2020高考语文二轮复习增分题目组合练8含解析.doc

增分题目组合练(八)集训超重点，提分无障碍一、语言文字运用1.(2019·河南新乡二模)阅读下面的新闻，给它配一则“编者按”。要求：语言表达简明、连贯、准确、鲜明，不超过100字。【注】编者按：是报刊编辑对将要发表的消息、通讯文章所加的按语，表明某种观点、态度，给读者一些启示性的说明。数据显示，改革开放40年，上海的马路数量从1978年的1 365条增至2018年的2 311条。要说40年里新增马路最集中的区域，那一定是浦东。当浦东开发开放的号角吹响，数条崭新的马路在这片热土上铺展开来，一笔一画书写这个至今仍在持续的伟大历程。而同在上海西区的黄金城道步行街和老外街，则顺应了上海国际化程度不断提升之后对于居住休闲和商业消费功能的新需求。作为贯穿古北新区二期的中轴线，黄金城道步行街见证了上海第一个大型高标准国际居住区。老外街则是上海最早的海外风情一条街，不仅成为老外们的“客堂间”，更成为越来越多海外进口产品的展示窗口。分别位于徐汇滨江的龙腾大道和浦东滨江的滨江大道，与其说是马路，不如说是环绕黄浦江的两条江景休闲带。它们所在的地块都曾是工业生产用地，见证了民族工业的起步与辉煌。未来，还会有新的马路在上海出现吗？答案是肯定的。历史的巨椽将继续在这片热土上郑重地挥洒，而我们，则是书写历史的人。答：_答案示例：马路不仅是城市的经脉，也承载着历史。40年的时光留下无数故事，那些城市发展过程中重要的转折时刻，都以自己的方式在马路上留下印记。我们梳理马路记忆，回望那些沧桑与巨变，为的是不忘初心，砥砺前行。解析拟写编者按，要关注两个方面的内容：一是对新闻的概括，二是新闻的情感倾向。这则新闻主要表述的是上海马路的变迁，列举了黄金城道步行街、老外街、龙腾大道、滨江大道等。这些马路的变迁是上海改革开放40年的缩影，体现了我国历史的变迁。接下来要表述情感倾向，即报纸刊载这样的新闻的目的。就这则新闻来说，主要是回望历史、展望未来。2.(2019·浙江十二校二联)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。道路是由一地通往另一地的路径。中国人很早就会修路，秦始皇统一六国后，就下令修筑驰道，以咸阳为中心，四通八达的驰道连接全国各地，他自己也经常坐着安车在路上走，安车的样子从兵马俑的出土坑里可以看到，安车上没有减震设备，所以_，否则，上千里的路走下来，皇帝的屁股颠也颠散了。公元前11世纪至公元前5世纪，我国道路的规模和水平已经有了相当大的发展。_：城市道路分为经、纬、环、野四种，郊外道路分为路、道、涂、畛、径五个等级。可见，_。答：_答案当年道路的质量不会太差城市道路和郊外道路划分不同当时的道路系统已经较为完善解析第空，根据横线后面的“否则”和前文的“安车上没有减震设备”可知，横线处所填内容应该是对当时的道路质量好的判定。第空，冒号表示横线处所填内容是对后面内容的总结，而冒号后的语句主要讲的是城市道路和郊外道路划分不同。第空，从“可见”分析，后面的语句是对语段内容的总结，横线处所填内容可以通过对语段的主要内容进行概括得到，即“当时的道路系统已经较为完善”。二、文言文片段3.(2019·西安三模)阅读下面的文言文，完成后面的问题。韦嗣立，字延构，与承庆异母。长安中，拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。时州县非其人，后以为忧。李峤、唐休璟曰：“今朝廷重内官，轻外职，每除牧守，皆诉不行，非过累不得遣。请选台阁贤者分典大州，自近臣始。”后曰：“谁为朕行？”嗣立曰：“内典机要，非臣所堪，请先行以示群臣。”后悦，以本官检校汴州刺史，由是左肃政大夫杨再思等十八人悉补外。嗣立与韦后属疏，帝特诏附属籍，顾待甚渥。营别第骊山鹦鹉谷，帝临幸，命从官赋诗，制序冠篇，赐况优备，因封嗣立逍遥公，名所居曰清虚原幽栖谷。(选自新唐书·韦嗣立传)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)内典机要，非臣所堪，请先行以示群臣。译文：_(2)嗣立与韦后属疏，帝特诏附属籍，顾待甚渥。译文：_答案(1)在内执掌机要，不是我的特长，请让我先做个样子给众臣看。