2022科学教案：刷子.docx

2022科学教案：刷子科学教案：刷子作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的科学教案：刷子，欢迎大家共享。科学教案：刷子1设计思路：有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们非常新奇：“这是什么?”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢?”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”孩子们细致的视察、新奇的提问，让我为他们的探究精神感到兴奋。有用的刷子以帮助儿童实现欢乐成长和发展为宗旨，引导儿童主动探究四周环境的事物，发觉和理解事物的意义，建构自己的阅历和实力，发展学习和探究的爱好。活动目标：1、通过操作活动探究最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的欢乐。2、会仿照运用各种刷子并用语言描述。3、喜爱视察生活中运用刷子的现象。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。活动过程：一、供应各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，找寻最适合洗拖鞋的刷子。一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿起先更换刷子。师：你们为什么要换刷子呢?幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子)师：有的小挚友三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢?幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，因为它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗，旧牙刷的毛太软了，一用劲毛都倒下去了，刷不干净。牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干净。这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷)，拿在手上很便利，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。二、视察比较各种刷子，了解它们的名称和用途。1、幼儿相互视察各自带来的刷子。师：“你们看我们都带来些什么?你们知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看，摸一摸，说一说。”幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷干净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。我带来的是睫毛膏的刷子。我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后颈项上总是有许多的短头发，用刷子刷了以后，颈项里就不痒了。我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。我带来的是洗锅的刷子。我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。我带来的是画画用的刷子。我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新居子的时候我望见装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么?幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。有的刷毛长，有的刷毛短。有的毛摸起来很软很舒适，有的毛很硬很扎手。有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的(指钢刷)师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢?幼儿：化妆用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒适呢!像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷干净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。师：那它们有哪些地方是一样的呢?幼儿;大部分都有把，全部的刷子都有刷毛。有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。三、依据不同的用途对刷子进行分类。孩子们依据刷子的不同用途对刷子进行了分类。1、化妆类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷)四、探讨：假如你是独创家，你会独创什么样的刷子?幼儿：我要独创一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我望见老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费劲地去抠了。我要独创一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。我要独创一种刷栏杆的刷子，我望见清洁工人总是站在公路中间用抹布擦洗护栏，公路上有那么多的车多危急啊!要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把公路中间的护栏都刷干净，清洁工人就再也不用跑到在公路中间了。五、延长活动：牙刷喷画、滚筒刷画。活动反思：爱好与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的爱好点这么小的刷子是做什么用的?等好玩的问题进行探究沟通，从而使幼儿主动主动围绕“刷子”这一话题进行尝摸索索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物起先的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的爱好。老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、酷爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。科学教案：刷子2活动目标：1、介绍、沟通刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。