些建议。4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。5.自由组合表演。6.结束活动。牙齿大班教案6活动目标：1、视察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。2、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系。3、发觉事物间的相互关系，提高视察、概括实力。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动重、难点：学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，视察、记录牙齿的外形特征。活动打算：1、小挚友的书·我惊奇我发觉2、幼儿换下的乳牙;牙齿模型;黑板上画好的两张张开的大嘴。3、人手一个小镜子、电筒、笔。活动过程：一、第一次自主视察。请幼儿用小镜子自主视察自己的牙齿，了解幼儿在视察时运用的不同方法。二、学习视察方法。1、运用提问引导幼儿学习正确的视察方法。2、师：你能看到牙齿的几个面?你看到的每个面是怎样的?用手摸摸有什么感觉?你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?三、其次次运用新学的视察方法自主视察和记录。幼儿边视察边记录在小挚友的书·我惊奇我发觉第4页上，老师关注幼儿的发觉方法，并进行个别指导，引导幼儿发觉外型特征、数量和位置关系。四、师幼共同总结，引导幼儿概括出特征。活动反思：在幼儿的换牙期，老师能刚好地为幼儿供应跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿刚好了解自己的牙齿。通过视察发觉等改变让幼儿有了充分了解，使幼儿有对爱护牙齿的意识。用通过照镜子，视察等方法让幼儿视察自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的爱好。牙齿大班教案7教材简解牛牛的牙齿歌曲的歌词诙谐好玩，充溢童趣，寓卫生教化科学学问于歌曲中。大班有部分孩子正起先换牙，换牙给他们带来了的种种不便利，生理上的改变和一些其他因素也都会影响孩子心理产生改变。这首歌曲结合牙龄的科学活动，教学适合大班幼儿年龄特点及须要。目标预设1、在谈论自己换牙经验的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。2、迁移生活中换牙的阅历，创编记忆歌词。3、通过演唱歌曲感受成长的喜悦。教学重、难点1、重点：熟识歌旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。2、难点：利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣。设计理念1、通过生动形象的情境表演，让幼儿在嬉戏表演中学唱歌曲，激发幼儿的主动。2、充分体现幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验。设计思路升入大班以后，幼儿的自我意识和各种实力有所提高。在日常沟通中，他们常常谈论到生长中的一些问题，关切自己的改变。而这一时期的幼儿处于换牙时期，换牙给他们带来的种种不便利，在主题活动不一样的我中，让幼儿知道换牙是人成长过程中必不行少的，一般人68岁起先换牙，1214岁全部换完。通过牛牛的牙齿这首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，让幼儿充分体验成长的喜悦。教学打算1、图谱；2、事先编排好的情景表演；3、丰富幼儿有关换牙的生活阅历。教学过程1、集体练声大家哈哈笑。师：小挚友们，上次老师教了一首大家哈哈笑，我们一起来唱一唱。别遗忘唱跳音时，就像玻璃珠掉在盘子里声音很嘹亮，很跳动哦！（评析：练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好打算，是有针对性的。同时在练声前用形象生动的比方让孩子很快驾驭了跳音的唱法。）2、观看牛牛的牙齿的情景表演，感受好玩生动的气氛。（1）老师与一名幼儿表演牛牛的牙齿的情景表演，讲解并描述牛牛掉牙的事。师：小挚友们，你们掉过牙吗？师：幼儿园有个孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午饭时，大家哈哈笑了起来，原委发生了什么事情呢？咱们一起去幼儿园看看吧。（评析：让一名幼儿和老师一起表演了牛牛的牙齿情景，为幼儿创设良好的心理情景。表演贴近幼儿的生活，与他们的经验相同。通过情景表演，为幼儿较快的驾驭歌词了有效的教学策略。）（2）幼儿结合自己换牙的阅历，探讨牛牛掉牙的感受及不便利的地方。师：牛牛的牙掉了，遇到了哪些苦恼？（3）老师用歌词中的语言。：牙掉了，说话漏风了，吃的东西也咬不动了，像一个老公公了。（4）师生共同探讨如何劝慰牛牛，让牛牛懂得换牙是人成长中必有的。师：这么不便利，牛牛很苦恼，那我们应当怎么劝慰牛牛呢？：对！换牙虽然给我们带来了许多不便利，但我们不要胆怯，这是正常的现象，每个人都要经验的，说明我们要长大了，是一件快乐的事情。（评析：幼儿对于换牙己经有肯定的阅历，活动中老师引导幼儿谈话、探讨，让幼儿英勇对待，不要恐惊，知道这是正常的现象，是长大了的表现。）3、学唱歌曲牛牛的牙齿。（1）幼儿倾听老师范唱，并熟识歌曲旋律及歌词。师：张老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。（2）老师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答。师：你听到歌曲里唱了什么？（老师依据幼儿的回答出示相应的图谱）（评析：在学习歌曲的过程中，为幼儿了图谱。图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的驾驭歌词，欢乐的学唱歌。）（3）幼儿看图谱跟念歌词，感受歌词诙谐的情趣。师：那我们跟着琴声一起来念一念牛牛的牙齿的歌吧。（4）幼儿听着钢琴伴奏完整地演唱。师：你们念的这么棒，想不想一起来试着唱一唱呀？师：唱的真不错。刚才你们在唱的当中，有没有发觉哪一句有困难呢？（5）帮助幼儿感受乐曲的诙谐情趣。师：你觉得这首歌听起来怎么样？（很好玩、好玩、搞笑）师：那我们唱的时候应当怎样？（快乐）师：对，歌曲中用了跳音来表现歌曲的好玩，我们再来演唱一遍，这次要把跳音和连音都要唱出来哦。（6）幼儿完整演唱。（7）幼儿分角色来演唱。师：刚才我们是一起唱的，那这一次我们请一个小挚友来表演牛牛，演唱牛牛这一段，其他小挚友来表演“大家”这一段，好吗？师：那牛牛掉牙后很苦恼，演唱的时候要怎么表演呢？4、替换牛牛这一角色，进行创编。师：除了牛牛掉牙了，我们班里还有哪位小挚友也换牙了？我们把他唱到我们的歌里去，好不好？师：请XX上来表演，其他小挚友演唱“大家”这一段。（评析：让幼儿将自己创编到歌曲中，符合幼儿的年龄特点，进一步激发了幼儿演唱的欲望，将活动推向高潮。）5、探讨、。（1）知道换牙是人生过程中必不行少的一件事情。（2）教化幼儿多关切身边有困难的小挚友。教学1、注意从生活中生成教学资源。大班的幼儿正值换牙的年龄，有的孩子在换牙时会感到胆怯，通过这首歌曲孩子懂得换牙是一种正常的生理现象。在诙谐的歌曲中消退胆怯的心理，并让孩子学会相互关切相互劝慰的情感。2、良好的师幼互动，形成一套比较好的音乐活动常规。在活动中孩子明白老师的每一个眼神、动作、体态等，他们会跟随老师的语气、姿态来表达歌曲的内容，感受歌曲的情感。在组织活动的过程中，过渡语也比较简洁明白，幼儿简单领悟，每个环节幼儿都能跟着老师的思路走。充分发挥老师为主导、幼儿为主体的作用。幼儿无论在表现歌曲方面还是在探讨掉牙的经验都能以满腔的热忱参加到学习和探讨中来。