教师面试教案（二）.doc

教师面试教案（二）整理的小学体育双摇绳教案。【教学目标】（江南博哥）1.学生能够说出双摇跳的动作要领，85%的学生能跳得高，摇得快。2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。3.在练习过程中逐步养成坚持锻炼的习惯，发现跳绳运动的乐趣。【教学重难点】1.重点：跳跃有高度，摇绳快速、有节奏。2.难点：摇绳与跳跃动作的协调配合。【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，看老师手中的这幅图，这上面的小朋友你们可能不认识，但他有一项非常大的本领，你们猜是什么?岑小林，广州市一小学生，身高1.4米，在迪拜举行的世界学生跳绳锦标赛上，打破两项世界记录，一秒7.3下!被称为“世界上跳得最快的孩子”。你们想不想跳得更快，向岑小林挑战?今天让我们一起继续学习跳绳-双摇跳。2.队列队形练习：原地三面转法练习。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分1.游戏“贴膏药”方法：全班手拉手围成一圈站立，学生一二一报数，报一的站在报二的前面。根据教师的口令，后面同学抓前面的同学，抓到后复原，换着贴人。2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。3.专项练习原地屈膝纵跳15次组织教学：体操队形站立，教师喊口令。要求：做到手脚配合同时起跳。(三)基本部分1.示范提问：老师的手与脚是如何配合的?学生回答：绳向前摇至脚下双脚起跳。2.讲解动作要点：跳得高，摇得快。3.练习(1)徒手模仿双摇跳的动作。组织教法：体操队形站立，原地连续快摇两次。纠错：身体前倾或屈腿不要过大，上体和腿尽量自然伸直。(2)双手各持一条对折短绳，在体侧做双摇跳的快速摇绳练习。要求：强调手腕用力抖动。纠错：摇绳过慢，要用手腕抖动摇绳。(3)先练习并脚单摇连续跳，然后高跳并突然加快摇绳做一次双摇跳，逐渐过渡到连续双摇跳。(4)学生自由综合两种以上跳绳方法花式跳绳。4.优生展示组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。5.教学比赛跳绳比赛组织教学：以体育小组为单位，每轮每组派出一名比赛，30秒跳绳计次数，累计轮次获胜多者为最终获胜方。(四)结束部分1.放松活动放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【场地器材】田径场、跳绳40根、音乐播放器。【预计负荷】练习密度：33%40%;平均心率：128136次/分;运动强度：中等。为帮助各位考生备考全国整理了幼儿大班教师资格面试教案：小老鼠学外语，供各位考生参考！【活动目标】1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。【活动重难点】1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。【活动准备】1.物质准备：小老鼠学外语的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。【活动过程】(一)导入部分用手指谣小老鼠上油台引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。老师：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容，记住故事发展顺序。2.提出问题，帮助幼儿理解故事。提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。3.分发头饰，进行话剧表演。(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)(三)结束部分区角活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好?看大戏为小学音乐教师资格证考察的课文之一，整理的看大戏教案，供各位考生参考！【教学目标】1.情感态度价值观通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。2.过程与方法在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。3.知识与技能在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。【教学重难点】1.重点学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。2.难点【教学过程】(一)新课导入教师表演戏歌唱脸谱，并提问：老师演唱的是什么歌曲种类?学生自由回答。教师总结：戏歌，戏歌是戏曲唱腔和通俗歌曲相结合的一种艺术形式，顺势揭示课题看大戏。(二)初步感知1.