2、尝试运用刷子，驾驭刷子的运用方法，增加对刷子用途的相识。3、对生活中小型工具产生爱好，并体验劳动的不简单。活动打算：1、学问打算：事先让幼儿了解各种刷子。2、物质打算；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。3、协助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。活动过程：一、沟通各种各样的刷子。1、介绍刷子的不同名称。（1）幼儿参观狮子王的刷子店。小挚友，狮子王的刷子店今日开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求相识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）（2）请小挚友选一种自己喜爱的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）2、了解刷子的用途。（1）提问沟通刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？（2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。二、探究刷子的运用方法。1、幼儿自由尝试运用各种刷子。（1）请小挚友介绍一种自己能运用的刷子。你们会运用这些刷子吗？（2）老师还请来了刷子的挚友，我们一起去看看有些什么？你发觉了什么？（3）请小挚友依据自己喜爱的刷子，然后再选择相应的挚友，最终再试着用一用。（4）幼儿相互合作仿照成人的劳动。2、示范操作过程。（1）请小挚友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？运用时你有什么感觉？（2）小结。今日，我们相识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确运用了刷子的方法。3、拓展阅历。（1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？（2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和运用方法。（3）启发幼儿想象：假如没有刷子，我们的生活将会怎样呢？（4）小结。刷子给我们的生活带来了便利，是我们生活中必不行少的物品。三、了解新奇的刷子。1、观看电动牙刷。（1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观看）。（2）这些电动刷子为我们的生活又带来了很多便利。（3）假如你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？四、活动延长。小挚友学习制作刷子。科学教案：刷子3活动目标：1、运用多种感官主动探究，了解各种刷子的名称和用途。2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的便利。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4、体验解决问题的成就感。活动打算：1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等）。2、娃娃家场景。（内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。）3、彩色颜料及人手一把墙刷。4、粉刷匠音乐。活动过程：1、导入课题，明确任务。师：“宝宝们，你们都已经长大了，情愿帮妈妈做事情吗？好，我们今日一起来打扫房间，好吗？”2、自主探究，动手尝试。师：“打扫的时候会有许多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，起先打扫吧。”（幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。）3、相互沟通，分类总结。师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。通过相识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。（幼儿坐到小椅子上。）师：告知妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的？（沟通探讨，了解各种刷子的名称与作用。）师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。4、接着打扫，再选沟通师：宝宝们，我们接着打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适？（依据不同的地方选择合适的刷子。）师：宝宝们，和你的好挚友换一把刷子再试试。（引导幼儿与同伴交换刷子打扫。）5、相互合作，动手制作。师：宝宝们，打扫好了吗？我们一起来检查检查吧。屋顶上还有很多蜘蛛网呢，怎么办？快点帮妈妈想方法去试一试吧！（视察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思索如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。）6、看清标记，分类送回。师：“宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。”（按刷子的不同用途分类摆放。）7、拓展阅历，粉刷栅栏师：“宝宝们，你们还见过哪些刷子？”（说说生活中见过的其他刷子。）师：“你们见过这把刷子吗？它有什么用？”（用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。）师：“跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。”（幼儿手提小桶离开活动室。）活动反思1、题材选择贴近幼儿生活。刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在欢乐的操作中探究生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的便利。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的阅历和视野，幼儿简单接受、驾驭，而且操作平安，符合新纲要精神，与“从幼儿身边最熟识的事物动身”这一瑞吉欧教化理念相吻合。2、情境创设激发探究爱好活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等嬉戏情节的创设，让幼儿在嬉戏中探究，在嬉戏中劳动，在嬉戏中获得胜利的体验。温馨的环境、嬉戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及漂亮奇妙的栅栏刷画幼儿在玩中学，乐中学，共享了他人探究的才智，增加了合作意识和动手操作实力，给幼儿带来了无限的欢乐体验。