牙齿大班教案8设计意图幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防学问，会进行自我爱护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了白白的牙齿活动，希望通过这次活动，让幼儿相识牙齿爱护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而驾驭正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯，学会爱护自己的牙齿。问题提出让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？活动目标：1、相识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。3、感受牙齿的对称美。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1、每四个人一个苹果，虾条每人12根。2、牙齿模型，蛀齿图片。3、录音机，磁带刷牙歌。活动过程1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿爱好。老师：这是什么？鳄鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？依据玩具的多少，按小组或自选同伴嬉戏。2、引导幼儿相识自己的牙齿。老师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？出示牙齿模型引导幼儿重点视察，其实幼儿发觉牙齿的对称性。老师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、出示教学挂图：白白的牙齿，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。老师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？老师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？老师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？老师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力气最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。4、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。（1）让幼儿吃苹果，初步相识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。今日请小挚友吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？（引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。）让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。老师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃过硬的东西等，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿始终都是白白的，每天为我们服务。（2）探讨：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清晰。老师小结：牙齿除了帮助我们吃东西，还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清晰。5、引导幼儿探讨怎样爱护牙齿。师：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的.白白的牙齿呢？（1）幼儿探讨沟通；（2）老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齿就会健康。6、学习正确的刷牙方法。（1）老师：小挚友会刷牙吗？请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同探讨正确的刷牙方法。（老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的看法。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）（2）老师示范讲解正确的刷牙方法。刷牙是先要做什么打算？（提示幼儿在刷牙时要做一些打算。）7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。请幼儿相互看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。探讨：牙齿出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？带领小挚友年绕口令四和十，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的改变。老师小结：牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清晰，它的用处真大。8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。9、师生探讨并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为我们服务。活动结束：1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。活动延长：1、请幼儿吃午饭时细致体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。2、督促、提示幼儿饭后漱口，刚好了解幼儿在家的护牙状况，请家长订正幼儿不良的生活习惯。活动反思幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理实力；有初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己。通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，驾驭了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿干脆用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿驾驭正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现主动踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。活动中，让幼儿打算杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对驾驭正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。牙齿大班教案9活动目标1相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。2加深对身体的了解，提高自我爱护意识。3逐步养成良好的饮食和卫生习惯。4尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算1多媒体课件ppt2动画视频。