播放伴奏，教师范唱歌曲。并提出问题：这首歌曲跟别的歌曲有什么不同?学生自由回答。教师总结：这首歌里加入了念白和豫剧的元素，豫剧也被称为河南梆子。2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。学生自由回答。教师总结：欢快活泼地。(三)探究学习1.教师提醒学生采用戏曲吊嗓子的方法进行发声练习，注意嗓音保护。2.教师根据视频弹伴奏，并请学生进行小声哼唱。教师提问：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢?学生自由回答。教师总结：有锣、鼓、钹等民族打击乐器。3.教师教唱旋律，在唱得过程中提出问题：同学们来观察歌曲的念白我们应该怎么唱呢?学生自由回答。教师范唱，学生自由练习，上台展示。4.难点突破教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大家觉得在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准?学生自由回答：在唱到5#4时总唱不准。教师示范，学生能够在脑海中有清晰的印象，然后教师组织学生一起进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。5.多种形式学唱歌词(1)教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词。教师总结：花木兰穆桂英挂帅朝阳沟等都是很有名的豫剧。(2)教师提问，同学们唱过之后，有没有发现豫剧有什么特色?学生自由回答。教师总结：豫剧唱起来比较粗犷豪爽。(3)教师请学生随伴奏轻声默唱歌词2遍。6.学生完整有情感地演唱歌曲。(四)拓展延伸小组创编戏曲身段，随后叫代表展示评价并鼓励。(五)小结作业师生共同回顾戏曲的民族打击乐器、豫剧的唱腔特点，教师呼吁学生热爱戏曲音乐。布置课后作业：观看河南豫剧朝阳沟，并模仿其中的一两句唱腔。【板书设计】无草原小学语文课文，整理的草原教案，供各位考生参考！【教学目标】1.有感情地朗读课文，能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。2.品味优美语句，通过小组合作探究，体会文中的表达方式。3.体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发热爱草原，热爱草原人民的思想感情。【教学重难点】1.重点：品味优美语句，体会文中的表达方法。2.难点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。【教学过程】(一)导入新课播放歌曲草原。同学们，你们有去过草原吗?你印象中的草原是什么样的呢?(一片绿色，生机勃勃，温暖)今天呢，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原美丽的风光，感受一下那独特的民族风情吧。(板书课题)(二)整体感知1.教师范读课文，学生圈画难理解和难认的字词。明确：柔美、渲染、勾勒。强调书写。2.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考：草原给你什么样的印象呢?明确：美。提问：草原的美体现在哪几个方面呢?明确：风光美，人情美。(三)深入研读(1)感受草原风光的美丽和草原人民的热情。将学生分成四人一组，运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。(2)欣赏优美的句子，体会比喻的修辞手法。小组讨论，讨论结束后，由小组代表回答，你为什么觉得美?教师将根据学生回答进行补充。明确：(第1组)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”明确：这里运用了比喻的修辞手法，形象地为我们描绘了草原上的美景，一片绿色，也有羊群在绿毯上悠闲、舒服地散步。(第2组)“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”明确：将草原上的背景比作是中国画，可以想象它多么美啊!(第3组)“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”明确：这里作者也运用了比喻的修辞手法，草原人们盛装迎接客人。表现了他们的热情好客。(3)体会作者情感。明确：蒙汉一家亲。(四)拓展延伸有感情地读一读文中优美的语句。(五)小结作业小结：学生谈收获，教师总结。“是啊，作者不仅为我们描绘了草原的风光美，还让我们体会到了草原人们的热情好客，这节课我们的收获颇丰哪!”作业：1.将文中的优美句子写在摘抄本上。2.运用比喻的修辞手法写一段话。【板书设计】无装在套子里的人是俄国短篇小说家契科夫的重要作品，塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。