2022下学期教学总结_98.docx

2022下学期教学总结下学期教学总结三篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我收集整理的下学期教学总结3篇，希望对大家有所帮助。下学期教学总结 篇1一年来,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我们仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,在接着推动 "自主-探究-创新"课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。一、课程标准走进我的心,进入我的课堂怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我们深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和 "自主-探究-创新"的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写学案,以组探讨定稿,每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源,创建性地运用教材公开轮讲,反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我主动参与了镇第八届课堂教学竞赛,主动进行了试验探究问题的实践。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照看到各班实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前细心备课,撰写学案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的汲取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、猜没、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性"学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。"这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现学生自主探究、探讨。突出的过程性,注意学习结果,更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。须要每一位我不断学习、不涫修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的很多问题,有个在相识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用物理的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索,常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持"以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力",以"自主-探究-创新"课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。怎样提高学生成果,我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多激励确定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。下学期教学总结 篇2时间匆忙，一个惊慌而又劳碌的学期过去了，我到这里也有一学期了。在这一学期中有酸、甜，也有苦、辣。回顾上学期的工作：我们2个老师团结合作协作默契，使我们的.班级工作井然有序、孩子活而不乱、尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成果,但在工作中也有不足的地方，我们吸取这一学期的阅历带到新学期中，不足之处努力完善。这学期的工作大致如下：一、政治思想方面：酷爱人民的教化事业、酷爱老师职业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培育高尚的人格和道德情操。仔细做到酷爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的老师形象。热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参加其中。与张老师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。二、工作、教化教学方面：对于班级各项工作，能够主动地担当，教学中刻苦钻研业务，仔细备课，细心选择教学方法，充分打算教具，勤勤恳恳，踏踏实实。一日活动中以幼儿的阅历、实力、爱好、须要为动身点，刚好调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，努力探究孩子自主学习的所须要的条件和因素，促进孩子自主学习所应具备教化理念和教化措施。设计教学活动时，留意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，为孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。与孩子们相处犹如挚友，让他多与我亲近，消退幼儿对老师的畏惧，建立了良好的师生关系。三、家长工作方面：做好与家长的沟通工作不仅体现在幼儿的成长纪录中，而且与我们平常和家长语言沟通有很大关系。作为班主任的我要首先做好这方面的沟通工作，为做好这一方面的工作我利用早上和晚上时间与家长相互沟通幼儿各方面的表现，也使家长对我们的工作有更进一步的了解；同时我们的工作得到家长的确定，当然家长也提出许多合理的看法，我们肯定会在以后的工作中取长补短，把班级工作做的更好，给幼儿和家长一个满足的交待。四、同事之间的关系：“人生如尺，量人时不要尺之过严，量己时不要尺之过宽”，对同事更是如此，只有对别人付出真心，你才会得到回报。在工作中，做到与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。与配班老师更是协作默契，从而使我们的工作取得令人满足的成果。总上所述，在这一学期里，我努力做好自己的本职工作。但是知道在工作中也难免存在着不足之处。如：教学观念要不断更新，区角活动的设计中，思路要更开阔一些，让幼儿有更多的选择余地，让幼儿动手参加环境布置等。我将会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做好，力争更上一层楼！下学期教学总结 篇3高三下学期年，短暂而又漫长，就这么悄无声息的溜走了。回首曾经的风风雨雨，心里颇不安静。一、用好课本，夯实基础高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们狠抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，发展学生的文言学问迁移实力。二、落实说明，分段过关考试说明是高考命题的依据，对高考复习有很强的针对性和指导性，因此，我们首先吃透“说明”。比较近两年的“说明”，依据考试说明的变动，我们组织师生共同学习探讨考试说明，将“说明”要点分解成若干个小点，这样课堂教学更加有的放矢，有较强的针对性，同时也使学生心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难心情，从而增加了学好语文的信念。其次，在考点训练前，让学生比照考试要求对必备的学问进行归纳整理，让学生储备于脑，以便用时提取。再次对近几年的高考试题现代文阅读题进行解析，让学生熟识命题特点，驾驭解题的方法和技巧。最终落实到实力训练上，摘编一系列习题让学生练习，让学生形成敏捷运用基础学问解决问题的实力。由于这方面的工作有条不紊，按部就班，学生对学问的驾驭比较扎实，化学问为实力就得到了有力的保证。三、突破重点，注意实效素养教化要求高考命题由学问立意向实力立意转变，着重考查学生的创新思维实力和语言表达实力，我们备课组同仁经过反复思索，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想使现状好转，就必需充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。为提高高三语文的复习实效，我把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生仔细理解记忆便可精确驾驭。为此，我精选了社会上常见常用而学生又经常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给学生，为他们校音正形释义，学生识记后受益非浅。另外，病句分辨、语句的连接排序、句式变换等等，解题都有规律可循，老师为学生总结归纳，学生也不难驾驭，复习时我也把它确立为重点，帮助学生总结命题规律和解题技巧，学生应对实力明显提高，失分率大大降低。四、精选习题，优化训练针对高考实力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是非常必要的。我留意以精制滥，仔细筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我首选的训练题。我把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后仔细评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。每周一小练，双周一大练(综合训练)，训练适度，效果比较明显。当然，我在高三教学工作中也存在一些值得留意的问题。1、课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而，我们想调动学生的学习主动性，努力体现以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分。2、识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，创建性思维的训练则更少。3、作文训练，过多追求篇目数量，训练质量不高。尤其是在帮助和指导学生视察、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。4、没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三学生的实力考查要求，在复习教学过程中，花费一些珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。教学恒久是一门缺憾的艺术，高考教学更是如此。在这一年，我们留下太多缺憾，也留下许多伤痛。我仍将接着努力，争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出艳丽的花朵。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页