饼干。活动过程一、老师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。今日老师给每个小挚友带来了一块好吃的饼干，你们快乐吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？二、观赏故事，感知作品内容的好玩，相识主要消化器官，了解食物的消化过程。刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小挚友说饼干去了-还有的小挚友说-那饼干原委去了哪儿？老师这儿还有一个好玩的故事，请你们细致听听食物经过了人体的什么地方？观赏故事视频三、回忆内容，体验自己身体的消化器官1听完了这个好玩的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方?幼儿说到哪个部位，老师点击相应图片。口腔（咀嚼功能）嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本事呢？食道（运输功能）颈项-对颈项，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运输食物。胃（搅拌功能）胃又有什么本事呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（汲取养分）它可以干什么？从食物中汲取养分大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门）肛门负责把垃圾排出人的体外2师小结：小挚友们真聪慧，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运输食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、小肠从食物中汲取养分、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。3.幼儿操作嬉戏：图片排序。（演示画面二）下面我们来玩一个排序嬉戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着-夹子，请你们根据人体消化的依次，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上。谁来说说，谁排第一-四、嬉戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关阅历1小挚友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的嬉戏。(放PPT)，这个嬉戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个好玩的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小挚友加油喓！2关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。3.嬉戏：对错猜猜猜。1吃饭时细嚼慢咽（对）2运动后立刻喝水（错）3吃完后渐渐地漫步（对）4饭后猛烈运动（错）5天热时多喝开水，少喝饮料（对）6吃汤泡饭（错）7一边吃饭一边讲话（错）8不吃早饭（错）五结束部分今日小挚友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！附"翻翻乐"嬉戏题：1"饭后，我们一起去踢球吧!"这样的做法可以吗?为什么?2"嬉戏真好玩呀，大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗?为什么?"为什么有时候我们会拉肚子呢?"你能说出缘由吗?3身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?4暴饮暴食对吗？5常常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)6.睡觉蹬被子对吗？活动反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不难受，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物，探讨如何爱护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声探讨沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标记牌的现象，活动常规须要长期培育。总体说来，幼儿知道牙齿生病的缘由，驾驭了爱护牙齿的方法。牙齿大班教案10设计思路1）近期我们进行的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些胆怯。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。3）我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。针对这三个缘由，我选择了这个活动。活动目标1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。2、能围绕换牙话题进行探讨，并大胆、清晰的表达自己的见解。3、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。4、初步了解健康的小常识。5、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。活动打算1、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已起先换牙。2、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。3、事先与卫生老师联系好。活动流程故事导入、回忆阅历阅历沟通动手绘画，表达表现阅历提升活动过程一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。1请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？2）有的小挚友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3）有些小挚友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小挚友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何爱护新牙。1当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？2沟通幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1、说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗？2、请卫生老师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。附：小故事贝贝换牙有个小挚友叫贝贝，是幼儿园大班的小挚友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小挚友吃得真兴奋。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。活动反思换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教化