小说的主人公别里科夫也称为害怕新事物，维护旧事物反对变革，阻碍社会发展的人的代名词。整理的装在套子里的人教案，供各位考生参考！【教学目标】1.能够有重点地精读课文，感受契科夫小说叙述流畅、情节紧凑的艺术特点。2.有感情地朗读课文，梳理情节;小组讨论，分析主人公别里科夫的形象。3.感受小说中契科夫对于俄国社会中丑恶现象的批判，感受他对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切同情。【教学重难点】教学重点：细读课文，梳理情节，感受现实主义小说的写作方式。教学难点：通过具体情节，分析小说主人公别里科夫的形象。【教学方法】多媒体教学法(PPT展示);朗诵法(集体朗诵、指定学生朗诵);讨论法;教师导读法。【教学准备】PPT及作家的背景资料。【教学过程】(一)导入新课(运用PPT展示)介绍契科夫的生平和主要事迹。其中要重点介绍契科夫在文学上的成就，以及他的代表作品。安东巴甫洛维奇契诃夫出生于1860年，卒于1904年，为俄国世界级短篇小说巨匠，与法国作家莫泊桑和美国作家欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他是著名的批判现实主义作家，注重描写俄国人民的日常生活，批判在沙皇统治下各种各样丑陋的社会现象，关心底层人民，塑造具有典型性格的小人物。他的作品情节紧凑，以语言见长，言简意赅，他认为：“天才的姊妹是简练”，“写作的本领就是把写得差的地方删去的本领”。他提倡“客观地”叙述，说“越是客观给人的印象就越深”。他信任读者的想象和理解能力，主张让读者自己从形象体系中琢磨作品的涵义。对可怜的人、可怜的生活的善意的嘲笑，使得契诃夫的作品具有喜剧性。契科夫的小说抒情气味浓郁，抒发他对丑恶现实的不满和对美好未来的向往，把褒扬和贬抑、欢悦和痛苦之情融化在作品的形象体系之中。他的代表作品有：小公务员之死太太们外科手术等。(二)整体感知1.根据课前预习，再次默读课文，注意读准字音，读出情感。2.找学生谈谈自己读后对别里科夫印象深刻的地方，以及在自己印象中他是一个怎样的人。(三)深入研读1.梳理课文内容，文中主要围绕着别里科夫写了几件事?别里科夫的工作和生活，以及外貌特点总把自己套在“套子”里：装在套在里的雨衣、雨伞;竖起衣领，用棉花堵住耳朵眼。给自己做一个“套子”。别里科夫的“恋爱”和“结婚失败”昏了头，对华连卡产生了兴趣;被人画在了漫画里;目睹“伤风败俗”的事件：华连卡和弟弟骑自行车;在华连卡面前摔跤，自感“身败名裂”别里科夫之死人们的开心以及开心过后一起恢复原样。2.总结别里科夫的人物形象。总结：性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”3.讲述契科夫批判现实主义小说的艺术特点。请学生说说在小说中印象深刻，生动真实的情节，告诉学生何为批判现实主义小说;再次总结全文，感受契科夫在描写小人物，表现俄国底层人民的日常生活上的独特的艺术成就。4.总结小说中表现了当时俄国怎样的社会现实，对我们有何启示。(四)小结作业1.学生总结。2.作业：仿照契科夫小说中简练、紧凑的人物描写，写一段500字的短文，记叙自己印象深刻的一个人物事件;拓展作业：思考，讲别里科夫式的人物在我们现实社会中是否还存在，他们的悲剧命运是否值得我们同情?【板书设计】无多项式乘积是有理数乘积的拓展，全国整理了初中数学多项式乘积相关教案，供各位考生参考！【教学目标】1.情感态度与价值观感受数学之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。2.教学过程与方法体验从特殊到一般的转化思想。3.知识与技能能够判断多个有理数乘积的正负，掌握多个有理数相乘的计算步骤。【教学重难点】1.教学重点理解多个有理数相乘积的符号与负因数个数之间的关系。2.教学难点多个有理数相乘的计算步骤。【教学过程】环节一 :复习导入有理数乘法法则。环节二：探究新知（1）小组合作，探究规律观察并计算思考题目中的四个算式，引导学生总结几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系。（2）阐述发现，总结规律通过小组讨论，总结归纳发现的规律并且进行阐述，老师进行归纳总结。（3）实战演练，总结步骤采用“课堂一分钟”的活动形式，出示例三让学生计算，两个学生板演，其余学生自行计算。点明多个有理数相乘的计算步骤。出示思考内容，7.8(8.1）0(19.6)，点出几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于0。环节三：巩固练习设计闯关类型的题目，从易到难，加深对知识的理解和掌握。环节四：小结作业小结：教师引导学生对本节课所学知识进行小结，学生畅谈本节课的收获，教师给予评价和总结。布置作业：复习本节课知识，做书本的练习题我们多么幸福创作于1955年，由郑律成作曲，金帆作词，由小蓓蕾组合演唱。