(2)韦嗣立和韦后宗族关系疏远，皇帝特地下令让他附入韦后家的族谱，对他十分宠信。解析第一句中，“内”，名词作状语，在内；“典”，执掌；“非”，不是；“堪”，能承受的，能做的；“所堪”，所字结构，要解释为名词性，可以译为“特长”；“行”，做；“以”，目的连词，来；“示”，给看。第二句中，“属”，宗族关系；“疏”，疏远；“特”，特地；“诏”，下诏，下令；“诏”后省略代词“之”；“附”，附入；“属籍”，宗族的族谱；“顾”，照顾，“待”，对待；“甚”，非常；“渥”，优厚，深厚。【参考译文】韦嗣立，字延构，和韦承庆同父异母。长安年间，拜受凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。当时州县官员大都不称职，武后为此感到不安。李峤、唐休璟说：“如今朝廷重视内官，轻视外官，每当任命地方官员，都是推托不愿赴任，不是犯了过错就不能派遣。请挑选台阁中的贤能之人，分别掌管大州，从身边大臣开始选任。”武后说：“谁替朕出行？”韦嗣立说：“在内执掌机要，不是我的特长，请让我先做个样子给众臣看。”武后高兴，韦嗣立以本官检校汴州刺史，因此左肃政大夫杨再思等十八人全都授任外官。韦嗣立和韦后宗族关系疏远，皇帝特地下令让他附入韦后家的族谱，对他十分宠信。韦嗣立在骊山鹦鹉谷修建别墅，皇帝前往，命令近臣赋诗，亲自作序加在篇首，赏赐优厚，于是封韦嗣立为逍遥公，将他的住所命名为“清虚原幽栖谷”。三、古代诗歌鉴赏(2019·山东省淄博市高三三模)阅读下面这首唐诗，完成4、5题。秋郊闲望有感韩偓枫叶微红近有霜，碧云秋色满吴乡。鱼冲骇浪雪鳞健，鸦闪夕阳金背光。心为感恩长惨戚，鬓缘经乱早苍浪。可怜广武山前语，楚汉宁教作战场。【注】韩偓，晚唐诗人，曾深得昭宗器重，官至兵部侍郎，后为小人所忌，被迫流落至江西、福建等地。晋书·阮籍传：“籍曾登广武，观楚汉交战处，叹曰：时无英雄，使竖子成名！”4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.诗人选取了富有秋天特征的“枫叶”“秋霜”“碧云”等意象，描绘了秋高气爽、晴空万里的深秋景色。B.诗歌颔联形象地写出了鱼儿在水中冲浪健游，鳞片如雪；乌鸦在夕阳下自由飞翔，翅膀闪着金光。C.全诗围绕“闲”字，写出了诗人悠闲地观赏眼前色彩斑斓、生机蓬勃的秋景，表现了诗人自在、悠闲的心态。D.这首诗前四句描绘秋郊秋景图，后四句联系自己的遭遇，感时抒怀；以乐景衬哀情，脉络清晰。答案C解析“表现了诗人自在、悠闲的心态”错误，作者不自在，表面悠闲，心不悠闲。故选C项。5.结合诗歌内容，分析诗人“惨戚”的原因。答：_答案(1)惨戚于皇帝的恩情、器重却无法报答。(2)惨戚于身处乱世，鬓发斑白，岁月流逝。(3)惨戚于小人当道，无法建功立业，渴望有新的楚汉战场，可惜英雄无用武之地。解析此题可根据诗中的“心为感恩”和注释中的“曾深得昭宗器重，官至兵部侍郎”概括第一点；根据“鬓缘经乱早苍浪”概括第二点；根据最后两句和注释中的“后为小人所忌，被迫流落至江西、福建等地”、注释的内容概括第三点。四、文言文阅读(2019·南宁二模)阅读下面的文言文，完成69题。韩雍，字永熙，正统七年进士，授御史。砀山教谕某笞膳夫，膳夫逃匿，父诉教谕杀其子，取他尸支解以证。既诬服，雍踪迹得之，白其冤。大学士陈循荐为右佥都御史，代杨宁巡抚江西。岁饥，奏免秋粮。劾奏宁王不法事，王府官皆得罪。石亨既诛，锦衣指挥刘敬坐饭亨直房，用朋党律论死。雍言：“律重朋党，谓阿比乱朝政也。以一饭当之，岂律意？且亨盛时，大臣朝夕趋门，不坐，独坐敬何也？”出之。七年议事入觐，留为兵部右侍郎。广西瑶、僮流剽广东，残破郡邑殆遍。成化元年正月大发兵，拜都督赵辅为总兵官。兵部尚书王竑曰：“韩雍才气无双，平贼非雍莫可。”乃改雍左佥都御史，赞理军务。雍曰：“贼已蔓延数千里，而所至与战，是自敝也。当全师直捣大藤峡，攻其腹心，巢穴既倾，余迎刃解耳。舍此不图，而分兵四出，贼益奔突，郡邑益残，所谓救火而嘘之也。”众曰：“善。”遂长驱至峡口。儒生、里老数十人伏道左，愿为向导。雍见即骂曰：贼敢绐我叱左右缚斩之左右皆愕既缚而袂中利刃出推问其果贼也贼大惊曰韩公天神也十二月朔，雍等督诸军水陆并进，拥团牌登山，殊死战。