初三化学教师教学工作参考总结范文（通用）.doc

初三化学教师教学工作参考总结范文（通用）初三化学教师教学工作总结范文1本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真确实教育教学，在教学中留意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的根底，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：一、注重“双基”教学，夯实学生根底，培养学生的化学素养。注重“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析征询题和处理征询题的才能。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，处理详细的实际征询题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析征询题和处理征询题的才能。与此同时，在教学过程中还留意培养学生的化学素养。化学知识靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点征询题联络起来，以加强学生的社会责任感和使命感。在不断进展的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际征询题。如有关环保征询题、生态征询题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进展分析和理解。二、激发兴趣，树立决心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和决心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么模样?同学们毫不犹豫地答复说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感遭到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家往常的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么根底，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有决心么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声嘹亮的答复中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联络在了一起。三、精心预备好每一堂课，提高教育教学水平。以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心预备好每一堂课，在课前认真研究教材和教法，按照学生的实际情况，精心选题，上课时留意突出重点、打破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识处理学习、生活和消费中遇到的实际征询题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用才能。如此使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和才能。四、协助学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它尽管是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比方，许多的化学知识点需要机械性经历和理解经历;同时化学又是一门以实验为根底的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手才能和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，协助学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了特别好的教学效果。另外，注重作业的布置、检查、修正和讲评，留意学生的学情和信息反响，及时讲评，以加强作业效果。同时，对学生多鼓舞、少批判;多耐心、少抱怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好方法，再把它们推荐介绍给学生回忆我的教学工作，我不断以来都能全身心肠付出，尽管伴随着特别多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强本人的修养，不断提高本人的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。初三化学教师教学工作总结范文2本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学效果，总结了几条经历：1、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有特别大的关系，而注重和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，确实是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识掌握才能不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。2、注重获取知识的过程和科学探究才能的培养。要提高学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养，觉察征询题、分析征询题和处理征询题才能的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻征询题情景和解答思路分析。而应该注重获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究才能。3、亲切联络社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要打破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察征询题和分析征询题，学以致用。4、深化课堂教学改革，研究教学大纲。根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校尽管还没有实验化学新课程标准，但教师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提早在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。5、强化教学过程的互相学习、研讨，听完课后能与上课教师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度注重。在教学及复习中加强这部分的力度。7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生制造开展个性的气氛、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为今后培养专门人才打下良好根底。8、从实际出发，总结经历，收取教训。全面施行素养教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，如此才能提高初中毕业合格率，最后获得高的升学率。