这首歌曲是20世纪90年代流行的儿童歌曲之一，是一首歌颂党的歌曲，同时也告诉在新社会的少年儿童应该珍惜现在的幸福生活，具有很强的说教意义，1980年，该歌曲在中国少年儿童文艺创作评选中荣获一等奖。整理的小学音乐我们多么幸福教案，供各位考生参考！【教学目标】1.情感态度价值观通过学习作品我们多么幸福，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。2.过程与方法通过对我们多么幸福的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。3.知识与技能掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。【教学重难点】1.重点能够完整的有感情的演唱歌曲。2.难点掌握3/4拍的强弱节奏。【教学过程】(一)新课导入教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗?学生自由回答。教师总结：生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，顺势揭示课题我们多么幸福。(二)初步感知1.教师用多媒体播放歌曲我们多么幸福，并提问歌曲的情绪是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面?学生自由回答。教师总结：歌曲情绪是较为欢快活泼的，描绘了少年儿童幸福的生活场面。2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?学生自由回答。教师总结：歌曲速度稍快。(三)学唱歌曲1.发声练习，教师带领学生采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。2.教师播放音频，学生跟唱。教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?学生自由回答。教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的?学生自由回答。教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三拍子的强弱规律是“强弱弱”，并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。4.完整演唱谱例。5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?学生小组讨论并自由回答。教师总结：歌词描述了少年儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲?学生自由发言。教师总结：情绪应活泼、激昂一些。8.完整而有感情的演唱歌曲。(四)巩固提高教师将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示，并互相评价推选出最受欢迎的小组。(五)小结作业师生共同回顾三拍子的强弱规律，教师呼吁学生要珍惜今天的幸福生活。布置课后作业：搜集描写美好生活的歌曲。【板书设计】九年级上语文草莓是波兰作家雅伊瓦什凯维奇所写的散文。整理的草莓教案，供各位考生参考！【教学目标】知识与能力目标：有感情朗读课文，积累生字词，把握本文感情的变化，初步了解草莓的象征含义。过程与方法目标：通过精读课文，品析关键词句，学习本文托物言志及联想的写作手法。情感态度价值观目标：通过学习本课，树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。【教学重难点】1.教学重点：理解不同时节的“草莓”的象征含义，理解和体味生活中“变”的人生况味。2.教学难点：了解本文的中心思想和作者联想、由物及人、由物及理的写作手法。【教学方法】讲授法、谈话法、多媒体辅助教学法、情境教学法、小组讨论法、合作探究法、通读感悟法【教学过程】(一)情境导入，激发兴趣同学们，上课之前，老师给大家每人发一个草莓品尝，品尝完后请你们想象一下：如果人们在不盛产草莓的季节吃到草莓，同现在的感受是不是一样的?为什么会有不同的感受呢?看大家都已经吃完了，有的同学说现在吃草莓更好，还有的说在中秋或冬天不盛产草莓时吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜，主要的是那时不是盛产草莓的时候，是季节不同或时间不同导致的。这说明人们在不同的季节吃到同一样东西感受是不一样的。时间的变化会引起人们感情的变化。这节课我们就一起来学习草莓这篇课文，看看波兰作家雅伊瓦什凯维奇在不同季节对草莓的不同认识与感想。(板书课题)(二)整体感知，初读课文1.请学生大声自由朗读课文，把自己最喜爱的语句多读几遍，圈出不认识的生字词，借助工具书及课下注解解决本课生字词，并适时对某些容易读错写错的生字词进行指导，通过大屏幕形式展示本课生字词带领学生一起学习。2.