官军诱贼发矢石，度且尽，雍躬督诸军缘木攀藤上。别遣壮士从间道先登，据山顶举炮。贼不能支，遂大败。九年，柳、浔诸蛮复叛。兵部劾雍奏报不实。广西镇守中官黄沁素憾雍抑己，因讦雍。帝遣给事中张谦等往勘。谦还奏，事虚实交半，竟命致仕去。雍洞达闿爽，疾恶严，坦中不为崖岸，挥斥财帛不少惜。两广人念雍功，尤惜其去，为立祠祀焉。家居五年卒，谥襄毅。(节选自明史·韩雍传，有删改)6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.贼敢绐我/叱左右缚斩之/左右皆愕/既缚/而袂中利刃出/推问/其果贼也/贼大惊曰/韩公天神也/B.贼敢绐/我叱左右缚斩之/左右皆愕/既缚/而袂中利刃出/推问/其果贼也/贼大惊曰/韩公天神也/C.贼敢绐/我叱左右缚斩之/左右皆愕/既缚/而袂中利刃出/推问其果/贼也/贼大惊曰/韩公天神也/D.贼敢绐我/叱左右缚斩之/左右皆愕/既缚/而袂中利刃出/推问其果/贼也/贼大惊曰/韩公天神也/答案A解析“绐”为“欺骗”之义，后面要接宾语，所以排除B与C项；A与D两项中，关键是“其果”二字，如果作“推问”的宾语，不太符合古代汉语的表达习惯，语意也略显不通，当作“贼也”的主语和谓语较为恰当，所以排除D项，选A项。7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.进士，指中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者；第一名称状元。B.兵部，古代“六部”之一，长官为侍郎，掌管兵籍、军令、军械制造等及选用武官。C.蛮，先秦非华夏民族的泛称之一，到秦汉至魏晋南北朝为南方少数民族的泛称。D.祠，本义是家族祭祀祖先的建筑，引申义是为纪念名士伟人而修建的供舍(纪念堂)。答案B解析兵部长官为尚书，侍郎为次官。另外，军械制造主要由工部负责。8.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是()A.韩雍审案缜密，昭雪冤案。砀山教谕某某人已被伙夫父亲诬告而屈服，身为御史的韩雍追查伙夫逃亡的踪迹，查得事情真相，为教谕昭雪冤情。B.韩雍心系百姓，深受爱戴。他发现年成不好而引起饥荒，上奏要求免征秋粮，此后两广人因此怀念他，尤其惋惜他的离职，建立祠庙来祭祀他。C.韩雍疾恶如仇，不畏豪强。他心中坦荡无城府，做右佥都御史时，弹劾宁王的不法行为，使王府的官员被判有罪，又为锦衣指挥刘敬仗义执言，使其得救。D.韩雍胆识过人，有谋有勇。他辅佐赵辅平定叛乱，不仅提出直捣大藤峡、进攻盗贼的巢穴的策略，还身先士卒，亲自指挥士兵爬树攀藤而上。答案B解析“上奏要求免征秋粮”是韩雍巡抚江西时发生的事，这与两广人怀念他并建立祠庙是两回事，没有因果关系。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)律重朋党，谓阿比乱朝政也。以一饭当之，岂律意？译文：_(2)而分兵四出，贼益奔突，郡邑益残，所谓救火而嘘之也。译文：_答案(1)法律重处朋党，是说相互勾结扰乱朝廷政事。因为一顿饭便要担此罪，哪是法律的本意？(2)却分兵四面出击，那盗贼就会更加奔走突击，城乡会更加残破，这就是所说的救火却朝火吹气。【参考译文】韩雍，字永熙，正统七年考中进士，授官御史。有砀山教谕某某人打伙夫，伙夫逃亡而躲起来，伙夫的父亲便控告教谕杀了他儿子，并拿其他人的尸体支解了来作证据。教谕已经被诬告而屈服，韩雍追查踪迹查得事情真相，昭雪了教谕的冤情。大学士陈循推荐他为右佥都御史，代替杨宁巡抚江西。因为年成不好而引起饥荒，韩雍上奏要求免征秋粮。又上奏弹劾宁王的不法行为，王府官员都被判了罪。石亨被处死后，锦衣指挥刘敬因为曾经在宫中值勤的房里请石亨吃过饭，被套用有关朋党的法律条文而判死罪。韩雍说：“法律重处朋党，是说相互勾结扰乱朝廷政事。因为一顿饭便要担此罪，哪是法律的本意？再说石亨得势的时候，大臣早晚赶去石亨门下请安，不判那些大臣的罪，唯独判刘敬，这是为什么？”便放了刘敬。七年，因为讨论国事入宫觐见，皇帝留他做兵部右侍郎。广西瑶和僮少数民族流窜抢掠广东，残害破坏了几乎所有的城乡。