3、多次操作引发主体参加。纲要中强调：“老师应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，沟通自己的发觉，检查分类结果，最终粉刷栅栏丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参加，对生活中的刷子产生了爱好和探究欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。科学教案：刷子4目标：1、能通过视察发觉各种刷子的不同，常识理解各种刷子的不同功能。2、能在超做火攻过程中感受和选择最适合的刷子。3、对视察和探究生活中的工具具有爱好，乐意运用工具。打算：1、各种刷子若干、人手一个杯子（杯子底部和傍边都涂抹少量的牙膏）、装一半水的大盆。2、事先在水池旁边粘一些水粉颜料，干掉以后能让幼儿尝试清洗。3、幼儿活动材料P6-7页。过程：一、洗杯子（感受不同的刷子）请每个幼儿选择一把刷子来洗自己的杯子。指导语：今日杯子脏了要请小挚友自己洗。我们的工具角里有各种各样的刷子，请你选一把你觉得好用的刷子，来洗一洗你的杯子，看谁能把杯子里的牙膏洗干净。假如你觉的你选的刷子不好用，你可以换一把。（引导幼儿尝试选择不同的刷子）幼儿自选好刷子后起先洗杯子老师视察幼儿运用刷子的状况，记住哪些幼儿换过刷子，并问问他们为什么换刷子。幼儿沟通洗杯子的过程指导语：你刚才是用什么刷子洗杯子的，你洗干净了吗？为什么要换一个刷子？（牙膏幼儿回顾刚才洗杯的过程，说一说刷子的样子和毛的软硬。）老师帮助幼儿梳理洗涤思路指导语：原来不同的刷子大小、形态、长短都不一样。不一样的刷子各有不同的用处。二、了解不同刷子的用处运用幼儿活动材料P6页刷子（一），看看说说这些刷子是在哪儿找到的。运用幼儿活动材料P7页刷子（二），想想这些刷子有什么本事，并和他们的挚友连上线。科学教案：刷子5教材简解刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不行缺少的.帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去相识,操作,运用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷,地板刷,厕所刷,衣服刷等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的相识,提高生活独立实力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的相识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活阅历。教学目标1、运用多种感官主动探究，了解刷子的不同名称外形特征及用途。2、对生活中的小工具产生爱好，体验工具给人们生活带来的便利。重点、难点重点：在科学探究活动中让幼儿去感受丰富而好玩的探究过程和多种多样的探究方法，从而体验“发觉”的乐趣。难点：用什么方法来正确运用刷子。设计理念纲要提出幼儿园的科学教化，应亲密联系幼儿的实际生活进行，我要学会利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在现代生活中，刷子的种类是丰富多彩的，运用方法也是特别奇妙的。本教材来源于幼儿日常生活，也是幼儿特别感爱好的话题。我要把幼儿在生活中对刷子的已有阅历与教化目的很好地结合起来，并找准教学的切入点，从而激发幼儿对生活中的科学进行探究的欲望。设计思路在开展此活动之前，我有效地利用了家长这一资源，共同收集生活中各种各样的刷子，并帮助孩子们初步感知刷子的丰富多彩和特别作用。刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在欢乐的操作中探究生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的便利。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的阅历和视野，幼儿简单接受、驾驭，而且操作平安，符合新纲要精神。教学过程一、创设情境，激发幼儿的探究欲望。师：小挚友，兔妈妈的刷子店今日开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（小挚友我们去参观的时候，要有秩序，宁静一点哦，不然兔妈妈会不兴奋的。师：哦，刷子店到了，请小挚友选一种自己喜爱的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）二、通过比较、操作，了解其名称、外形特征及用途。今日白雪公主要去参与舞会了，我们一起来把她装扮的漂美丽亮的。1、谁先来给她化化妆，到兔妈妈的刷子店去选一把刷子。（幼儿操作）小挚友你真能干，白雪公主说这把刷子刷在脸上软软的真舒适，你来试一试，你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）2、看白雪公主的衣服上还有灰尘呢,谁来帮她刷干净。（幼儿操作）它和这把化妆刷子有什么不同？（幼儿回答：这把刷子的柄长长的，刷毛有点硬）你知道这把刷子叫什么名字？（它有一个好听的名字叫尘刷，它特地刷灰尘的），它还能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墙上、桌上）3、谁来帮白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼儿操作）你为什么选这把刷子？（我看到爸爸这样刷皮鞋的）小挚友刚才我们给白雪公主装扮好了，白雪公主说很满足，她说感谢你们，中二班的小挚友，再见，我去参与舞会了。三、迁移生活阅历， 探究刷子的运用方法。（1）平常你们还见过哪些刷子？它们有什么用？板刷（洗衣服，洗布鞋、习牛仔裤等）。油漆刷 （刷墙壁、刷柜子 刷门）刷子的用途： 鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，掸尘刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。）（2）今日我们在兔妈妈的店里相识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了便利，它们可以帮我们做很多事，我们一起到兔妈妈店里拿一把你喜爱的刷子去试一试吧！四、嬉戏：送刷子回家。刚才小挚友做了许多事情都累了，我们来休息一会儿吧。（幼儿回到座位）谁来告知老师你用了什么刷子做了什么事情？（幼儿讲解并描述）兔妈妈还等着刷子卖呢，我们赶快把刷子送回去吧！不过兔妈妈有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（幼儿一组一组上来把刷子送到相应的塑料筐。）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页