请学生再次快速默读课文，归纳文章段落内容，并思考这么一个问题“作者心中的六月和九月各是什么样子的?”明确：学生在通读全文的基础上明确1-3自然段主要描写九月的农村景物;4-6自然段是写对生命演变的联想与感悟。(三)品读课文，体验情感1.引导学生带着问题再次快速默读课文，并思考“本文作者由于什么原因而引起感情的变化?是什么把作者的思绪带到了夏季的六月?”明确：一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象，实际上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时间实际上一刻也没有停息过，只不过是作者原来没有察觉而已。2.再次精读课文，以语文组的形式进行小组讨论，讨论8分钟，思考“伊瓦什凯维奇的这篇文章题为“草莓”，作者的用意是什么?作者通过这篇文章主要想表达什么主题思想?”明确：学生通过精读、思考并小组讨论，明白以草莓为题的用意以及本文主旨：这是一颗晚熟的草莓，在它身上融合着“不变”与“变”的因子，“不变”是因为它带有六月的香甜芬芳，“变”是因为它拥有九月的成熟，与“真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香”已有所不同。因此本文“草莓”含义只是引起作者情感波澜的媒介，即一颗普通的草莓引发作者想到自然的变化，再由自然的变化想到人生的变化，作者的意图是借“草莓”这一自然界的变化，阐明对人生的变化的感悟。(四)拓展延伸，发散思维请学生畅谈自己关于时间与变化的感想，可结合自己事例角度切入，以语文组的形式进行讨论。如学生进入初三，快要结束初中生活进入高中，时间变化太快，由开始进入初中学习阶段的激动到现在的不舍，回想生活中如何虚度光阴的例子，体会时间与生命的珍贵。(五)小结作业，巩固练习小结：本课作者采用托物言志的写作手法，通过一颗草莓有感而发，层层深入，展开联想;通过对六月和九月的细微差别，联想到青春期和成年期的不同，由此表达了对青春不再来、岁月不待人的感慨。通过学习本文，同学们要珍惜现在的大好时光，奋发向上生活。作业：拓展阅读张洁我的四季，完成后面练习，体会与本文的异同点。【板书设计】为了帮助考生面试备考，整理的初中政治情绪面面观教案：【教学目标】一、情感态度价值观目标通过对情绪的了解，正确地看待自己的情绪。二、能力目标通过对情绪种类的了解，提高判断自身情绪状态的能力。三、知识目标了解情绪是多种多样的;懂得情绪受多方面因素的影响;了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。【教学重难点】一、重点情绪不同，结果不同。二、难点情绪产生和变化的原因。【教学过程】环节一：课堂导入小故事导入：明明的一天。明明今天刚到学校的第一节课就受到了老师的表扬，因为昨天的语文测试明明取得了好成绩，受到表扬的明明非常开心。然而到了第二节课，数学老师又狠狠的批评了明明，因为明明的数学测试考了全班倒数第一，受到的批评的明明显得非常沮丧。拿着数学卷的明明又忽然想到了网上父母看到卷子后可能要进行的“男女混合双打”，不由得一丝恐惧又爬上了心头。教师设疑：同学们，你们有没有过类似的情绪在一段时间内多次变化的体验?指名找学生回答，教师解释：情绪相伴于我们的日常生活中，就像是一只让人捉摸不透的小精灵，让我们的生活“有时天晴有时雨”，今天就让我们一起来走进情绪，一同来学习本节课情绪面面观。环节二：新课讲授1.情绪相伴你我活动一：我们的情绪要求同学们每个人做一张小纸条，上面写着不同的情绪，请一些同学上台随机抽取纸条并表演纸条上不同的情绪。找同学进行表演，教师总结：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。过渡：那么同学们，我们来思考这样一个问题，我们的情绪是从哪儿来的呢?2.情绪的来源活动二：说说我的小情绪活动规则：教师随机抽取班级同学上台分享一下自己身上发生的情绪波动的小故事，重点讲一讲自己情绪波动的原因。教师总结：我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。过渡：同学们，请大家想一想，当我们面对同一件事情时因为情绪的不同是否会有不同的结果呢?三、情绪不同，结果不同活动三：当考试失利时课件呈现教材中的案例：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习的劲儿头很足语文考试时，小冲因为紧张导致许多原来会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。四人为一小组，进行小组讨论：不同的情绪会对人有什么不同的影响?根据讨论的结果，教师总结：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服苦难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。环节三：巩固提高利用多媒体播放歌曲阳光总在风雨后。