成化元年正月，朝廷大举发兵，任都督赵辅为总兵官。兵部尚书王竑说：“韩雍才干气度举世无双，平定叛乱非要有韩雍不可。”于是朝廷改任韩雍为左佥都御史，协助处理军务。韩雍说：“盗贼已经蔓延了几千里，而我军每到一处便跟他们交战，这是自我消耗。应当集中全部军队直捣大藤峡，进攻盗贼的心腹，巢穴倾倒了，其余的叛贼，便可迎刃而解了。丢开这种办法不加考虑，却分兵四面出击，那盗贼就会更加奔走突击，城乡会更加残破，这就是所说的救火却朝火吹气。”众将说：“好。”于是长驱直入到峡口。有儒生、里中父老几十人伏在道旁，愿为官军为向导。韩雍见了便骂道：“盗贼竟敢骗我！”厉声下令左右随从将他们捆绑起来斩首，左右随从都很惊愕。待绑起来后，这些人衣服里所藏的锋利凶器便露了出来。一审问，他们果然是盗贼。盗贼大为震惊，说：“韩公真是天神！”十二月初一，韩雍等指挥各部队水陆并进，持圆形盾牌登山，拼死战斗。官军引诱盗贼射箭，估算着即将射完，韩雍亲自指挥各部士兵爬树攀藤而上。另外又派遣身强力壮的战士从小路先行登山，占领山顶架起石炮。盗贼不能支撑，于是大败。九年，柳、浔等地的蛮人又发动叛乱。兵部弹劾韩雍奏报不实。广西镇守太监黄沁一向怀恨韩雍，认为韩雍压制自己，借此攻击揭发韩雍。皇帝派遣给事中张谦等将前往勘查。张谦回京奏报朝廷，有关韩雍的情况虚实参半，最后韩雍被令辞官离去。韩雍为人豁达豪爽，疾恶如仇，心中坦荡不设城府，散发钱财玉帛没有丝毫的可惜。两广人怀念韩雍的功绩，尤其惋惜他的离职，给他建立了祠庙祭祀他。在家住了五年后去世，朝廷封谥号襄毅。五、多元有序类作文审题立意10.(2019·广东省广州市高三年级调研测试)阅读下面的材料，根据要求作文。19世纪70年代，首批官派留学生被召回国，他们发愤图强，为国家带来新气象。20世纪20年代，大批留学生回到祖国，他们赴汤蹈火，探索救国救民的道路。20世纪50年代，一批批留学生冲破重重阻碍，投身新中国建设，创造无数奇迹。20世纪80年代，大量中国青年远赴海外，谋求发展，书写别样人生。21世纪，出现留学生“归国潮”；同时，中国成为亚洲最大的留学目的国。青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量。作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年，读了上述材料，你会有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章，与你的同龄人分享。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意立意指导审题：本题所给材料按时间顺序记述了不同时期广大青年出国留学、立志回国、报效祖国等一系列人生轨迹。材料具有强烈的时代感与历史感，一方面反映出国家进步、民族振兴的现实，另一方面揭示出个人成长与国家强盛、民族富强之间的深刻关联。要求中说“青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量”，要求考生针对所给材料谈出自己的“感触和思考”，提示考生应从青年成长与国家民族之间的关系来思考。从青年在不同时代回国的情况来看，19世纪70年代他们是“被召回国”，20世纪20年代和50年代他们是历尽千辛万苦回国建设祖国，现在是形成“归国潮”，这一过程既表现了青年的立志报国的觉悟、决心和毅力，同时也能表明祖国日益强大离不开广大青年学生的付出，又表现出祖国的日益强大带来的无尽的感召力。据此可以写国家发展、民族振兴与青年的关系。从青年自身来看，他们面对着不同的境遇，做出了努力与进取，在不同历史时期发挥的不同作用，表现出一种向上的热情和报效祖国的决心与毅力。据此可以写青年人应努力奋斗，为国家、民族的发展贡献力量等。行文时可从材料分析入手，提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合古今的典型事例进行分析，如梁启超的少年中国说，对青年的寄语等，让文章有现实意义和针对性。立意：国家发展、民族振兴离不开青年人的付出；青年强则中国强；青年人要勇于担当，为民族复兴而奋斗；青年人要志存高远，为实现中国梦而努力；等等。8