品析其中这样句歌词：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直都在你的左右。”当我们的情绪起起伏伏风风雨雨的时候，要如何去看待它们呢?找学生进行回答，教师总结：我们生活中经常会有各种各样的情绪，这都是非常正常的，所以我们要正确地看待自己的情绪。风风雨雨，欣然接受。环节四：小结作业活动小结：学生集体回顾本节课所学的内容。课后作业：回去搜集一则关于情绪的名言或者俗语，下节课一同交流分享。1000以内数的认识是小学数学的内容，在教师资格证数学面试时经常被考察，为了帮助同学们能写好教案，全国特别整理了一篇完整的教案，内容如下：【教学目标】1.知识与技能目标：认识计数单位千，体会相邻两个计数单位间的十进制关系。2.过程与方法目标：学生经历数数、计数单位和数位的产生过程，体验数的产生和作用。3.情感态度与价值观目标：在现实情境中感受数的意义，体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】1.教学重点：认识计数单位千，会数1000以内的数。2.教学难点：数感的培养。【教学过程】1.情景启发，明确目标课件展示：体育馆的图片，提问学生大概能做多少人。预设学生答案：比100多得多，几千人。教师由此引出课题“1000以内数的认识”2.合作探究，学习新知活动一：通过数数，认识计数单位“千”课件分别动态演示：10个小正方体，和100个小正方体。提问学生：有多少个正方体，是如何数的。然后课件演示：1000个小正方体，提问学生：有多少个正方体，如何数。预设学生答案：10个一百，教师告诉学生并板书：10个一百是一千。提问学生：通过刚才数数，可以发现相邻计数单位之间有什么关系？教师小结：每两个相邻的计数单位都是满十进一的十进制关系。活动二：学会用正确的方法数1000以内的数课件出示课本上的圆点图，让学生先自己数，然后小组讨论，可以用什么方法来数这些圆点的数量。预设学生回答1.1个1个数的。2.10个10个的数。然后引导学生正确数1000以内的数的方法：10个10个的数出100来，每100个圈起来，几个圈就是几百，再与剩下不足100的数合起来。让学生用正确的方法，自己动手在课本上圈一圈，数一数，然后单独请学生说出结果。教师总结：两个圈是两个一百，就是二百，然后与三十五合起来是二百三十五，所以一共有235个圆点。3.巩固练习课件展示一共有321个点的圆点图，让学生用正确方法数一下一共有多少个圆点。小组讨论。教师讲解，巩固学生对正确数数方法的理解。4.课堂小结由学生进行总结，教师引导补充。5.布置作业完成大屏幕中的作业题，寻找生活中1000以内的数，并且数一数。为了帮助考生能掌握小学语文赵州桥一课，备考全国教师资格证考试，整理的此课教案，供各位考生参考！以下为小学语文赵州桥教案。【教学目标】一、知识与能力目标学生能熟练认写课后生字词。二、过程与方法目标正确、流利、有感情地朗读课文，并了解赵州桥的特点。三、情感态度价值观目标体会我国古代劳动人民的聪明才智。【教学重难点】一、重点读懂课文，了解赵州桥的特点。二、难点理解课文内容，体会我国古代劳动人民的聪明才智。【教学过程】一、导入新课1、猜谜语：驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。（桥）由此过渡到桥上来。2、说说生活中你所见到的桥？由此导出赵州桥一文。二、新课讲授(一)整体感知1.结合导学案同桌间互相检查字词。教师总结点拨。（桥墩）2.自由地朗读课文，读后说说课文介绍了赵州桥的哪些特点？(二)深入探究1.请同学们默读这篇课文，读后请回答：哪些语句可以体现出赵州桥的雄伟、坚固、美观？前后左右四人一小组交流谈论。2.再次大声朗读课文，同桌间说说：读了这篇课文，有什么感受？你还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？三、巩固提升假如你是导游，试着向游客介绍一下赵州桥。前后左右四人一小组进行比拼，选出“最佳导游”。四、作业设计1.阅读其他古代劳动人民智慧结晶的资料。2.把巩固练习的成果写下来，150字左右。五、板书设计赵州桥雄伟、坚固、美观为了帮助考生能掌握音乐学科清晨一课，备考，整理的此课，供各位考生参考！以下为音乐学科清晨教案。【教学目标】1.知识与技能：通过学习，能够用自然的声音流畅地演唱歌曲2.过程与方法：通过学习，掌握D.C.和Fine的演唱方法3.情感态度与价值观：通过学习，感受清晨的美好，感受大自然的美好。【教学重难点】1.重点用自然地声音演唱歌曲，掌握反复记号的运用2.难点感受歌曲轻快、活泼的律动，感受清晨的美好【教学过程】一、导入新课播放轻音乐，老师朗读“晨兴步北林，萧散一开襟。复见林上月，娟娟犹未沉。片云自孤远，丛筱亦清深。无事由来贵，方知物外心。”。让学生闭眼聆听，感受清晨地美好。从而引入今天要学习的歌曲清晨。二、讲授新课（1）初次聆听歌曲，体会歌曲的情绪。（答：轻快、活泼地。）（2）再次聆听歌曲，随音乐做律动。（3）学生通过律动体会24拍的强弱规律，老师讲解四二拍的强弱规律。（4）老师弹琴范唱，学生认真聆听，感受歌曲。（5）学生跟着音乐轻声模唱，熟悉歌曲旋律。（6）老师弹琴唱旋律，学生加入歌词演唱。（7）老师讲解歌曲中出现的反复记号的演唱方法。（D.C.和Fine）（8）老师弹琴教唱歌曲，学生有感情地学唱歌曲。三、巩固练习（1）全体学生加上24拍的律动，并有感情地演唱歌曲。（2）分组进行比赛，看看哪一组的歌声更动听。四、课堂小结生：通过本节课，我们不仅学习了四二拍的强弱规律，还掌握了D.C.和Fine的演唱方法。师：我们生存在大自然里，要保护大自然的花草树木，保护我们的家园。五、布置作业把这首歌曲有感情地演唱给爸爸妈妈听，再找几首轻快活泼的歌曲，同学之间互相交流。为了帮助考生能掌握初中地理民族分布特点一课，备考，整理的此课，供各位考生参考！以下为初中地理民族分布特点教案。【教学目标】1.知识与技能能运用民族分布图，说出各民族的分布，并概括我国民族分布特点。2.教学过程与方法通过运用民族分布图概括民族分布的特点，提高读图、析图能力和概括问题的能力。3.情感态度与价值观通过民族分布的特点和民族政策的学习，激发爱国的热情，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。【教学重难点】1.重点：我国民族分布特点。2.难点：运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。【教学过程】一、导入新课联系生活实际导入，通过让不同民族学生分享本民族的风土人情导入新课。二、新课讲授1.民族分布特点展示中国民族的分布，学生合作探究，读图、分析、思考下列问题：2.问题结合中国民族分布图，找出藏族、满族、维吾尔族、壮族分布在哪些地区？（藏族主要分布在我国的西藏自治区、青海省和云南省；满族主要分布在东北区；维吾尔族主要分布在新疆维吾尔自治区，壮族主要分布在广西壮族自治区）按地理方位，少数民族主要聚居地区在哪？（东北、西北和西南地区）汉族主要分布在哪里？（汉族集中分布在我国东部和中部地区）在汉族的集中地区有无少数民族？这体现少数民族与汉族在分布上有什么关系？（汉族居住的地区夹杂着少数民族）总结我国民族分布的特点。（我国民族分布具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点）教师总结：汉族主要分布在中部和东部；少数民族主要分布在西南、西北和东北；各民族分布具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点。二、活动通过游戏，学生抢答“少数民族之最”，进一步掌握民族分布的特点。人口最多的民族？（汉族）人口最多的少数民族？（壮族）人口最少的少数民族？（珞巴族，2000多人）人口分布最广的少数民族？（回族）少数民族最多的地区？（云南）2.民族区域自治制度与政策前面在学习我国的行政区划的时候，同学还记得我国有几个自治区吗？分别是哪几个？（5个，内蒙古自治区，宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区，西藏自治区，广西壮族自治区）（1）问题这体现了我国对少数民族地区实行什么制度？（我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域，各少数民族在自治区域内行使自治权。）（2）教师总结我国对待少数民族的态度，除了在少数民族地区实行民族区域自治制度外，还包括：坚持民族平等和民族团结；发展少数民族地区经济文化事业；培养少数民族干部；尊重和发展少数民族语言文字；尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。三、小结作业以“多民族是一家”为主题制作小抄报。四、板书设计民族分布的特点一、民族分布的特点：大散居，小聚居，交错杂居二、民族政策：民族区域自治制度为了帮助考生能掌握初中语文假如生活欺骗了你一课，备考全国教师资格证考试，整理的此课教案，供各位考生参考！以下为初中语文假如生活欺骗了你教案。【教学目标】1.知识与技能了解普希金生平及创作情况；有感情的朗诵并背诵这首诗2.过程与方法了解普希金生平及创作情况；有感情的朗诵并背诵这首诗3.情感态度与价值观培养积极乐观的生活信念，树立正确的人生观【教学重难点】1.重点了解普希金生平及创作情况；有感情的朗诵并背诵这首诗2.难点理解诗歌大意，明白作者在诗中寄予的情感。培养积极乐观的生活信念，树立正确的人生观【教学过程】1.导入新课知人论事，了解生平。（1）作者介绍：亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799-1837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。（2）写作背景假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热